Antecedentes de TDAH

El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) es una de las afecciones neurológicas más comunes en los niños, caracterizada por una marcada hiperactividad, impulsividad e falta de atención. Más del 5% de los niños de todo el mundo sufren de TDAH.

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Descripción general del TDAH

El TDAH es predominantemente un trastorno de la infancia. Sin embargo, su incidencia en adolescentes y adultos jóvenes ha ido en aumento en las últimas décadas. Las personas de todas las razas y etnias corren un riesgo similar de ser diagnosticadas con TDAH.

La causa precisa del TDAH todavía no se conoce, sin embargo, los patrones familiares del TDAH apuntan hacia su asociación con desencadenantes genéticos. Los niños y adolescentes con TDAH suelen ser hiperactivos, enfrentan dificultades para desarrollar habilidades y prestar atención en la escuela. Por lo general, les resulta difícil tratar con las personas debido a su naturaleza impulsiva, y por lo tanto se mantienen distantes. Estos niños a menudo tienen problemas para controlar sus emociones y pueden mostrar un comportamiento desafiante o violento.

Un diagnóstico temprano y preciso del TDAH y de cualquier otra afección mental coexistente ayuda en el manejo efectivo de este trastorno. Se utiliza una combinación de psicoterapia, asesoramiento, entrenamiento conductual y medicamentos para el TDAH, según la gravedad de la afección y la edad del paciente.

Antecedentes de TDAH

Se ha investigado mucho en este ámbito. La cantidad de información disponible sobre el TDAH en la actualidad es el resultado del trabajo de varios científicos a lo largo de siglos.

Sir Alexander Crichton, un médico escocés, fue la primera persona en mencionar una afección que parecía ser similar a lo que se clasifica como TDAH hoy en día. En 1798, basándose en sus observaciones en varios pacientes con enfermedades mentales, describió una característica presente en estos pacientes como la incapacidad de pagar atención constante a un objeto. Este síntoma encaja en la definición moderna de falta de atención en el TDAH.

Heinrich Hoffmann, un médico alemán, creó «Fidgety Phil», una serie de cuentos para niños en 1844. En estas historias, describió ciertos comportamientos irracionales de un niño que se ajustan vagamente a la definición moderna de TDAH. A pesar de que los síntomas descritos por él no se clasificaron como TDAH en ese momento, sus historias se utilizan como alegorías populares para el TDAH.

TDAH en el siglo XX

En 1902, Sir George Frederic Still, un médico británico, mencionó un defecto en el control moral sin deterioro físico o intelectual general. Con el beneficio de la retrospectiva, los comportamientos explicados por él, hasta cierto punto, ahora se pueden correlacionar con la definición moderna de TDAH. Los casos estudiados por él que describían este comportamiento, eran desproporcionados en términos de género. Esto apunta a una alta incidencia de TDAH en hombres en comparación con mujeres.

Charles Bradley, un médico estadounidense, descubrió por casualidad algunos efectos beneficiosos de una droga estimulante del SNC en 1930. Mostró una mejora en el comportamiento y el rendimiento de los estudiantes en la escuela.

A finales del siglo XX, se acuñó el término «trastorno del impulso hipercinético», que cubría en gran medida las características del comportamiento presente en los pacientes con TDAH.

En 1952, la Asociación Americana de Psicología (APA) publicó la primera edición del Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM), enumerando varias afecciones de salud mental, aunque el TDAH no fue reconocido en esta edición.

En 1955, la USFDA aprobó un medicamento psicoestimulante que más tarde se convirtió en una opción de tratamiento para el TDAH.

La APA emitió el DSM-III (tercera edición) en 1980 , en el que definieron la afección como trastorno por déficit de atención (TDA). Como la hiperactividad no se consideraba un síntoma típico de esta enfermedad en ese entonces, clasificaron el ADD en dos subtipos: ADD con / sin hiperactividad.

Más adelante, en 1987., APA lanzó una versión revisada del DSM-III. En este manual, reconocieron la hiperactividad como una característica inherente del TDAH, y no como un síntoma variante. Por lo tanto, se eliminó la clasificación de TDA con/sin hiperactividad, y la afección se renombró como TDAH. La definición de TDAH del DSM-III incluía los tres síntomas, es decir, falta de atención, hiperactividad e impulsividad.

Durante la década de 1990, la comunidad médica observó un tremendo aumento en el número de casos de TDAH en todo el mundo. Esto puede atribuirse a varios factores, como la claridad de los síntomas y los criterios de diagnóstico precisos, el aumento de la conciencia sobre el TDAH o un aumento real en el número de casos. Hay diversas opiniones de los investigadores sobre la razón principal de tal aumento en el diagnóstico positivo de TDAH durante esta década.

APA lanzó DSM-IV (cuarta edición) en 2000 , que clasificó el TDAH en tres subtipos: (1) tipo predominantemente hiperactivo-impulsivo, (2) tipo predominantemente desatento y (3) tipo combinado. Esta es la clasificación oficial más reciente del TDAH que sirve como punto de referencia para los psiquiatras que se ocupan de este trastorno a nivel mundial.

La investigación epidemiológica reciente sobre el TDAH se ha centrado principalmente en las respuestas neuronales y los circuitos cerebrales afectados en pacientes con TDAH, la coexistencia de otras afecciones psicológicas y la posible relación del TDAH con mutaciones genéticas.

Lectura adicional

• Todo el Contenido del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)
• ¿Qué es el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad?
• Causas y factores de riesgo del TDAH
• Síntomas del TDAH
• ¿Cómo se evalúan los médicos para detectar el TDAH?

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