Příliš často, termín diskrétní zkušební trénink (DTT) je používán zaměnitelně s ABA (Aplikovaná behaviorální Analýza), jako kdyby oni jsou jeden v stejný. V počátcích časných intenzivních behaviorálních intervencí se často stávalo, že programy ABA byly založeny výhradně na intenzivním používání diskrétního zkušebního tréninku (DTT). Většina programů ABA se však vyvinula nad rámec pouhé implementace DTT. ABA zahrnuje řadu výukových technologií, jako je výuka přírodního prostředí, výcvik pivotal response, řetězení, a mnoho dalších technik. S tím řekl, co přesně je diskrétní zkušební výcvik? Následuje stručné vysvětlení diskrétního zkušebního tréninku, a výhody a nevýhody tohoto přístupu.
diskrétní trial training (DTT) je metoda výuky. Diskrétní zkušební metoda má tři odlišné části: (1) trenér prezentaci („bod na červený blok“), (2) reakce dítěte (dítě body), a (3) důsledek (oprava nebo výztuž). Pozastavení mezi pokusy může poskytnout příležitost pro sběr dat. Stimulace a délka pauzy by však měly být načasovány, aby byla zachována pozornost dítěte. Model vypadá takto:
mnoho čtenářů se také může ptát: „nezahrnují všechny vzdělávací programy určité použití diskrétní zkušební metody?“Odpověď zní ano. Použití DTT však neznamená, že se jedná o programy ABA. Mnoho pedagogů používá diskrétní zkušební výuku nebo hromadné zkoušky jako součást svého každodenního výukového programování. Od studentů na autistického spektra se učí nejlépe s opakováním, to je strategie, přímé a cílevědomé učení, které mnozí měli, a to používat. Často však dochází k záměně mezi neformálním nebo pravidelným používáním tohoto výukového modelu a diskrétním zkušebním tréninkem v rámci intenzivního programu ABA. To, co odlišuje ABA programy používající DTT, je intenzita a trvání tréninku a primární role diskrétní zkušební metody pro výuku. Programy DTT obvykle zahrnují několik hodin přímé instrukce 1: 1 denně (včetně vysokých sazeb diskrétních studií) po mnoho měsíců nebo let. Jedná se o model, který umožňuje zaměstnancům poskytovat intenzitu výuky, která usnadňuje učení.
zatímco užitečný nástroj, tam jsou nevýhody pouze pomocí diskrétní zkušební trénink. Obecně řečeno, děti ve spektru vynikají v zapamatování rote. Hromadné zkoušky tréninku těží z této síly u dětí. Bohužel, zapamatování rote je často zaměňováno se skutečným porozuměním nebo porozuměním. Například dítě si mohlo zapamatovat příběh, který jim byl opakovaně čten. Dospělí mohou zaměnit studentovo zapamatování příběhu se skutečným porozuměním nebo porozuměním.
děti ve spektru mají také potíže se zobecněním. Pokud shromážděné zkoušky jsou za předpokladu použití stejné materiály, stejné frázování a ve stejném prostředí, pracovníci si nemohou být jisti, že dítě bude moci praxe dovednosti nebo získat znalosti s novými materiály a v novém nastavení. Zobecnění a aplikace v reálném světě by měly být vždy naprogramovány pro cíleně v programech ABA a DTT.
nakonec lze úspěch jakékoli strategie měřit podle toho, jak dobře dítě vykonává dovednost v neinstrukčních prostředích. To by mělo být řešeno v počátečních fázích jakéhokoli typu programování.
Pratt C., & Steward, L. (2018). Diskrétní zkušební trénink: co to je?
Citováno z diskrétní-trial-teaching-what-is-it
