měkké koberce, uklidňující rodinné fotografie, barevné hračky-všechno je tak útulné! Efektivní učitelé navrhují učebny, které jsou organizované a známé a které podporují učení dětí.
když navštívíte program, jak můžete zjistit, zda je to bezpečné a podpůrné pro vaše batole?
Každý batole pokoj může vypadat trochu jinak, ale některé věci zůstávají stejné ve všech high-kvalitní prostředí. Podívejte se na tyto věci:
samostatné hrací plochy. Hrací prostory jsou organizovány podle zájmových oblastí. Například existují oblasti s materiály pro klidnou hru a aktivnější hru. Batolata mohou hrát samostatně nebo v malých skupinách.
Zabezpečte otevřené prostory (uvnitř i venku). Děti mají mnoho příležitostí k aktivní hře. Hrací zařízení je bezpečné a náročné pro batolata.
osobní doteky. V místnosti jsou předměty, které jsou každému dítěti známé, jako rodinné fotografie a umělecká díla pro děti. Ty jsou umístěny dostatečně nízko pro batolata vidět.
jednoduché, zajímavé materiály. Batolata používají své smysly, aby prozkoumala materiály-předměty, které se třesou a vydávají zvuky, písek na lopatku, a playdough na zmáčknutí.
dětský nábytek. Židle, stoly a police jsou robustní, bezpečné a správné velikosti pro děti, takže mohou být nezávislejší.
rozmanité knihy. Učitelé číst jednoduché příběhy pro děti a poskytují robustní deskové knihy pro batolata na pohled. Knihy odrážejí dětské jazyky, kultury a rodiny.
jak učitelé plánují učební plán pro batolata?
možná se divíte, jak učitelé plánují vzdělávací zkušenosti pro batolata. Řídí se těmito obecnými pokyny na podporu vývoje vašeho dítěte.
vysoce kvalitní programy používají vývojově vhodnou praxi. To znamená, že učitelé poskytují výzvy, které nejsou příliš těžké nebo příliš snadné-něco, co batolata mohou udělat s malou pomocí. To také znamená, že když učitelé vybrat materiály, aktivity a strategie pro použití s batolata, si myslí, že o
- to, Co většina batolata potřebují—jako pohybující se a být aktivní po celý den
- Co jednotlivé batolata potřebují—jako dávat dítě-velikosti, nůžky a papír, aby Milost, kdo se těší, pomocí nůžky a ovládá, jak je použít
- Způsoby, jak podpořit každé dítě je rodina a kultura—jako dát čisté oblečení na Mák na konci dne, pokud její oblečení je opravdu chaotický, protože čistota je důležité, aby její rodina
Učitelé zaměření ve čtyřech hlavních oblastech vývoje vašeho dítěte:
fyzický vývoj. Batolata milují pohybovat-lezení, skákání, tanec! Učitelé nabízejí vašemu dítěti mnoho způsobů, jak být aktivní, a to jak uvnitř, tak venku. Poskytují také materiály a aktivity, které zajímají děti jeho věku a pomáhají zlepšit koordinaci rukou, jako je čmárání pastelkami a skládání hraček.
sociální a emoční vývoj. Učitelé modelují chování, jako je sdílení a omluva, aby se batolata mohla učit příkladem. Dávají vašemu dítěti příležitost vyzkoušet nové sociální dovednosti a zkusit dělat věci pro sebe. Učitelé povzbuzují děti a pomáhají jim vyjádřit své pocity pozitivně, zdravými způsoby.
myšlení (kognitivní) dovednosti. Kognitivní vývoj je schopnost vašeho dítěte pochopit svět kolem sebe. Zahrnuje paměť, jazyk, myšlení a uvažování. Učebny jsou nastaveny tak, batolata mohou naučit, jak řešit problémy s tím, třídění objekty, dělat hádanky, brát věci od sebe a montáž je dohromady, a tak mnohem více! Učitelé nabízejí dětem řadu aktivit a zážitků, které je inspirují a vyzývají, od budování na jejich zvědavosti („toho motýla sledujete už dlouho. Kam myslíš, že to jde, Sebastiáne?“), aby jim pomohli využít jejich představivost („ale ne, v naší lodi je únik! Jak jinak můžeme překročit příkop?“).
vývoj jazyka. Učitelé tráví spoustu času mluvením s dětmi, aby se naučili, jak by slova měla znít a jak konverzace probíhají tam a zpět. Čtou knihy s jednoduchými příběhy a používají písně, rýmy a hry prstů, které mají opakující se vzory. Pomáhají také batolatům tím, že se ptají na knihy, které čtou („Ivy ztratila panenku. Co myslíte, že se stane dál?“), rozšiřující se na jejich odpovědi („řekl Jsi:“ pláč. Myslíte si, že Ivy je smutná ze ztráty své oblíbené hračky?“) a pomocí nových slov („Podívejte se, jak je Ivy nadšená, když našla svou panenku!“).
rodiny a učitelé-spolupráce
učitelé ve vysoce kvalitních programech vítají všechny rodiny. Vědí, že jste nejdůležitější osobou v životě vašeho dítěte – a jejím prvním učitelem. Chtějí s vámi spolupracovat na vybudování důvěryhodného vztahu, který podporuje vaše batole. Podívejme se, co dělá toto skvělé partnerství fungovat!
respekt. Učitelé a rodiny respektují individuální osobnosti a schopnosti dětí. Respektují také vzájemné rozdíly, kultury, pozadí, a názory. Učitelé začleňují do programu kulturu a domácí jazyk každého dítěte a žádají rodiny, aby pomohly vybrat materiály, které jsou pro děti známé a smysluplné.
komunikace. Učitelé často komunikují s rodinami. Sdílejí, co jejich děti dělají ve třídě-zejména nové dovednosti a znalosti dětí-a rodiny sdílejí s učiteli to, co jejich děti dělají doma.
pokud rodiny a učitelé mluví různými jazyky, učitelé najdou způsoby, jak sdílet důležité informace. Mohou například fotit, co se dítě učí, nebo posílat domů přeložené materiály. Čím více rodin a učitelů komunikuje, tím lépe mohou uspokojit měnící se potřeby dětí.
poslech. Rodiny poslouchají, co učitelé vědí o rané péči a vzdělávání. Učitelé naslouchají rodinám, aby pochopili své cíle a obavy o své děti.
otevřenost. Učitelé dávají rodinám pocit, že jsou vítáni, a nabízejí jim různé způsoby, jak se zapojit do programu, jako přijít si přečíst příběh s dítětem nebo pomoci v době občerstvení. Učitelé se snaží naučit pár slov v dětských domácích jazycích, aby se cítili vítáni.
primární péče. Vysoce kvalitní programy poskytují primární péči, což znamená, že jeden dospělý je zodpovědný hlavně za péči o dítě a interakci s jeho rodinou. Vaše dítě se cítí bezpečně a sebevědomě, protože ví, že se může spolehnout na svého učitele.
kontinuita péče. Skvělé programy mají kontinuitu péče, což znamená, že jeden pečovatel zůstává s malou skupinou batolat po dlouhou dobu. Děti se neustále stěhují do nových místností s novými učiteli.
