Faye Abdellah: 21 teorie ošetřovatelských problémů

Faye Abdella je slavná teoretička sestry, Vojenská Zdravotní sestra a lídr v ošetřovatelském výzkumu. Seznamte se s hlavními koncepty její ošetřovatelské teorie“ 21 ošetřovatelských problémů“, její aplikace, a jeho dopad na ošetřovatelství.

Biografie Faye Glenn Abdellah

Faye Glenn Abdellah (13. Března 1919 – současnost) je ošetřovatelství výzkum průkopník, který vyvinul „Dvacet Jedna Ošetřovatelské Problémy.“Její ošetřovatelský model byl v té době progresivní v tom, že se týká ošetřovatelské diagnózy v době, kdy se sestry učily, že diagnózy nejsou součástí jejich role ve zdravotní péči.

byla první ošetřovatelkou, která hodila dvouhvězdičkového kontradmirála, první zdravotní sestru a první ženu, která sloužila jako zástupkyně generálního chirurga.

První Život Faye Abdellah

13. Března 1919, Faye Abdellah se narodil v New Yorku, aby otec Alžírského dědictví a Skotské matce. Její rodina se následně přestěhovala do New Jersey, kde navštěvovala střední školu.

Let později, 6. Května 1937, německý vodík-palivo vzducholoď Hindenburg explodovala nad Lakehurst.

Abdellah a její bratr byl svědkem exploze, zničení, a oheň po zapálení vodíku zabil mnoho lidí. Tento incident se stal zlomem v Abdellahově životě. Bylo to tehdy, když si uvědomila, že už nikdy nebude bezmocná pomáhat, když lidé tak zoufale potřebují pomoc. V tu chvíli slíbila, že se naučí ošetřovat a stát se profesionální zdravotní sestrou.

Vzdělávání

Faye Abdellah získal diplom z ošetřovatelství Fitkin Memorial Hospital School of Nursing, nyní známý jako Ann Může School of Nursing.

stačilo praktikovat ošetřovatelství během svého času ve 40. letech, ale věřila, že ošetřovatelská péče by měla být založena na výzkumu, nikoli na hodinách péče.

Abdellah pokračoval získat tři tituly z Columbia University: bakalářský titul v ošetřovatelství v roce 1945, magisterský titul v oboru fyziologie v roce 1947 a doktor vzdělání v roce 1955.

S její pokročilé vzdělávání, Abdellah mohl vybrat, aby se stal lékařem. Nicméně, jak vysvětlila v jednom ze svých rozhovorů, že chce být M. D. protože mohla dělat vše, co chtěla, v ošetřovatelství, což je pečovatelská profese.

Kariéra a Schůzky

Jako Pedagog

V jejích raných dvacátých let, Faye Abdellah pracovala jako zdravotní sestra v soukromé škole, a její první administrativní pozice byla na fakultě Yale University z 1945-1949. V té době byla povinna učit třídu nazvanou „120 principů ošetřovatelské praxe“ pomocí standardní ošetřovatelské učebnice publikované národní ligou pro ošetřovatelství. Kniha obsahovala pokyny, které neměly žádný vědecký základ, který vyzval Abdellah, aby vysvětlil vše, co nazvala „brilantními“ studenty.

Po roce, Abdellah stal se tak frustrovaný, že se jí její kolegové shromáždili v Yale nádvoří a spálil učebnice. Druhý den ráno jí děkan školy řekl, že za zničené texty bude muset zaplatit. Trvalo rok, než Abdellah dluh urovnal, ale nikdy nelitovala svých činů, protože ji to začalo na dlouhé cestě k vědeckému základu ošetřovatelské praxe.

jako výzkumná pracovnice

v roce 1949 se setkala s Lucile Petryovou Leone, první zdravotní sestrou, a rozhodla se vstoupit do veřejné zdravotní služby. Její první úkol byl s divizí ošetřovatelství, která se zaměřila na výzkum a studie. Provedli studie s mnoha nemocnicemi, aby zlepšili ošetřovatelskou praxi.

