selitämme, mitä kiusaaminen on, sen syyt, mahdolliset seuraukset ja miten sitä ehkäistään. Myös, mitkä ovat erilaisia kiusaamisen.
¿mitä kiusaaminen on?
kiusaaminen on Viimeisin niistä nimistä, jotka on aikojen kuluessa annettu kiusaamiselle, kiusaamiselle, kiusaamiselle, hyväksikäytölle tai koulukiusaamiselle. Toisin sanoen erilaisille hyväksikäytön ja vainon muodoille, joille lapset ja nuoret usein altistuvat koulussa tai sen ympäristössä. Sana kiusaaminen on laina englannin kielestä, joka tulee sanasta ”bully” (hyväksikäyttäjä).
se on väkivallan muoto, joka voi jäädä huomaamatta vanhemmilta ja viranomaisilta, jotka usein luonnehtivat sitä ”poikajutuksi” ja vähättelevät sitä. Tämä sosiaalinen ilmiö voi kuitenkin aiheuttaa uhrille valtavaa emotionaalista ja psykologista vahinkoa sekä rohkaista ja normalisoida väkivallan harjoittamista hyväksikäyttäjään.
kiusaamisen voi suorittaa yksi tai useampi henkilö, joka pyrkii jatkuvasti kiusaamiseen, kiusaamiseen, fyysiseen pelotteluun ja uhrin julkiseen nöyryyttämiseen.
se luo yleensä kollektiivisen lynkkauksen ilmapiirin ja suuren julmuuden eristämisen uhrin tunteilla. Lisäksi se kääntää koko ryhmän heitä vastaan, koska monet kolmannet osapuolet liittyvät aggressioon pelosta tulla seuraavaksi uhreiksi, tai koska he tuntevat olonsa suojelluksi ja voimakkaaksi olemalla hyväksikäyttäjien puolella.
häirintä voi tapahtua kasvotusten, sosiaalisen median kautta tai monella muulla tavalla koulukampuksen sisä-ja ulkopuolella. Se voi koostua sanallisista ja psykologisista loukkauksista ja nöyryytyksistä tai myös fyysisestä aggressiosta ja väkivallasta. Ei ole olemassa yksittäisiä kriteerejä sille, ketä kiusataan tai ei.
Katso myös: Vaaniminen
kiusaamisen tyypit
kiusaamista tai kiusaamistapoja on monenlaisia, kuten:
- sosiaalinen este. Se tarkoittaa uhrin syrjäytymisen tai sosiaalisen eristäytymisen kannustamista tai järjestämistä, hänen kieltämistään osallistumasta sosiaalisiin tai urheilutoimintaan, hänen sulkemistaan pois ryhmädynamiikasta tai jopa vaatimista ryhmää olemaan puhumatta hänelle saman kohtalon uhalla.
- häirintä. Tämän nimen alla on erilaisia systemaattisen häirinnän, vainon ja pelottelun dynamiikkaa, jossa vaaditaan sanomaa halveksunnasta, piittaamattomuudesta, nöyryytyksestä, pilkasta ja jopa vihasta.
- sosiaalinen manipulointi. Tämä nimi on annettu yrityksille vääristää luokkatoverin julkista kuvaa, estää muita häntä vastaan, keksiä syytöksiä, sotkea hänet ongelmiin muiden kanssa, jotta voidaan edistää negatiivista arvostusta ryhmää kohtaan, joka sitten johtaa suurempiin aggressioihin.
- pakottaminen ja pakottaminen. Eli uhkaavaa käyttäytymistä, joka pyrkii pakottamaan uhrin toimimaan tai sanomaan asioita vastoin omaa tahtoaan fyysisen, sosiaalisen tai muun väkivallan uhalla. Tämä asettaa uhrille heikkouden, avuttomuuden tai alistumisen leiman, joka asettaa hyväksikäyttäjän valta-tai auktoriteettiasemaan.
- väkivalta. Tämä on kaikista näkyvin kohta, joka ylittää ruumiillisen koskemattomuuden rajan ja voi aiheuttaa tilapäisiä tai pysyviä fyysisiä vaurioita. Fyysinen pahoinpitely voi tapahtua eri tasoilla, aina yksinkertaisesta pahoinpitelystä pahoinpitelyihin ja jopa seksuaaliseen väkivaltaan.
