Podcast: Soita uudessa ikkunassa / Lataa
tilaa: Apple Podcasts | RSS
on tärkeää tunnustaa alusta alkaen, että:
- kukaan ei ole oikeasti” itseoppinut ”
- opettaja ei tee sinusta parempaa soittajaa
itseoppinut kitaristi ei istu huoneessa, jossa on kitara eikä muita vaikutteita, haparoiden kunnes asiat alkavat loksahtaa paikoilleen. Sen sijaan hänellä on lukuisia tiedonlähteitä, inspiraatiota ja opastusta eri puolilta maailmaa nykyaikaisen tiedon ja tuotteiden saatavuuden ansiosta. Metodikirjat, youtube-videot, blogikirjoitukset, konsertit, äänitykset, nykyään niillä kaikilla on osansa koulutuksessamme.
mielestäni se, mitä me oikeastaan sanomme puhuessamme ”itseoppineesta”, on se, että meillä ei ole säännöllistä jatkuvaa yhteyttä opettajaan.
se, että on opettaja, oli se sitten yksityinen tai ryhmässä, on luksusta ja etuoikeus. Se ei kuitenkaan tarkoita, että sinusta tulee parempi pelaaja!
opettaja on oppaana. Tämän oppaan pitäisi tarjota kuratoitu ja räätälöity polku, jolla voit matkustaa. Jos matkan varrella väistää polulta tai poimii huonoja tapoja, opettajan pitäisi puuttua asiaan ja saada sinut takaisin raiteilleen. Mutta opettaja ei voi harjoitella sinulle, eikä he voi antaa sinulle kokemusta, se on edelleen sinusta kiinni.
lisäksi hyvästä opettajasta ei ole takeita vain siksi, että siitä joutuu maksamaan. Jätän asian siihen.
kitaran oppimisen spektri
kuten monet asiat elämässä itseoppimista voidaan tarkastella spektrillä.
”I just poimi it up”
oletan, että jossain täytyy olla ihmisiä, jotka todella poimivat soittimen ja keksivät sen itse; kappaleiden oppiminen korvalla äänityksistä ja konserttien tarkkailu voi tarjota seikkailullisen polun vaihtelevin tuloksin.
varhaisemmasta 1900-luvun puoliväliin ulottuvalla ajalla pedagogisia materiaaleja oli vähemmän, ja niitä oli vaikea saada. Tämä niukkuus johti idiomaattisten pelityylien upeaan kukkaan. Kaikille niille, jotka tekivät omalaatuiset tyylinsä toimiviksi, voin kuitenkin vain kuvitella, että jäävuoresta oli paljon suurempi osa, jolle kokeellinen lähestymistapa ei ollut yhtä onnistunut. Nykyään niin valtavia resursseja kitaristit ovat entistä homogenisoitu ääni ja tekniikka.
YouTuben ja Internetin kiertäminen
eletään tiedon kulta-aikaa, ja klassiset kitaristit saavat ihanan siivun piirakasta. Tieto ei ole enää niukkaa, mutta sen yleistyminen on tuonut mukanaan joitakin muita haasteita.
- opetuksen laatu on mennyt ikkunasta ulos
aina on ollut huonoja opettajia, mutta nyt heillä on paljon suurempi alusta, jolta opettaa. Valitettavasti markkinointi ja tech kyvykkyys voi viedä huono opettaja melko pitkälle online-maailmassa ja vaikka opiskelijat, joilla on jonkin verran kokemusta voi havaita nämä opettajat, aloittelijoille on vaikeampaa aikaa.
2. Tiedon ylikuormitus
yksi tärkeimmistä tehtävistä, joihin opettaja voi ryhtyä, on antaa oppilaalle oikeaa tietoa ja aineistoa oikeaan aikaan. Online-materiaalit, jotka ovat irti ja epäkunnossa, voivat olla vahingollisia edistymisellesi ja jättää aukkoja, joskus ohittaa tärkeitä perustavia vaiheita.
