nauttiiko vauva tai taapero toistuvasta leikistä arkisten esineiden kanssa? Onko hän vähemmän kiinnostunut ’kunnollisista’ leluista? Tämä on toiminnallinen leikki, ensimmäinen neljästä leikkityypistä, jotka on hahmotellut kehityspsykologi Sara Smilansky, joka tutki, miten leikki kehittyy pienillä lapsilla. Sarjan loput jaksot ovat täällä:
- rakentava leikki
- pelit, joiden säännöt
- dramaattinen ja Sosiodramaattinen leikki
esikoululaiset harrastavat mielellään symbolista leikkiä. Palikka on jäätelö, keppi on jänis. Mutta ennen kuin lapset voivat tehdä näitä valtavia kognitiivisia harppauksia, heidän täytyy ensin leikkiä esineillä sellaisinaan. Tämä tarkoittaa, että lohko on vain lohko, jota pureskellaan, murskataan, puristetaan ja pudotetaan. Lasten on ensin tutkittava esineen ominaisuuksia, ennen kuin he voivat käyttää sitä luovammin. Tämä on toimivaa peliä. Kohde on yksinkertaisesti mitä se on.
ja tämän vuoksi vastasyntyneiden luokassa ei ole leluja 100 lelulla. Ja hyvin vähän ennen 12 kuukautta. Pehmoleluja ja helistimiä löytyy, mutta oikeasti ne voisi vaihtaa keittiöstä löytyvään puulusikkaan ja sukkaan. Puolessa vuodessa ei tarvitse tarjota juuri muuta kuin aarrekorin.
funktionaalisessa leikissä on kyse materiaalien tutkimisesta, sen selvittämisestä, mitä ne tekevät ja miten ne käyttäytyvät. Opin, että puu on kovaa ja vakaata ja että hyytelö on pehmeää ja huojuvaa. Tällainen löytö on kuukausien ja vuosien työtä ja näyttää aikuisen silmään paljon tuhotestaukselta. Siinä on paljon toistoa.
mutta eivätkö toistuvat toimet ole skeemapelin tulosta?
kyllä, se on totta. Päällekkäisyyksiä on paljon. Ulkoapäin nämä kaksi pelitapaa voivat näyttää samalta, mutta tarkoitus on erilainen.
eron voi ajatella näin: skeema play testaa käsitteitä (kuten liikerata tai kierto) ja funktionaalinen play testaa objekteja (kuten lohkot). Lentoradasta voi oppia heittämällä lohkoa. Sen voi kuitenkin oppia myös nappia heittämällä. Se on skeemaa. Mutta kun harrastat toiminnallista peliä, tutkit kaikkia erilaisia asioita, joita voit tehdä lohkolla.
tämä on yksi syy siihen, miksi kaikki eri pelityypit voivat tuntua hämmentäviltä. Se on kuin Venn-Diagrammi. Se, mikä jää yhden ympyrän sisään eikä toisen, riippuu siitä, miten ne merkitään. Yksikään teoria ei ole toista parempi. Ne vain tulevat peliin eri näkökulmista.
toiminnallinen leikki tapahtuu sensorimotorivaiheessa (0 – 2 vuotta), kun lapset tutkivat maailmaa yrityksen ja erehdyksen kautta aistiensa ja yksinkertaisten liikkeidensä avulla. Se on aika, jolloin he oppivat käyttämään kehoaan niin toimiva leikki kulkee käsi kädessä hieno – ja karkeamotorisen kehityksen kanssa. Kaikki tuo toisto vahvistaa kehoa ja parantaa koordinaatiota.
miten kaikki tämä teoria auttaa minua perustamaan toimintaa lapselleni?
Vastavaikutteisesti paras tapa on ymmärtää, mitä tulee seuraavaksi. Pelin toinen vaihe on rakentava leikki. Tässä vaiheessa lapsesi ymmärtää, mitä materiaalit voivat tehdä, ja hän kiinnostuu luovista tavoista käyttää niitä. Toiminnallinen pelaaminen on kaikki, mitä tapahtuu ennen tätä aikaa. Jos toiminta vaatii luovuutta tai symbolista leikkiä, olet heittänyt sen liian korkealle.
tässä muutamia ehdotuksia:
- nostosiivekkeet
- Ruuvauskannet
- paikka -, paalu-ja bash-lohkot (sen sijaan, että rakentaisit niillä).
- kääri ja piilota esineet kankaaseen
- Rullapallot
- Splash in the bath
toivottavasti näet, että edellä mainitut ovat vain arkisia esineitä ja toimintoja. Ei leluja, vain paljon tutkimista.
tieto siitä, että rakentava leikkivaihe tulee seuraavaksi, pitää keskittymisen tässä Ja nyt, edessäsi olevissa esineissä ja niiden välittömässä käytössä. Nuket, palapelit ja rakennusmateriaalit eivät hyödytä lasta tässä ensimmäisessä vaiheessa. Anna palapeli puolivuotiaalle, ja hän pureskelee sitä, hakkaa sitä ja yrittää laittaa palat reikiin. Hän tutkii sen toimintaa.