Abdellah byl zastáncem studijní programy pro ošetřovatelství. Diplomové programy podle ní nikdy neměly připravovat sestry na profesionální úrovni. Ošetřovatelské vzdělání, tvrdila, by měla být založena na výzkumu; ona sama se stala mezi první v její roli jako pedagog se zaměřením na teorii a výzkum. Její první studie byly kvalitativní, jednoduše popsaly situace. Jak její kariéra postupovala, její výzkum se vyvinul tak, aby zahrnoval fyziologii, chemie, a behaviorální vědy.

v roce 1957 vedl Abdellah výzkumný tým v Manchesteru v Connecticutu, který vytvořil základy pro to, co se stalo známým jako progresivní péče o pacienty. V tomto rámci byli pacienti s kritickou péčí léčeni na jednotce intenzivní péče, po níž následoval přechod na okamžitou péči a poté domácí péči. První dva segmenty programu péče se ukázaly jako velmi populární v profesi pečovatele. Abdellah je také připočítán s vývojem první národně testované jednotky koronární péče jako následek její práce v Manchesteru.

Domácí péče, což je třetí fáze progresivní péče o pacienta rovnice, nebyl široce přijat v polovině dvacátého století. Abdellah vysvětlil, že lidé v té době stále říkali, že domácí péče by znamenala mít doma pokojskou nebo zdravotní sestru. Nemohli přijít na to, že domácí péče se sestrami vyučujícími péči o sebe by pomohla pacientům znovu získat nezávislou funkci. O čtyřicet let později se domácí péče stala nezbytnou součástí dlouhodobé zdravotní péče.

Stanoveny Ošetřovatelské Standardy

V další inovace ve svém oboru, Abdellah vyvinuté Pacienta, Posouzení Péče o Hodnocení (TEMPO), systém norem pro měření relativní kvalitě jednotlivých zdravotnických zařízení, které byly stále používá ve zdravotnictví do 21.století. Byla také jednou z prvních lidí ve zdravotnictví, která vyvinula klasifikační systém pro péči o pacienty a záznamy zaměřené na pacienta.

Klasifikační systémy se vyvinuly v různých způsobů, jak v rámci odvětví zdravotní péče, a Abdellah práce byla zásadní při vývoji nejpoužívanější forma: Diagnostické související skupiny, nebo Drg. DRGs, který se stal standardním kódovacím systémem používaným Medicare, kategorizovat pacienty podle konkrétních primárních a sekundárních diagnóz. Tento systém udržuje náklady na zdravotní péči dolů, protože každé DRG kód obsahuje maximální množství Medicare bude výplata pro konkrétní diagnózu nebo postup, zároveň bere v úvahu věk pacienta a délka pobytu ve zdravotnickém zařízení. Poskytovatelům je poskytována pobídka ke snižování nákladů, protože zisk realizují pouze tehdy, jsou-li náklady nižší než částka stanovená příslušnou kategorií DRG.

Vojenské Ošetřovatelské Služby

Během své 40-leté kariéry jako Důstojník v US Public Health Service od roku 1949 do roku 1989, Abdellah byl přidělen k práci s korejským lidé během korejské Války. Jako vedoucí důstojník byla alternativně přidělena do Japonska, Číny, Ruska, Austrálie a skandinávských zemí, aby identifikovala roli veřejné zdravotní služby při řešení různých zdravotních problémů. Byla schopna pomáhat a iniciovat, v poradní roli, četné studie v těchto zemích.

od roku 1970 do roku 1987 sloužila jako vrchní sestra a byla první zdravotní sestrou, která dosáhla hodnosti dvouhvězdičkového vlajkového důstojníka jmenovaného generálním chirurgem USA. Po odchodu do důchodu Abdellah založil a sloužil jako první děkan na Graduate School of Nursing, GSN, Uniformed Services University of Health Sciences (USUHS).