3. Turhautuminen ja motivaatio
kahden edellisen haasteen (opetuksen laatu ja tiedon ylikuormitus) tulos on turhautuminen.
sen sijaan, että syyttäisimme opettajaa tai materiaaleja, meillä on taipumus syyttää itseämme ensin ajatellen, ettemme pysty siihen tai klassinen kitara on meille liian vaikeaa. Tämä on salakavalin haasteista, joita kohtaamme tällä osa-alueella, koska meillä ei ole ketään, joka pitäisi meidät motivoituneina ja oikealla tiellä. Lisää tähän tilivelvollisuuden puute kukaan tarkistaa teitä ja olet vaarassa luopua klassisen kitaran kaikki yhdessä.
Metodikirjat
Kohtuuhintaiset, jäsennellyt ja usein laadultaan kelvolliset metodikirjat ovat jo pitkään olleet suosittu ”itseopetuksen”menetelmä.
metodikirjojen suuri etu on kyky tuntea edistystä lukujen läpi, saada aineistoa sopivassa järjestyksessä ja hyötyä harkitusta opiskeluohjelmasta.
opettajat, jotka eivät ole kehittäneet omaa opetussuunnitelmaansa, käyttävät usein metodikirjoja tehostaakseen yksityistuntejaan, lähinnä antaen palautetta ja askellusta kirjaa lukiessa.
minulla ei ole mitään metodikirjoja vastaan, paitsi että ne on luotu aikana, jolloin multimedia ei ollut vaihtoehto. Jos esittelit minulle mahdollisuuden tekstiä, musiikkia, ja staattisia kuvia vs. video, live istuntoja, yhteisö, ääni, teksti, staattisia kuvia, ja yhdistelmiä kaikki edellä… haluaisin valita jälkimmäisen.
omistettu Verkkokoulu
klassisen kitaran verkkokoulu ottaa kaikki perinteisen metodikirjan piirteet ja parantaa niitä. Kuvista tulee videonäytöksiä, opettajalle ja oppilaalle kirjoitettuja duettoja on äänitoistoja, repertuaarilista voi jatkuvasti kasvaa ja monipuolistua, kun se pysyy jäsenneltynä, ja voit oppia vivahteikkaiden videoiden kautta tekstin lukemisen sijaan.
ne lisäävät myös monia uusia ominaisuuksia:
- verkkoyhteisö, joka pitää sinut motivoituneena ja vastuullisena
- Live-istunnot palautteen antamiseksi
- personoidut videovastaukset
- Arvosanakokeet
- tavoitteet ja palkinnot
yksi metodikirjojen ja verkkokoulujen tarjoamista suuremmista eduista, joita ei ole yksityisopetuksessa on kyky omaksua tietoa ajan myötä. Riippumatta siitä, kuinka syvällistä tietoa opettajasi antaa sinulle, jos et ymmärrä sitä tai et ole valmis vastaanottamaan sitä, niin tieto menee hukkaan. Verkkokurssien avulla voit käydä uudelleen oppitunneilla niin monta kertaa kuin sinun täytyy antaa sen upota. Mielestäni tämä on yksi verkko-opetuksen aliarvostetuimmista ominaisuuksista.
verkko-opetus ei tietenkään sovi kaikille. Se luottaa edes hitunen itsekuria ja ainakin halukas lähestymistapa tietokoneisiin. Niille, joille se sopii, se on loistava ratkaisu.
Yksityiset Opettaja / tutkinto-ohjelmat
yleensä pidetään klassisen kitaraopetuksen apogee, tämä vaihtoehto tulee iso varoitus; sen tehokkuus riippuu paljolti opettajasta.
Kyllä, personoidun palautteen saaminen on tehokas oppimisväline, mutta jos opettelet liian vaikeaa kappaletta, voit saada kaiken palautteen maailmassa, eikä se juurikaan auta. Samoin, jos sinulle ei ole opetettu oikeita teknisiä tai musiikillisia perusasioita alusta alkaen, opettaja, joka ei halua ottaa sinua takaisin ja korjata noita asioita, tekee karhunpalveluksen enemmän kuin mikään muu.
suurin murheenkryyni kaikkien soitinopettajien (ei vain klassisen kitaran opettajien) kanssa on se, ettei heitä koskaan opetettu opettamaan.
saatat olla onnekas ja löytää opettajan, joka lähestyy opetusta kuin taidetta se on. Joku, joka on taitava kommunikoimaan ja pitää huolta oppilaistaan.
