Lydia Koning
Následovat
Dec 9, 2015 · 5 min číst
Úvod
počet studentů, kteří se vzdělávají byl neustále roste v první části dvacátého století, ale Velká Deprese představil mnoho problémů pro studenty, učitele a školy. Během deprese, mnoho škol čelilo rozpočtovým omezením, nutit je přijít s kreativními způsoby, jak udržet školy v chodu nebo úplně zavřít dveře. Ačkoli vzdělání bylo vysoce ceněn Američany před 1930, omezené množství finančních prostředků změnil způsob, jakým mnoho Američanů si myslel o vzdělání – to byl luxus, který nemohl být vždy poskytnuta.
Veřejné Školy ve Velké Deprese
Během 1930, veřejné školství není jako vysoce regulované, jako je tomu dnes. Studenti často nechodili do školy devět měsíců v roce, jako tomu je v dnešních školách, protože různé okresní nebo místní školní systémy často fungovaly po různou dobu. Většina studentů během tohoto časového období také nenavštěvovala mateřskou školu nebo 12. ročník. Jednopokojové školy, ve kterých jeden učitel učil všechny stupně v jedné třídě, byly stále běžné, zejména ve venkovských oblastech.
dopady Velké hospodářské krize na školách začala v roce 1932, pobízet rozpočtových škrtů, která vedla ke snížení počtu vyučovacích hodin, zvýšení velikosti třídy, nižší platy učitelů a školní uzávěrů. Školy a okresy musely být kreativní v úspoře finančních prostředků; někteří se zbavili bufetů, omezili kurzy jako hudba, cizí jazyk, a sportovní programy, nebo přestali poskytovat školní potřeby studentům.
Mladí lidé začali zůstat ve škole déle, protože zaměstnanosti byl stále těžké najít, což má za následek více studenty, kteří hledají vzdělání v under-resourced škol. Učitelé se snažili učit podvyživené děti, jejichž rodiny se potýkaly s nezaměstnaností. Navzdory těmto výzvám byla 1930 “ živým obdobím literatury pro mladé lidi i dospělé.“Některé příklady této literatury byly Dick a Jane čtenáři, Nancy Drew, Dr. Seuss, Ernest Hemingway, Wallace Stevens, Agatha Christie, Richard Wright, John Steinbeck a další.
Data
obecný pokles ve věku studentů 7-13 let podle okresu Oklahoma. Data z: Knihovna University of Virginia, historický prohlížeč sčítání lidu.
kvůli zhoršující se ekonomice, zejména trhu práce s mládeží, se mnoho teenagerů vrátilo do školy. Do roku 1940 navštěvovaly střední školu téměř tři čtvrtiny dětí ve věku 14-17 let.
Studenti ve věku 14-15 let, Oklahoma county. Data z knihovny University of Virginia, historický prohlížeč sčítání lidu.
Segregace ve Školách
Segregované školy byly běžné v průběhu roku 1930. Ačkoli samostatné školy pro černé a bílé děti byly podle zákona povinny být „oddělené, ale rovné,“ budovy, zásoby ve třídě, Knihy, a zacházení se studenty a učiteli bylo nejčastěji nerovné. Školy pro černé děti dostávaly méně peněz, někdy dostávaly vyřazené knihy z bílých škol a musely si vystačit s méně kvalitními budovami a zařízeními. Jen málo černých škol nabízelo standardní středoškolské programy a učitelé často trpěli nedostatkem školicích zařízení a nižšími platy.
segregaci ve školách zažily i jiné menšinové skupiny. V 1930, Cherokee děti často navštěvovaly misijní školy, které často vyžadovaly, aby mluvili anglicky spíše než jejich rodný jazyk. Učitelé se někdy také snažili přesunout studenty od jejich tradičních přesvědčení. To rozhněvalo mnoho rodin Cherokee, pobízet některé právní předpisy nové dohody, které začaly poskytovat alternativní programy, které by nevymazaly nativní dědictví.
Studenti se zrakovým, sluchovým nebo tělesným postižením, také čelí segregaci, s mnoha museli navštěvoval internátní školy daleko od domova. Vzdělávací příležitosti pro studenty s mentálním postižením byly značně omezené, což znamenalo, že tito studenti často nebyli schopni chodit do školy vůbec.
Dust Bowl
Dust Bowl prezentovány konkrétní problémy venkovských škol, jako ten, Billie Jo navštěvuje v z Prachu. V roce 1930 došlo k obecnému poklesu podpory škol v důsledku poklesu daní z nemovitostí, což bylo způsobeno sníženou hodnotou zemědělské půdy. Zejména venkovské školní obvody se snažily podporovat školy a platit svým učitelům.
Děti, jejichž rodiny chovaných pro bydlení často měl více obtížné době chodit do školy, jak se do školy na čas na výsadbu nebo sklizeň. Teenageři často museli opustit školu, aby pomohli s rodinnou farmou, nebo opustit domov, aby našli nezemědělská zaměstnání. Děti farmářů, sedláků, a migrující pracovníci měli ještě větší problémy, protože oni často museli změnit školu, když se jejich rodiče přestěhovali najít práci a bydlení.
Herman Goertzen byl jedním z mnoha, kdo odešel ze školy, pomáhat na rodinné farmě. Zápal plic jeho otce znamenal, že hermanovým úkolem bylo “ udržovat farmu v chodu během zimy, zejména. … Byla moje práce zůstat doma, a nebylo tak důležité chodit do … školy po osmé třídě.“
studenti byli často posláni domů ze školy kvůli prachovým bouřím, vzdáleně jako sněhové dny současného věku. To samo o sobě představovalo problém, protože učitelé se obávali, že studenti ztratí cestu na procházku domů. Prach byl takový, že uprostřed dne bude úplně tma, “ jako by se kolem táhla Obrovská opona .“Lucerny byly někdy svítí tak, aby studenti mohli pokračovat s jejich lekce, a někdy studenti byli drženi ve škole přes noc tak, že by se ztratil na cestě domů, nebo „být překonány prachu.“
Trvalé Účinky
Navzdory představuje mnoho výzev pro vzdělávání, Velká Deprese ve skutečnosti vedlo k nějaké trvalé pozitivní změny v USA vzdělávací systém. Část školy rozpočtů, ze státních fondů vzrostl, školní systémy se staly více efektivní tím, že kombinuje malé školy a standardizaci kurikula a školních zařízení a učitelů bojoval a vyhrál vyšších standardů pro učitelské povolání. V polovině 1930, Národní asociace pro rozvoj barevných lidí (NAACP) také napadal školní segregaci v řadě soudních případů.
Zdroje
http://www.history.com/topics/black-history/brown-v-board-of-education-of-tope
http://ncpedia.org/public-schools-great-depression
http://ic.galegroup.com/ic/uhic/ReferenceDetailsPage/ReferenceDetailsWindow?query=&prodId=UHIC&displayGroupName=Reference&limiter=&disableHighlighting=true&displayGroups=&sortBy=&zid=&search_within_results=&action=2&catId=&activityType=&documentId=GALE%7CCX3468301121&source=Bookmark&u=sand55832&jsid=55d9d90c4bad282ee2debc3c18227fed
http://www.encyclopedia.com/article-1G2-3424800021/education-1929-1941.html
http://www.livinghistoryfarm.org/farminginthe30s/life_21.html
http://www.livinghistoryfarm.org/farminginthe30s/life_22.html
http://www.livinghistoryfarm.org/farminginthe30s/water_04.html