Abdellah je Typologie 21 Ošetřovatelské Problémy

Faye Abdellah je dobře známý pro rozvoj „Dvacet Jedna Ošetřovatelské Problémy Teorie“, která má vzájemně propojené pojmy zdraví, ošetřovatelské problémy, a problém-řešení.

chápe ošetřovatelství jako umění a věda, která formuje postoj, intelektuální schopnosti a technické dovednosti z individuální zdravotní sestra do touhu a schopnost pomáhat jednotlivci vyrovnat se s jejich zdravotními potřebami, ať už jsou špatně nebo dobře.

použila Hendersonovy 14 základních lidských potřeb a ošetřovatelského výzkumu ke stanovení klasifikace ošetřovatelských problémů.

teorie Faye Abdellah je dále diskutována níže.

práce

jako konzultantka a pedagožka sdílela Faye Abdellah své ošetřovatelské teorie s pečovateli po celém světě. Vedla semináře ve Francii, Portugalsku, Izraeli, Japonsku, Číně, Novém Zélandu, Austrálii a bývalém Sovětském svazu. Působila také jako výzkumná konzultantka Světové zdravotnické organizace. Z její globální perspektivy, Abdellah se naučila oceňovat netradiční a doplňkové lékařské ošetření a vyvinula přesvědčení, že takové nezápadní léčby si zaslouží vědecký výzkum.

Také, ona byla aktivní v profesionální ošetřovatelství sdružení a je plodný autor, s více než 150 publikací. Její publikace zahrnují lepší ošetřovatelskou péči prostřednictvím ošetřovatelského výzkumu a přístupů k ošetřovatelství zaměřených na pacienta. Vyvinula také vzdělávací materiály v mnoha oblastech veřejného zdraví, včetně AIDS, hospicové péče a drogové závislosti.

Abdellah považuje za svůj největší úspěch schopnost “ hrát roli při zakládání nadace pro ošetřovatelský výzkum jako vědu.“Její kniha, přístup k ošetřovatelství zaměřený na pacienta, zdůrazňuje ošetřovatelskou vědu a vyvolala změny v učebních osnovách ošetřovatelství. Její práce, která je založena na řešení problémů, metoda, slouží jako prostředek pro vymezení ošetřovatelství (pacienta) problémy jako pacient pohybuje směrem zdravý výsledek.

Další díla napsaná Abdellah patří: Příprava Výzkumu v Ošetřovatelství pro 21. Století: Vývoj, Metodiky, Výzvy, Nové směry ve Pacient-Střed Ošetřovatelství: Pokyny pro Systémy, Služby, Vzdělávání a Výzkum; Efekt zdravotní Sestra Personální zajištění na Uspokojení s Ošetřovatelské Péče: Studie o tom, Jak Opomenutí v Ošetřovatelské Služby, jak je Vnímána Pacienty a Personál, Jsou Ovlivněny Počet Ošetřovatelských Hodin k Dispozici; u Pacientů a Personálu Mluvit, Metody zkoumání Péči o Pacienta v Nemocnicích; Posuzování Klinických Zdrojů v Malých Nemocnicích, Ošetřovatelské Roli v Budoucnosti: V Případě Zdravotní Politiky Rozhodování; Přehled o Výzkumu v Ošetřovatelství, 1955-1968; Chirurg Obecné Dílny, Podpora Zdraví, Stárnutí a řízení. 20. -23. března 1988; a slova moudrosti od klíčových vedoucích sester.

Ocenění a Vyznamenání

Faye Abdellah je uznáván jako lídr v oblasti výzkumu v ošetřovatelství a ošetřovatelství jako profese v rámci Veřejné Zdravotní Služby (PHS) a jako mezinárodní expert na zdravotní problémy. Ona byla jmenována „žijící legenda“, podle American Academy of Nursing v roce 1994 a byl uveden do Národní Ženské Síně Slávy v roce 2000 za celý život strávil založení a vedení nezbytné zdravotní péče, programy pro Spojené Státy. V roce 2012 byl Abdellah uveden do Síně slávy americké asociace sester za celoživotní příspěvky na ošetřovatelství.

Její příspěvky na ošetřovatelství a veřejné zdraví byly uznány s téměř 90 odborných a akademických ocenění, jako je Allied Signal Achievement Award za průkopnický výzkum v oblasti stárnutí a Sigma Theta Tau Celoživotní Achievement Award.

