1330 konnten nur etwa 5% der Bevölkerung lesen oder schreiben. Es war äußerst selten, dass Bauern lesen und schreiben konnten. Einige Herren des Herrenhauses hatten Gesetze, die es den Leibeigenen verboten, erzogen zu werden.
Normalerweise gingen nur die Söhne aus reichen Familien zur Schule. Im 14.Jahrhundert gab es drei Haupttypen von Schulen: die Grundschule, die Klosterschule und das Gymnasium.
Die Volksliederschule war gewöhnlich an eine große Kirche in einer Stadt angeschlossen. In dieser Art von Schule wurde Jungen beigebracht, lateinische Hymnen und Lieder zu singen. Wenn ein gebildeter Priester zur Verfügung stünde, könnten die Jungen lesen und schreiben lernen.
Klösterliche Schulen waren für Jungen, die für die Kirche ausgebildet wurden. Die Jungen wurden von Mönchen unterrichtet und alle Lektionen befassten sich mit religiöser Erziehung. Klösterliche Schulen unterrichteten manchmal lokale Jungen aus armen Familien. Im Austausch für den Unterricht arbeiteten diese Jungen als Diener im Kloster. Zum Beispiel erhielten Jungen aus Yalding manchmal die Erlaubnis, im St. Mary Magdalene Priory in Tonbridge zu arbeiten. Dieses Priorat wurde 1140 von Richard de Clare gegründet.
Gymnasien waren in der Regel Teil einer Kathedrale oder einer großen Kirche. Das Hauptanliegen dieser Schulen war es, Jungen lateinische Grammatik beizubringen. Die Gymnasien waren den von den Römern gegründeten Schulen sehr ähnlich. Neben Grammatik wurden den Jungen Logik (die Kunst des Argumentierens) und Rhetorik (die Kunst des öffentlichen Sprechens) beigebracht. Sie folgten auch dem römischen Beispiel, nicht viel Zeit mit Fächern wie Mathematik und Naturwissenschaften zu verbringen.
Oxford und Cambridge waren die beiden wichtigsten Zentren des Lernens in England. Gegründet im 12.Jahrhundert, nahmen diese beiden Universitäten Jungen auf, sobald sie als bereit für fortgeschrittene Studien galten. Dies bedeutete, dass einige der Jungen erst dreizehn Jahre alt waren.
Studenten in Oxford und Cambridge erhielten einen Bachelor of Arts durch die Teilnahme an einer vereinbarten Anzahl von Vorlesungen. Wenn sie einen Master of Arts wollten, mussten sie noch drei Jahre bleiben. Diese Studenten mussten nicht nur studieren, sondern auch Lehrer an der Universität werden.
Elizabeth de Clare, die nach dem Tod ihres Bruders in Bannockburn ein Drittel des Familienbesitzes erbte, interessierte sich sehr für Bildung. Nach dem Tod ihres dritten Mannes im Jahr 1322 entschied sich Elisabeth gegen eine erneute Heirat.
Elizabeth war eine der reichsten Frauen Englands. Im Gegensatz zu vielen reichen Menschen glaubte Elizabeth jedoch, dass es wichtig sei, den Armen zu helfen. Ihre Berichte zeigen, dass sie in einem Zeitraum von fünf Monaten über 5.000 verschiedenen Menschen geholfen hat. Von diesen erhielten 800 ein Tagegeld von Elizabeth.
Elizabeth de Clare widersprach der Ansicht, dass Leibeigene nicht zur Schule gehen sollten. Sie sorgte dafür, dass eine große Anzahl von Menschen, die in ihren Dörfern lebten, erzogen wurde. Sie bezahlte auch für die Jungen, die Talent zeigten, um an den Universitäten Oxford und Cambridge ausgebildet zu werden.
1336 lieferte Elisabeth das Geld für die Gründung des Clare College in Cambridge. Dies bot eine Ausbildung für zwanzig Gelehrte. Sie spendete nicht nur eine beträchtliche Menge Geld, sondern war auch an der Entscheidung beteiligt, was die Studenten studieren sollten. Studenten am Clare College besuchten Vorlesungen über Recht, Medizin, Religion und Kunst.
(1) Gesetz verabschiedet von König Richard II. und seinem Parlament im Jahre 1391.
Kein Leibeigener oder Villein…. sollte seine Kinder zur Schule bringen.
1. Schreiben Sie ein paar Sätze über die folgenden Schularten im 14.Jahrhundert: (a) Volksliederschule, (b) Klosterschule, (c) Gymnasium.
2. Beschreiben Sie, was Elizabeth de Clare getan hat, um die Ausbildung der Bauern zu verbessern, die in den Dörfern lebten, die sie besaß.
