recentemente, o Accreditation Council for Pharmacy Education (ACPE) divulgou o seu relatório sobre as medidas de acreditação que foram tomadas na reunião do Conselho de Administração da ACPE de 29 de julho-1 de agosto. Uma rápida revisão do relatório mostra que a única escola do país a quem foi negado o estatuto de acreditação para a sua escola de farmácia foi a Escola de Farmácia da Universidade de Hampton.
ACPE retira a acreditação de Hampton
Hampton estava em liberdade condicional desde julho de 2017 por não cumprir inteiramente algumas normas nas normas de acreditação ACPE e elementos-chave para o programa profissional em Farmácia levando ao diploma de Doutor em Farmácia. No entanto, só este ano é que a acreditação foi totalmente revogada.
na retirada da acreditação, o ACPE citou o padrão 17, que é progressão, e requer que a escola desenvolva, implemente e avalie suas políticas e procedimentos relacionados à progressão estudantil através do programa PharmD. A ACPE também citou Hampton como sendo parcialmente compatível com o padrão 24, elementos de Avaliação para a Seção I: resultados educacionais.
a norma 17
a norma 17 tem duas vertentes diferentes: políticas de progressão e Intervenção Precoce. No que diz respeito às políticas de progressão, a escola deve criar (e disponibilizar aos estudantes actuais e futuros) e obedecer a critérios, políticas e procedimentos relacionados com: progressão académica, remediação, trabalho ou crédito faltado no curso, liberdade condicional académica, despedimento por motivos de má conduta, readmissão, ausências, direitos a um processo equitativo e mecanismos de recurso (incluindo recursos de grau).
no que diz respeito ao prong de intervenção precoce, a escola deve ter um sistema para monitorar o desempenho do estudante que permite a detecção precoce de problemas acadêmicos e comportamentais. A escola também deve desenvolver e implementar intervenções adequadas que tenham o potencial de resolução bem sucedida das questões.
a norma 24
a norma 24 inclui quatro elementos-chave que envolvem o plano da escola para avaliar as realizações dos estudantes dos resultados educacionais para garantir que os graduados estão preparados para entrar em prática.
o primeiro elemento é uma avaliação formativa e sumativa, o que significa que o plano de avaliação incorpora avaliações sistemáticas, válidas e confiáveis baseadas no conhecimento e no desempenho. O segundo elemento é uma avaliação comparativa e padronizada, o que significa que o plano de avaliação inclui avaliações padronizadas conforme exigido pelo ACPE que permitem comparações nacionais e comparações entre pares determinadas pela escola.
o terceiro elemento diz respeito à realização e preparação dos estudantes e mede a sua realização em níveis definidos de competências profissionais. Além das avaliações desejadas pela escola, o plano inclui uma avaliação da prontidão do estudante para entrar em experiências avançadas de farmácia, fornecer cuidados diretos ao paciente em uma variedade de configurações de saúde, e contribuir como um membro de uma equipe colaborativa de pacientes.
o elemento final toca na melhoria contínua e exige que a escola utilize a análise das medidas de avaliação para melhorar a aprendizagem dos estudantes e o nível de realização dos resultados educacionais.
Hampton to Complete Teach-Out Plan
According to the report, Hampton’s program is expected to implement the Teach-Out Plan that covers Classes of 2021, 2022, and 2023. Isso significa que os estudantes que estão atualmente matriculados serão autorizados a se formar e fazer o exame de licença sem nenhum efeito adverso.
Hampton Arquivos ação
Em resposta à remoção do status de acreditação, Hampton Universidade federal entrou com uma ação civil pública contra ACPE, alegando que a decisão de tirar a sua acreditação é “estranhamente contraditório e Kafkiano processo burocrático, cheio de preconceito e vingança.”
de acordo com a escola, ela tem tentado várias vezes resolver os problemas de acreditação com ACPE, mas ACPE não tem sido receptivo, nem a organização tem sido receptiva a mudar o status de acreditação uma vez que quaisquer melhorias foram feitas.De acordo com uma declaração de fevereiro de 2018 feita por Anand Iyer, PhD, MBA, Professor e Decano da Escola de Farmácia da Universidade de Hampton, Hampton criou um “plano abrangente” projetado para atender às necessidades educacionais dos estudantes e garantir o seu sucesso no exame de licença NPLEX.
Na denúncia, Hampton University, diz que, “Se ACPE arbitrária de ação não é invertida, em seguida, a agência de credenciamento terá rescindido unilateralmente extremamente importante voltado para a comunidade de farmácia programa de um país do premier Faculdades e Universidades Historicamente negras durante uma pandemia que tem desproporcionalmente afetadas aquelas comunidades que HUSOP serve.”
a escola procura anular a retirada da acreditação, para além de indemnizações compensatórias e punitivas.
Commentary
Hampton University – one of the nation’s historical black colleges-was the only school in the country to have their accreditation status revoked. A revogação foi primária porque eles não estavam avançando estudantes suficientes em programas PharmD. No entanto, dado o estatuto económico da maioria dos estudantes na área de Hampton, isto faria sentido.
o ACPE deve considerar como trabalhar com Hampton indo para a frente para corrigir as deficiências que encontraram no programa, uma vez que há uma enorme escassez de farmacêuticos em áreas mal servidas e Hampton estava preenchendo essas lacunas. Com uma clara necessidade de ajudar a resolver as disparidades raciais nos cuidados de saúde, o fechamento de locais educacionais para afro-americanos deve ser evitado quando possível.Nós imploramos ao ACPE para reconsiderar e eleger funcionários para rever os processos do ACPE para garantir que os estudantes em áreas mal servidas não sejam negados oportunidades educacionais oferecidas a eles.