Abdellahovo vedení, její publikace a její celoživotní příspěvky stanovily nový standard pro ošetřovatelskou a zdravotní péči. Její odkaz Více než 60 let mimořádných úspěchů žije na národní i celosvětové úrovni.

Kromě toho, že první sestra a první žena sloužit jako Zástupce Generála Chirurga, Faye Glenn Abdellah také udělal jméno v ošetřovatelské profese, formulovat její „21 Ošetřovatelské Problémy Teorie.“Její teorie změnila zaměření ošetřovatelství z nemoci zaměřené na pacienta a začala zahrnovat péči o rodiny a starší osoby do ošetřovatelské péče. Hodnocení pacienta hodnocení péče vyvinuté Abdellahem je nyní standardem používaným ve Spojených státech.

Abdellah 21 Ošetřovatelské Problémy Teorie

Podle Faye Glenn Abdellah teorie, „Ošetřovatelství je založené na umění a věda, která formuje postoje, intelektuální schopnosti a technické dovednosti z individuální zdravotní sestra do touhu a schopnost pomáhat lidem, špatně nebo dobře, vyrovnat se s jejich zdravotní potřeby.“

přístup k ošetřovatelství zaměřený na pacienta byl vyvinut z abdellahovy praxe a teorie je považována za teorii lidských potřeb. Byl formulován jako nástroj pro ošetřovatelské vzdělávání, takže je nejvhodnější a nejužitečnější v této oblasti. Ošetřovatelský model je určen k vedení péče v nemocničních zařízeních, ale může být také aplikován na komunitní zdravotní péči, také.

Předpoklady

předpoklady Abdellah „21 Ošetřovatelské Problémy Teorie“ se týkají změn a očekávaných změnách, které ovlivňují ošetřovatelství; je třeba ocenit propojenost sociálních podniků a sociální problémy; dopad problémů, jako jsou chudoba, rasismus, znečištění, vzdělávání, a tak dále na zdravotnictví a poskytování zdravotní péče; změna ošetřovatelství vzdělávání; další vzdělávání pro profesionální zdravotní sestry; a rozvoj ošetřovatelských vůdců z nedostatečně obsluhovaných skupin.

1. Naučte se znát pacienta.
2. Třídit relevantní a významné údaje.
3. Zobecněte dostupná data týkající se podobných ošetřovatelských problémů prezentovaných jinými pacienty.
4. Identifikujte terapeutický plán.
5. testujte zobecnění s pacientem a proveďte další zobecnění.
6. ověřte závěry pacienta o jeho ošetřovatelských problémech.
7. pokračujte v pozorování a hodnocení pacienta po určitou dobu, abyste identifikovali jakékoli postoje a stopy ovlivňující toto chování.
8. Prozkoumejte reakci pacienta a rodiny na terapeutický plán a zapojte je do plánu.
9. zjistěte, jak se sestra cítí o ošetřovatelských problémech pacienta.
10. Diskutujte a vypracujte komplexní plán ošetřovatelské péče.

hlavní pojmy teorie 21 ošetřovatelských problémů

model má vzájemně propojené koncepty zdravotních a ošetřovatelských problémů a řešení problémů,které jsou ve své podstatě logické.

Jednotlivých

popisuje ošetřovatelství příjemce jako osoby (a rodiny), i když není vymezit její přesvědčení nebo předpoklady o povaze lidské bytosti.

zdraví

zdraví nebo jeho dosažení je účelem ošetřovatelských služeb. Ačkoli Abdellah nedefinuje zdraví, mluví o “ celkových zdravotních potřebách „a“ zdravém stavu mysli a těla.“

Zdraví může být definováno jako dynamický model fungování, kdy tam je pokračující interakce s vnitřními a vnějšími silami, která vyústí v optimální využívání potřebných zdrojů k minimalizaci zranitelnosti.

společnost

společnost je součástí “ plánování optimálního zdraví na místní, státní a mezinárodní úrovni.“Jak však Abdellah dále vymezuje své myšlenky, zaměření ošetřovatelské služby je jednoznačně individuální.

ošetřovatelské problémy

zdravotní potřeby klienta lze považovat za problémy, zjevné jako zjevný stav nebo skryté jako skryté nebo skryté.

protože skryté problémy mohou být emocionální, sociologické a interpersonální povahy, jsou často vynechány nebo nepochopeny. Dosud, v mnoha případech, řešení skrytých problémů může vyřešit i zjevné problémy.

