Pozadí: porucha Pozornosti s hyperaktivitou je věřil být běžné u lidí s poruchami učení. Klasifikační systémy v současné používání byly prezentovány diagnostické obtíže v této oblasti, používá pro lidi s mentálním postižením (zejména dospělé).
metody: bylo provedeno vyhledávání literatury pomocí elektronických databází a časopisy byly ručně vyhledávány články týkající se diagnostiky duševních poruch u dospělých s mentálním postižením.
výsledky: Existují předběžné důkazy, že ADHD je častější u této populace než u populace bez učení, a skutečně, že míra hyperaktivity se zvyšuje se zvyšující se závažností poruchy učení. Existují také asociace mezi ADHD a určitými kauzálními syndromy poruchy učení.
Závěr: ačkoli dostupné důkazy naznačují, že ADHD může být časté u dětí a dospělých s poruchami učení, výzkum byl ztížen tím, že deficity v současné době používaných diagnostických klasifikačních systémů. S nedávným vývojem kritéria pro diagnózu ADHD v učení-dospělé osoby se zdravotním postižením, a zveřejnění těchto Diagnostických Kritérií pro Učení Postižení/Mentální Retardace existuje prostor pro zvýšení zájmu o studium ADHD u dospělých s poruchami učení.
