a questão do que define uma pessoa educada não é necessariamente fácil de responder, mas é importante tentar. No entanto, os palestrantes em um fórum Askwith na semana passada concordaram que os educadores muitas vezes não consideram essa pergunta e, quando o fazem, as respostas não são o que se pode esperar.
“considero a questão simultaneamente animadora e desanimadora”, disse Deborah Delisle, nomeada para secretária assistente do Ensino Fundamental e secundário, EUA. Departamento de Educação e ex-Superintendente do Estado de Ohio. “Desanimador por ser uma Conversa rara a nível local, estadual ou federal . Não trabalhamos com as nossas escolas .”
Delisle was one of five panelists-also including Tufts University President-Emeritus and HGSE President in Residence Lawrence S. Bacow, Harvard Kennedy School Professor e Diretor do Center for Public Leadership David Gergen, Harvard University Professor Emeritus Henry Rosovsky, e Vermont Department of Education Commissioner Armando Vilaseca que discutiu os objetivos e meios de educar os estudantes em nossos tempos no fórum, definindo a pessoa educada. O Fórum foi co-patrocinado pela iniciativa de Liderança Avançada em Harvard (ALI) que foi projetado para melhorar e alavancar as habilidades de líderes altamente realizados e experientes dedicados a resolver problemas sociais significativos.
para ser considerado educado, disse os palestrantes, os alunos devem deixar a escola com uma profunda compreensão de si mesmos e como eles se encaixam no mundo, e aprenderam o que alguns chamam de habilidades suaves solução complexa de problemas, criatividade, empreendedorismo, a capacidade de se gerenciar, e a capacidade de ser aprendizes ao longo da vida. Como o Professor Fernando Reimers, que moderou o painel, resumiu, há uma desconexão entre a forma como a educação é entregue na sala de aula e o desejo comum de que os alunos se tornem pessoas boas e bem arredondadas.
Delisle salientou que os educadores muitas vezes perdem de vista a criação de estudantes bem arredondados porque eles estão ocupados lutando por responsabilidade e quem está em falta na sala de aula. Em seguida, os educadores tendem a se concentrar mais em balas de Prata e melhores práticas como um meio de resolver problemas de Educação, disse ela.Ao longo dos anos, Bacow observou que parte do problema poderia ser como o objetivo da educação tinha se tornado mais instrumental. Longe vão os dias em que ir para a faculdade era mais sobre expandir a tua mente do que arranjar-te um emprego.Enquanto há muitas coisas na educação que podem ser mudadas, Rosovsky disse que gosta de perguntar às pessoas o que não precisa mudar. Enquanto Rosovsky disse que muitas pessoas não podem responder a essa pergunta, ele uma vez recebeu uma resposta memorável: contato humano significativo.Rosovsky também se perguntou se a criação de tecnologia acrescentava à desconexão entre o que faz uma pessoa educada e como essa educação está sendo ministrada. Os palestrantes tinham pontos de vista mistos sobre isso. Vilaseca, por exemplo, vê a tecnologia como uma ferramenta que não substitui as pessoas. Eu não acho que relacionamentos estão desaparecendo relacionamentos são a coisa mais importante, disse ele.
no entanto, alguns argumentaram que a tecnologia impede a nossa natureza contemplativa. De acordo com Bacow, a tecnologia diminuiu significativamente a quantidade de tempo que as pessoas realmente pensam sobre as coisas. Precisamos encontrar mais tempo para reflexão e contemplação”, disse ele.Apesar da gratificação imediata da tecnologia, Gergen acrescentou que os alunos realmente entendem a necessidade de solidão e reflexão.
What do we want an educated person to be?”Bacow disse. “Queremos que sejam sábios, criativos, empáticos, comprometidos. Há muitos processos pelos quais podemos levar os alunos a esse estado de ser e há um papel para a família, um papel para os professores, e um papel para a contemplação e reflexão para chegar lá.”
vídeo da definição da pessoa educada