Řešení

Kvalitní profesionální ošetřovatelské péče vyžaduje, aby zdravotní sestry, být schopen identifikovat a řešit zjevné a skryté ošetřovatelské problémy. Proces řešení problémů může tyto požadavky splnit identifikací problému, výběrem příslušných údajů,formulováním hypotéz, testováním hypotéz prostřednictvím sběru dat a v případě potřeby revizí hypotéz na základě závěrů získaných z dat.

Subkoncepty

níže jsou uvedeny subkoncepty teorie „21 ošetřovatelských problémů“ Faye Abdellah a jejich definice.

Abdellah je typologie 21 ošetřovatelských problémů

21 ošetřovatelské problémy spadají do tří kategorií: fyzické, sociální a emocionální potřeby pacientů; typy mezilidských vztahů mezi pacientem a sestrou, a společné prvky péče o pacienta. Použila Hendersonův 14 základní lidské potřeby a ošetřovatelský výzkum ke stanovení klasifikace ošetřovatelských problémů. Abdellah ‚ s 21 ošetřovatelské problémy jsou následující:

1. pro udržení dobré hygieny a fyzického pohodlí.
2. podporovat optimální aktivitu: cvičení, odpočinek, spánek
3. podporovat bezpečnost tím, že zabraňuje nehodám, zraněním nebo jiným traumatům a zabraňuje šíření infekce.
4. pro udržení dobré mechaniky těla a prevenci a nápravu deformity.
5. pro usnadnění udržování přívodu kyslíku do všech tělesných buněk.
6. pro usnadnění udržování výživy pro všechny buňky těla.
7. pro usnadnění udržování eliminace.
8. pro usnadnění udržování rovnováhy tekutin a elektrolytů.
9. rozpoznat fyziologické reakce těla na chorobné stavy—patologické, fyziologické a kompenzační.
10. pro usnadnění udržování regulačních mechanismů a funkcí.
11. pro usnadnění udržování senzorické funkce.
12. identifikovat a přijímat pozitivní a negativní výrazy, pocity a reakce.
13. identifikovat a přijmout vzájemnou souvislost emocí a organických nemocí.
14. pro usnadnění udržování účinné verbální a neverbální komunikace.
15. podporovat rozvoj produktivních mezilidských vztahů.
16. usnadnit pokrok směrem k dosažení a osobních duchovních cílů.
17. k vytvoření nebo udržení terapeutického prostředí.
18. usnadnit povědomí o sobě jako jednotlivci s různými fyzickými, emocionálními a vývojovými potřebami.
19. přijmout optimální možné cíle ve světle omezení, fyzických a emocionálních.
20. použít prostředky Společenství jako pomoc při řešení problémů, které vyplývají z nemoci.
21. pochopit roli sociálních problémů jako ovlivňujících faktorů v příčině nemoci.

kromě toho jsou potřeby pacientů dále rozděleny do čtyř kategorií: Základní pro všechny pacienty, potřeby péče o výživu, potřeby nápravné péče a potřeby regenerační péče.

Základní Potřeby,

základní potřeby pacienta individuální pro udržení dobré hygieny a fyzické pohodlí; podporovat optimální zdraví prostřednictvím zdravé činnosti, jako je cvičení, odpočinku a spánku; podporu bezpečnosti prostřednictvím prevence zdravotní rizika, jako jsou nehody, zranění, nebo jiné trauma a prevenci šíření infekce, a udržovat dobrou mechaniku těla a zabránit nebo opravit deformity.

Sustenal Péči Potřebuje,

Sustenal péči potřebuje, aby se usnadnilo zachování dodávky kyslíku do všech buněk v těle; usnadnění údržby o výživu všech buněk těla; usnadnění údržby eliminace; usnadnit udržení rovnováhy tekutin a elektrolytů; rozpoznat fyziologické reakce těla na nemoc podmínky; usnadnit udržování regulačních mechanismů a funkcí a usnadnit udržování smyslové funkce.