- verkkokiusaaminen. Se on niin sanottua häirintää, joka tapahtuu sosiaalisten verkostojen kautta, kunnianloukkauksella, ei-toivotun yksityiselämän näyttämisellä, tilien, materiaalin, henkilöstön jne.kaappaamisella
kiusaamisen syyt
kiusaamisen syyt ovat ensinnäkin pahoinpitelevä, yleensä hänen uhrinsa pahoinpitelevien vanhempien sijaan, toimimattomat kodit ja todennäköisesti paljon väkivaltaa.
hänen syynsä hyväksikäyttöön voivat olla erityyppisiä, tiedostamattomasta kiintymysväitteestä, pahoinpidellyn pojan kateudesta tai psykopatiaa lähellä olevasta erilaisesta dynamiikasta, joka viittaa huolestuttavaan empatian puutteeseen. Lisäksi monilla hyväksikäyttäjillä voi olla eriasteisia mielenterveysongelmia tai tunne-elämän häiriöitä.
toisaalta kouluilmapiiri voi olla enemmän tai vähemmän kiusaamista suosiva. Liian jäykät laitokset, joissa leppymätön järjestys estää oppilaiden ja opettajien välisen viestinnän, tai päinvastoin, laitokset ilman järjestystä ja kuria, voivat olla suotuisia tämäntyyppisen käyttäytymisen syntymiselle.
kiusaamisen seuraukset
kiusaamisen seuraukset ovat todella vakavia. Yhtäältä he luonnehtivat väkivaltaa, julmuutta ja epäoikeudenmukaisuutta kouluympäristössä ja sallivat sen pesiytyä tuleviin sukupolviin, jotka tietävät jo varhain uhrin ja tekijän välisen hirvittävän dynamiikan.
hyväksikäyttäjät toistavat kodin ulkopuolella kantamansa kivun ja kärsimyksen suvussaan. Järjestelmän toimimattomuuden ja uhrin puolustuskyvyttömyyden edessä väkivaltainen ja julma käyttäytyminen vahvistuu hyväksikäyttäjälle sen sijaan, että häntä opetettaisiin varhaisesta alkaen tunnistamaan ja hylkäämään patologinen sosiaalinen dynamiikka.
kiusaamisen seurauksista pahin osa lankeaa uhrille, joka joutuu fyysisen, henkisen ja psyykkisen kidutuksen kohteeksi, joka jättää muodostelmassa jälkiä hänen psyykeensä. Itsetunnon tuhoutuminen, sosiaalisten fobioiden kehittyminen ja monivuotinen syyllisyydentunne ovat vain joitakin mahdollisia seurauksia, joiden tunnistamiseen ja hoitoon tarvitaan usein terapeuttista apua myös aikuisuuden jälkeen.
lisäksi on olemassa lyhytaikaisempiakin seurauksia, kuten uhrin väkivaltainen hyvitys, joka on kyllästynyt elämään pelossa ja avuttomuudessa, ajautuu rikolliseen käyttäytymiseen, kuten usein tapahtuu ammuskeluissa ja joukkomurhissa amerikkalaisissa kouluissa.
kiusaamisen ehkäisy
asiantuntijat sanovat, että kiusaaminen voidaan kitkeä juuriltaan vain puuttumalla samanaikaisesti yksilöihin, heidän perheympäristöönsä ja oppilaitokseen. Tähän vaikuttavat kuitenkin lukuisat sosiokulttuuriset tekijät, jotka ovat koulutuksen ulkopuolella ja jotka usein vaikeuttavat yksin hyväksikäyttäjän tunnistamista.
kouluilla on kuitenkin velvollisuus edistää oppilaiden ja opettajien välistä viestintää. Näin estetään se, että pahoinpitelytapaukset eivät ole näkymättömiä toimielimen henkilöstölle, erityisesti kurinpidosta vastaaville henkilöille ja mahdollisesti psykologisesta avusta vastaaville henkilöille.
vanhempien osallisuus tässä mielessä on avainasemassa, samoin kuin luokkatovereiden välinpitämättömyyden tuoman lohdun murtaminen: hyväksikäyttäjä on tunnistettava, tuomittava ja hänen käytöksensä torjuttava ryhmän toimesta, jotta sosiaalinen paine kohdistuu kielteiseen käytökseen eikä uhriin.
lopuksi uhrin voimaannuttaminen on aina hyödyllinen väline psykologisen terapian ohella. Taistelulajien ja itsepuolustusmenetelmien opettaminen voi vaikuttaa myönteisesti itsetuntoosi ja antaa sinulle resursseja, kun käsittelet hyväksikäyttötilanteita terveemmästä näkökulmasta.
Jatka: sosiaalisten verkostojen riskit ja vaarat
viitteet:
- ”Kiusaaminen” Wikipediassa.
- ”the different forms of bullying: physical, psychological, verbal, sexual, social and cyberkiusing” Universidad Internacional de Valenciassa (Espanja).
- ”How parents, teachers, and children can avoid bullying or bullying” at the American Psychological Association (apa).
- ”kiusaaminen sosiaalisessa mediassa” Planned Parenthoodissa.
- ” mitä kiusaaminen on?”Victorian osavaltion hallituksessa (Australia).
Viimeksi muokattu: 15. syyskuuta 2020. Miten siteerata: ”Kiusaaminen”. Kirjoittaja: María Estela Raffino. Alkaen: Argentiina. Vastaanottaja: Concepto.de. saatavilla osoitteessa: https://concepto.de/bullying/. Viitattu 25. Maaliskuuta 2021.