toisaalta saattaa löytyä kitaristi, joka opettaa taloudellisista syistä.
loppujen lopuksi tämä on klassisen kitaran oppimisen tehokkain ääripää, kunhan vain löydät hyvän opettajan.
leivotaan kakku
(ainekset, jotka menevät itseoppimiseen)
- oikea tieto oikeaan aikaan
- oikea repertuaari oikeaan aikaan
- oikeat harjoitukset oikeaan aikaan
- Inspiraatio ja motivaatio
- johdonmukaisuus ja kurinalaisuus
- korjaus ja ohjaus
käydään läpi näitä aineksia ja etsitään ratkaisuja itseoppivalle.
ajoitus on kaikki kaikessa
olen puhunut tästä ajatuksesta aiemminkin, mutta tiedon, harjoitusten ja repertuaarin saaminen oikeaan aikaan on tärkeää. Puuttumalla materiaaliin, joka on vain yhden askeleen päässä, edistyt ja tunnet olosi hyväksi. Sen hankala tasapaino iskeä ja usein jos ”itseopiskelijat” tuntuu jumissa.
Classical Guitar Corner Academyssä ratkaisemme tämän ongelman tarjoamalla hyvin jäsennellyn polun eri tasojemme läpi. Kun opetamme teoriaa, tekniikkaa, repertuaaria, näköaistin lukemista ja muita taitoja, on ollut tehokasta laatia ohjelma, joka opastaa oppilaan jokaisen oppitunnin läpi ja samalla yhdistää ja liittyy siihen, mitä on jo opittu aiemmin. Se on erittäin jäsennelty ja ohjaa opiskelijoitamme läpi huomattavan määrän materiaalia heille.
muita tapoja jäsentää oppimista tällä tavalla ovat metodikirjojen käyttö ja myös eri maissa käytössä olevien ”grade” – järjestelmien käyttö. Nämä arvosanajärjestelmät tarjoavat kuratoitua ohjelmistoa, teoriaa ja tekniikkaa kirjoja (kuten klassinen kitara Corner), jotka on ryhmitelty eri vaikeustasoille. Vaikka et aio ottaa tentit, nämä arvosanat järjestelmät tarjoavat sinulle tietyn määrän kuration, joka voi olla erittäin hyödyllinen.
näitä järjestöjä ovat:
- the AMEB (Australia)
- ABRSM (Britannia)
- Trinity College London (Britannia)
- The Royal Conservatory of Music (Kanada))
en voi liikaa korostaa omalle tasolle sopivan repertuaarin soittamisen tärkeyttä. Se on ylivoimaisesti suurin virhe, jonka kitaraopiskelijat ympäri maailmaa ovat tehneet, ja jos olet puuttumassa asianmukaiseen materiaaliin, olet jo pelin edellä.
Inspiraatio ja motivaatio
nämä kaksi muodostavat menestyksen salaisen kastikkeen. Jos on inspiroitunut ja motivoitunut, niin on polttoainetta harjoitella.
teen parhaani tarjotakseni klassisen kitaran yhteisölle ylipäätään inspiraatiota ja motivaatiota CGC-blogien ja podcastin kautta, mutta koen, että voimakkain lähde ovat aina persoonalliset kokemukset.
tämä varmistui minulle johdettuani perustavaa CGC-Kesäkouluamme. Se oli todella mullistava tapahtuma osallistujille ja se on antanut käsin kosketeltavan sysäyksen verkkoyhteisöllemme koko loppuvuoden ajan.
konserteissa, mestarikursseilla, alueellisissa tapahtumissa, kitarafestivaaleilla ja classical guitar Societyn tapahtumissa käyminen voi Kaikki antaa sinulle piristysruiskeen. Kannustan sinua hakeutumaan lähitapahtumiin ympäri vuoden ja ehkä säästämään matkustaaksesi johonkin niistä monista kitarafestivaaleista tai Kesäkouluista, joita järjestetään joka vuosi.
johdonmukaisuus ja kurinalaisuus
kuten alussa sanoin, opettaja ei tee sinusta parempaa kitaristia, se työ on edelleen (ja tulee aina olemaan) sinusta kiinni.