Nápravná Péče Potřebuje

Nápravná péče musí určit a přijmout pozitivní a negativní výrazy, pocity a reakce; identifikovat a přijmout, že existuje oboustranný vztah emocí a organické nemoci; usnadnění údržby efektivní verbální a non-verbální komunikace; podporovat rozvoj produktivní mezilidské vztahy; usnadnit pokrok směrem k dosažení osobního duchovního cíle; vytvoření a udržení terapeutického prostředí; a usnadnit povědomí o sobě jako jednotlivci s různými fyzickými, emocionálními a vývojovými potřebami.

Regenerační Péči Potřebuje,

Regenerační péči potřebuje, patří přijetí optimální možné cíle ve světle omezení, a to jak fyzické a emocionální; využití zdrojů společenství jako pomoc k řešení problémů, které vyplývají z nemoci, a pochopení role sociální problémy, vlivné faktory v případě nemoci.

Abdellah práce, založené na řešení problémů, metoda, slouží jako prostředek pro vymezení ošetřovatelství (pacienta) problémy jako pacient pohybuje směrem zdravý výsledek. Teorie identifikuje deset kroků k identifikaci problému pacienta a 11 ošetřovatelských dovedností k rozvoji typologie léčby.

deset kroků je:

1. Naučte se znát pacienta.
2. Třídit relevantní a významné údaje.
3. Zobecněte dostupná data týkající se podobných ošetřovatelských problémů prezentovaných jinými pacienty.
4. Identifikujte terapeutický plán.
5. testujte zobecnění s pacientem a proveďte další zobecnění.
6. ověřte závěry pacienta o jeho ošetřovatelských problémech.
7. pokračujte v pozorování a hodnocení pacienta po určitou dobu, abyste identifikovali jakékoli postoje a stopy ovlivňující jeho chování.
8. Prozkoumejte reakce pacienta a jeho rodiny na terapeutický plán a zapojte je do plánu.
9. zjistěte, jak se sestry cítí o ošetřovatelských problémech pacienta.
10. Diskutujte a vypracujte komplexní plán ošetřovatelské péče.

11 ošetřovatelských dovedností je:

1. pozorování zdravotní stav
2. dovednosti komunikace
3. aplikace znalostí
4. výuku pacientů a rodin
5. plánování a organizace práce
6. využití zdrojů materiálů
7. využívání personálních zdrojů
8. problém-řešení
9. směr práce druhých
10. terapeutické využití self
11. kojící postup

Abdellah také vysvětlil, ošetřovatelství jako komplexní službu, která zahrnuje:

1. Rozpoznávat ošetřovatelské problémy pacienta
2. Rozhodování o vhodném postupu, aby se, pokud jde o příslušné zásady ošetřování
3. Poskytování kontinuální péče o jedince celkových potřeb
4. Poskytování kontinuální péče k úlevě od bolesti a nepohodlí, a poskytnout okamžitou zabezpečení pro jednotlivé
5. Nastavení celkové ošetřovatelské péče plán k uspokojení individuálních potřeb pacienta
6. Pomáhá jednotlivce, aby se stal více self-režie v dosažení nebo udržení zdravého stavu těla a mysli
7. Pokyn ošetřovatelského personálu a rodiny, aby jednotlivé udělat pro sebe to, co může v rámci jeho omezení
8. Pomáhá jednotlivce, aby se přizpůsobily jeho omezení a emocionální problémy
9. Práce s allied zdravotnických profesí v plánování pro optimální zdraví na místní, státní, národní, a mezinárodní úrovni
10. Provádění průběžného hodnocení a výzkumu pro zlepšení ošetřovatelské techniky a vyvinout nové techniky, aby splňovaly zdraví lidí potřebuje

Pacient-Střed Přístupy k Ošetřovatelství

Faye Abdellah práce je soubor problémy formulováno z hlediska služeb zaměřených na ošetřovatelství používaných k určení potřeb pacienta. Zdá se, že orientace na péči o klienty zaměřená na ošetřovatelství je v rozporu s přístupem zaměřeným na klienta, který Abdellah tvrdí, že podporuje. To lze pozorovat její touhou odklonit se od orientace zaměřené na nemoc.

