Recently, the Accreditation Council for Pharmacy Education (ACPE) published its Report of Proceedings hahmottelee accreditation actions that were taken at the July 29-August 1 acpe Board of Directors Meeting. Pikainen katsaus raporttiin osoittaa, että ainoa koulu maassa, jolta evättiin akkreditointi heidän farmasian koulun oli Hampton University School of Pharmacy.
ACPE peruuttaa Hamptonin akkreditoinnin
Hampton oli ollut koeajalla heinäkuusta 2017 lähtien, koska hän ei ollut täysin täyttänyt joitakin Acpe: n akkreditointistandardien standardeja ja farmasian Ammattiohjelman avaintekijöitä, jotka johtivat farmasian tohtorin tutkintoon. Vasta tänä vuonna akkreditointi kuitenkin peruttiin kokonaan.
peruuttaessaan akkreditoinnin ACPE viittasi standardiin 17, joka on Progression, ja vaatii koulua kehittämään, toteuttamaan ja arvioimaan politiikkaansa ja menettelyjään, jotka liittyvät opiskelijan etenemiseen PharmD-ohjelman kautta. ACPE mainitsi myös Hamptonin olevan osittain standardin 24, Assessment Elements for Section I: Educational results vaatimusten mukainen.
standardissa 17
standardissa 17 on kaksi eri piikkiä: progressiopolitiikka ja varhainen interventio. Osalta etenemistä politiikkaa, koulun on tarkoitus luoda (ja saataville nykyisten ja tulevien opiskelijoiden) ja noudattaa kriteereitä, politiikkoja, ja menettelyt, jotka liittyvät: akateeminen eteneminen, kuntoutus, kurssityön tai opintopisteen menettäminen, akateeminen koeaika, akateeminen irtisanominen, virkavirheestä johtuva irtisanominen, takaisinotto, virkavapaus, oikeus asianmukaiseen oikeudenkäyntiin ja muutoksenhakumekanismit (mukaan lukien palkkaluokan muutoksenhaku).
varhaisen väliintulon osalta koululla tulee olla oppilaan suorituksen seurantajärjestelmä, joka mahdollistaa akateemisten ja käyttäytymiseen liittyvien ongelmien varhaisen havaitsemisen. Koulutuskeskuksen olisi myös kehitettävä ja toteutettava asianmukaisia toimia, joilla voidaan ratkaista ongelmat onnistuneesti.
standardi 24
standardi 24 sisältää neljä keskeistä elementtiä, jotka liittyvät koulun suunnitelmaan arvioida oppilaan saavutuksia koulutustuloksissa sen varmistamiseksi, että valmistuneet ovat valmiita harjoittelemaan.
ensimmäinen osa on formatiivinen ja summatiivinen arviointi, eli arviointisuunnitelma sisältää systemaattisia, päteviä ja luotettavia tietoon ja suoritukseen perustuvia formatiivisia ja summatiivisia arviointeja. Toinen osa on standardoidut ja vertailevat arvioinnit, eli arviointisuunnitelma sisältää ACPE: n vaatimat standardoidut arvioinnit, jotka mahdollistavat kansalliset vertailut ja koulumääräytyneet vertaisvertailut.
kolmas osa käsittelee opiskelijamenestystä ja-valmiutta sekä mittaa opiskelijamenestystä määritellyillä ammatillisen osaamisen tasoilla. Koulun toivomien arviointien lisäksi suunnitelmaan sisältyy arvio oppilaan valmiudesta osallistua kehittyneiden apteekkikäytäntöjen kokemuksiin, tarjota suoraa potilashoitoa erilaisissa terveydenhuollon toimintaympäristöissä sekä osallistua yhteistyöhön perustuvan potilastiimin jäsenenä.
viimeinen osa koskee jatkuvaa parantamista ja edellyttää, että koulu käyttää arviointitoimien analysointia oppilaiden oppimisen ja oppimistulosten saavuttamisen tason parantamiseksi.
Hampton to Complete Teach-Out Plan
raportin mukaan Hamptonin ohjelman odotetaan toteuttavan Teach-Out-suunnitelman, joka kattaa vuosien 2021, 2022 ja 2023 luokat. Tämä tarkoittaa, että opiskelijat, jotka ovat tällä hetkellä kirjoilla, saavat valmistua ja ottaa lisenssikoe ilman haitallisia vaikutuksia.
Hampton Files Suite
vastauksena akkreditointistatuksen poistamiseen Hamptonin yliopisto nosti liittovaltion siviilikanteen ACPE: tä vastaan väittäen, että päätös ottaa akkreditointi pois on ”oudon ristiriitainen ja kafkamainen byrokraattinen prosessi, joka on täynnä puolueellisuutta ja kostoa.”
koulun mukaan se on yrittänyt lukuisia kertoja ratkaista akkreditointiongelmia ACPE: n kanssa, mutta ACPE ei ole ollut vastaanottavainen, eikä organisaatio ole ollut vastaanottavainen akkreditointistatuksen muuttamiselle parannusten jälkeen.
Hamptonin yliopiston farmasian korkeakoulun professorin ja dekaanin Anand Iyerin helmikuussa 2018 antaman lausunnon mukaan Hampton loi ”kattavan suunnitelman”, jonka tarkoituksena on vastata opiskelijoiden koulutustarpeisiin ja varmistaa heidän menestyksensä NAPLEX-lisenssitarkastuksessa.
valituksessa Hamptonin yliopisto sanoo: ”Jos ACPE: n mielivaltaista toimintaa ei kumota, akkreditointivirasto on yksipuolisesti lopettanut erittäin tärkeän yhteisökeskeisen apteekkiohjelman yhdessä maan johtavista historiallisesti mustista korkeakouluista ja yliopistoista pandemian aikana, joka on suhteettomasti vaikuttanut niihin yhteisöihin, joita HUSOP palvelee.”
koulu hakee akkreditoinnin perumisen mitätöintiä korvaus-ja rangaistuskorvausten lisäksi.
Commentary
Hamptonin yliopisto – yksi maan historiallisista mustien collegeista-oli maan ainoa koulu, jonka akkreditointistatus peruttiin. Peruutus oli ensisijainen, koska he eivät edistä tarpeeksi opiskelijoita PharmD-ohjelmiin. Ottaen kuitenkin huomioon useimpien opiskelijoiden taloudellisen aseman Hamptonin alueella, tämä olisi järkevää.
ACPE: n tulisi harkita, miten Hamptonin kanssa voitaisiin toimia, jotta he voisivat jatkossa korjata ohjelmassa havaitut puutteet, koska alalla on valtava pula apteekkareista ja Hampton oli täyttämässä näitä aukkoja. Koska on selvää tarvetta auttaa ratkaisemaan rotujen väliset erot terveydenhuollossa, afroamerikkalaisten koulutuspaikkojen sulkemista olisi vältettävä mahdollisuuksien mukaan.
pyydämme ACPE: tä harkitsemaan uudelleen ja vaaleilla valittuja virkamiehiä tarkastelemaan ACPE: n prosesseja sen varmistamiseksi, että vähävaraisten alueiden opiskelijoilta ei evätä heille tarjottuja koulutusmahdollisuuksia.