kuten monet teistä tietävät, on parempi harjoitella vähän joka päivä kuin yhdellä kimpaleella kerran viikossa. Se on helpommin sanottu kuin tehty, ja sitä mutkistaa vielä työ-ja perhevelvollisuudet.
karu totuus on, että harjoitteluun pitää varata aikaa, sitä ei löydy.
käytä jonkin verran aikaa harjoittelusi aikatauluttamiseen ja tarkkaile myös sitä, miten käytät tuon harjoitusajan. Aseta lyhyen aikavälin, saavutettavissa olevat tavoitteet ja älä unohda taputtaa itseäsi selkään, kun saavutat ne.
yksi yksityisopettajan hyvistä puolista on se, että säännöllinen istunto tarjoaa kiinteän ajankohdan, joka auttaa johdonmukaisuutta ja kannustuspuheen mahdollisuus auttaa sinua pysymään kurinalaisena.
asioita, jotka voivat syrjäyttää tämän tarpeen, ovat:
ilmoittautuminen soittamaan classical guitar Societyyn
pienen illanvieton järjestäminen(vaikka kuinka epävirallisesti!) ja itse kutsumalla ihmisiä
rekisteröitymään asteenkokeisiin tai CGC: n todistuskursseille
liittymään kitarayhtyeeseen, joka vaatii sinua tulemaan harjoituksiin
, sinun on periaatteessa asetettava tavoite, ja jos alat ottaa muita ihmisiä mukaan tavoitteeseen, he voivat auttaa sinua pitämällä sinut tilivelvollisena. Jopa yksi henkilö kysyy, missä olit edellisessä seurakokouksessa, tai puoliso kysyy: ”mitä tapahtui sille kotikonsertille, josta puhuit?”nämä kaikki voivat toimia pieninä tönäisyinä, jotka pitävät meidät harjoittelemassa ja kurissa.
korjaus ja ohjaus
tämä on yksityisopetuksen konkreettisin hyöty. Miten voimme saavuttaa tämän itseoppijana?
- levyttäminen itse
kitaristina saatat olla aloittelija, mutta sinulla on todennäköisesti enemmän musiikillista terävyyttä kuin annat itsellesi tunnustusta.
on helpompi istua ja kritisoida pelaamista kuin oikeasti pelata (kiitos kapteeni itsestäänselvyys!) ja voit käyttää tätä hyödyksesi kuuntelemalla takaisin omaa soittoasi. Jos sinulla on ollut yksityistunteja aiemmin, voit ehkä tunnustaa, että enemmän kuin puolet ajasta opettaja osoittaa asioita, jotka jo tiesitkin, tarvitset vain joitakin kannustusta työstää sitä. Nyt voit astua itse!
tässä on yksityiskohtainen opas itse nauhoittamisesta harjoittelua varten.
2. Palaute foorumeissa tai yhdistyksissä
Classical Guitar Corner Academyssa on vilkas foorumi, jossa opettajat ja opiskelijat antavat palautetta videoperformansseista. Pidän myös live-istuntoja, joissa oppilaat voivat pelata ja saada henkilökohtaista palautetta. Voin myös suositella Delcamp erinomainen foorumi klassinen kitara, mutta en ole varma, jos ne tarjoavat yhteisön palautetta.
vastaavalla tavalla voi soittaa paikallisessa kitaraseuran kokouksessa ja saada palautetta kollegoilta.
3. On one off-Oppitunti
mikään ei estä sinua pyytämästä opettajalta yhden off-oppituntia. Jos sinulla on tietty joukko asioita haluat tarkistaa koulutettu joukko silmät se voisi olla rahaa hyvin käytetty.
varmista, että sinulla on lista asioista, joita haluat käsitellä, ja tee opettajalle selväksi, että juuri niiden parissa haluat työskennellä. Ajattele sitä kuin veisit autosi mekaanikolle! Voit jopa tallentaa oppitunnin käydäksesi läpi, mitä keskusteltiin.
4. Mestarikurssit ja työpajat
aivan kuten yllä oleva one off-oppitunti, voit ottaa kaiken irti mestarikursseista ja työpajoista, jotka yleensä liittyvät festivaaleihin ja tapahtumiin, kun oppitunnilla käsitellään tiettyjä asioita.
Jaa oivalluksesi