V její snaze přinést ošetřovatelské praxe, aby jeho správný vztah s regenerační a preventivní opatření pro splnění celkové klient potřebuje, zdá se, swing kyvadlo na opačném pólu, z nemoci orientace na ošetřovatelské orientace, přičemž klient někde uprostřed.

21 Ošetřovatelské Problémy a Ošetřovatelské Procesu

ošetřovatelského procesu v Abdellah teorie zahrnuje posouzení, ošetřovatelské diagnózy, plánování, realizace a vyhodnocení.

ve fázi hodnocení implementují ošetřovatelské problémy standardní postup pro sběr dat. Zásada přístupu k řešení problémů je, že pro každý zjištěný problém, relevantní údaje jsou shromažďovány. Zjevná nebo skrytá povaha problémů vyžaduje přímý nebo nepřímý přístup.

výsledek sběru dat v první fázi uzavírá možné problémy pacienta, které lze seskupit do jednoho nebo více širších ošetřovatelských problémů. To dále povede k ošetřovatelské diagnóze.

po formulování diagnózy je vypracován plán ošetřovatelské péče a jsou stanoveny vhodné ošetřovatelské intervence. Sestra nyní uvádí tyto intervence do akce, které dokončují implementační fázi ošetřovatelského procesu.

hodnocení probíhá po provedení intervencí. Nejpohodlnějším hodnocením by byl pokrok sestry nebo nedostatek pokroku směrem k dosažení cílů stanovených ve fázi plánování.

analýza

s cílem Faye Abdellah formulovat jasnou kategorizaci problémů pacienta jako zdravotních potřeb, spíše konceptualizovala kroky sester v ošetřovatelské péči, což je v rozporu s jejím cílem. Role sester byly definovány tak, aby zmírnily problémy hodnocené prostřednictvím navrhovaného přístupu k řešení problémů.

problém-řešení přístupu představen Abdellah má tu výhodu, že zvyšuje zdravotní sestra je kritické a analytické myšlení, protože péče musí být poskytována by být na základě řádného hodnocení a validaci výsledků.

lze zjistit, že rámec je silně aplikován na jednotlivce jako zaměření ošetřovatelské péče. Zahrnutí souhrnné lidí jako společenství nebo společnosti, by se teorie Abdellah více zobecnit, protože sestry nemají poskytovat pouze jeden-osoba služby, a to zejména nyní, že komunitní péče je úroveň snažili mít vyšší význam než léčebné úsilí v nemocnici.

silné stránky

níže jsou uvedeny silné stránky teorie „21 ošetřovatelských problémů“ Faye Abdellah.

• přístup k řešení problémů je snadno zobecnitelný pro klienta se specifickými zdravotními potřebami a specifickými ošetřovatelskými problémy.
• s povahou modelu mohou poskytovatelé zdravotní péče a praktici využít Abdellahův přístup k řešení problémů k vedení různých činností v klinickém prostředí. To platí při zvažování ošetřovatelské praxe, která se zabývá klienty se specifickými potřebami a specifickými ošetřovatelskými problémy.
• jazyk rámce Faye Abdellah je jednoduchý a snadno pochopitelný.
• teoretické tvrzení se značně zaměřuje na řešení problémů, což je činnost, která je ve své podstatě logická.

slabiny

níže jsou uvedena omezení teorie „21 ošetřovatelských problémů“ Faye Abdellah.

• hlavním omezením Abdellahovy teorie a 21 ošetřovatelských problémů je jejich robustní orientace zaměřená na sestru. Spíše konceptualizovala kroky sester v ošetřovatelské péči, což je v rozporu s jejím cílem.
• dalším bodem je nedostatečný důraz na to, čeho má klient dosáhnout, byl dán v péči o klienta.
• zdá se, že rámec se poměrně silně zaměřuje na ošetřovatelskou praxi a jednotlivce. To poněkud omezuje schopnost zevšeobecňovat, ačkoli přístupu k řešení problémů je snadno zobecnit na klienty se specifickými zdravotními potřebami a specifické ošetřovatelské.
• také abdellahův rámec je v rozporu s konceptem holismu. Svědčí o tom povaha 21 ošetřovatelských problémů. V důsledku toho může být klientovi diagnostikována řada problémů vedoucích k úsilí o frakcionalizovanou péči. Potenciální problémy by mohly být přehlíženy, protože klient není považován za v určité fázi nemoci.

Závěr

Abdellah je typologie 21 ošetřovatelské problémy je konceptuální model především s potřebami pacienta a sester roli v identifikaci problému pomocí analýzy problémů přístupu.

podle modelu jsou pacienti popisováni jako pacienti s fyzickými, emocionálními a sociologickými potřebami. Lidé jsou také jediným zdůvodněním existence ošetřovného. Bez lidí by ošetřovatelství nebylo profesí, protože jsou příjemci ošetřovatelství.

přístupy zaměřené na pacienta k ošetřovatelskému zdraví jsou popsány jako stav, který se vzájemně vylučuje z nemoci. Abdellah nedefinuje zdraví, ale ve svém ošetřovatelském popisu hovoří o „celkových zdravotních potřebách“ a „zdravém stavu mysli a těla“.

Nicméně, Abdellah spíše koncipován sester akce v ošetřovatelské péči, na rozdíl od ní cílem formulování jasné kategorizace pacientů problémy, jak zdravotní potřeby. Role sester byly definovány tak, aby zmírnily problémy hodnocené prostřednictvím navrhovaného přístupu k řešení problémů.

teorie jako celek má vést péči nejen v nemocničním prostředí,ale může být také aplikována na komunitní ošetřovatelství. Model má vzájemně propojené koncepty zdravotních a ošetřovatelských problémů a řešení problémů, které jsou ve své podstatě logické.

kromě toho 21 ošetřovatelských problémů postupovalo do vývoje druhé generace označovaného jako problémy pacientů a výsledky pacientů. Abdellah vzdělával veřejnost o AIDS, drogové závislosti, násilí, kouření a alkoholismu. Její práce je přístup zaměřený na problémy nebo filozofie ošetřovatelství.

Viz Také

můžete také rád tyto teorie ošetřovatelství studijní příručky:

• Ošetřovatelské Teorie a Teoretiků – Konečným Ošetřovatelství Teorií a Teoretici Průvodce pro zdravotní Sestry.

• Abdellah, F. G. federální role v ošetřovatelství vzdělávání. Ošetřovatelský výhled. 1987, 35(5),224-225.
• Abdellah, F. G. Veřejná politika ovlivňující ošetřovatelskou péči starších dospělých. V E. M. Baines (Ed.), perspektivy gerontologického ošetřovatelství. Newbury, že: Sage publikace. 1991.
• Abdellah, F. G., & Levine, e. Příprava ošetřovatelského výzkumu pro 21. století. Springer. 1994.
• Abdellah, F. G., Beland, I. L., Martin, A., & Matheney, R. V. Pacient-střed přístupy k ošetřovatelství (2. ed.). New York: Mac Millan. 1968.
• Abdellah, F. G. Vývoj ošetřovatelství jako profese: pohled na rozvoj pracovní síly. International Nursing Review, 1972); 19, 3..
• Abdellah, F.G.). Povaha ošetřovatelské vědy. V L. H. Nicholl (Ed.), perspektivy ošetřovatelské teorie. Boston: Little, Brown, 1986.
• Craddock, J. (2013). Encyklopedie Světové biografie Dodatek. Detroit, Mich.: Gale. https://www.encyclopedia.com/doc/1G2-3435000010.html

• Lepší Péči o Pacienta Prostřednictvím Výzkumu v Ošetřovatelství
• Příprava Výzkumu v Ošetřovatelství pro 21. Století: Vývoj, Metodiky, Výzvy,

S příspěvky Wayne, G. (Životopis), Vera, M.