én született Milwaukee, Wisconsin, június 15, 1916. Apám, villamosmérnök, 1903-ban jött az Egyesült Államokba, miután megszerezte mérnöki diplomáját a Technische Hochschule nak, – nek Darmstadt, Németország. Feltalálója és tervezője volt az elektromos vezérlőberendezéseknek, később szabadalmi ügyvivőként is tevékenykedett. A szakmai és polgári ügyek aktív vezetőjeként tiszteletbeli doktorátust kapott a Marquette Egyetemen a közösségben végzett számos tevékenységéért. Édesanyám, kitűnő zongoraművész, harmadik generációs amerikai volt, elődei ‘ 48-as évek voltak, akik Prágából és K. O.-ból vándoroltak be. Európai őseim között voltak zongoraépítők, ötvösök és borászok, de legjobb tudomásom szerint semmiféle szakember nem volt. A Merkelék K-ban evangélikusok voltak, a Goldschmidts Prágában és a Simons ban ben Ebersheim, zsidók.
az otthonom táplálta bennem a korai kötődést a könyvekhez és más intellektuális dolgokhoz, a zenéhez és a külső dolgokhoz. Kiváló általános oktatást kaptam a Milwaukee-i állami általános és középiskoláktól, kiegészítve a közkönyvtár finom tudományos osztályával és az otthon talált számos könyvvel. Az iskolai munka érdekes volt, de nem volt nehéz, így rengeteg időm maradt a sandlot baseballra és focira, túrázásra és kempingezésre, olvasásra és sok tanórán kívüli tevékenységre a középiskolás éveim alatt. Egy testvér, öt évvel idősebb, bár nem közeli Társ, adott néhány előrelátó bepillantást a felnövés minden szakaszába. Az otthoni ebédlőasztalunk vita és vita helyszíne volt – gyakran politikai, néha tudományos.
középiskolai éveim végéig érdeklődésem meglehetősen szétszórt volt, bár egyre inkább a tudomány felé irányultak – hogy miben nem voltam biztos. A legtöbb serdülők számára a tudomány fizikát, matematikát, kémiát vagy biológiát jelent – ezek azok a tantárgyak, amelyeknek ki vannak téve az iskolában. Az a gondolat, hogy az emberi viselkedés tudományosan tanulmányozható, soha nem utal az oktatási folyamat sokkal későbbi szakaszára – ezt természetesen nem a történelem vagy a “polgári” tanfolyamok közvetítették, ahogyan azt akkor tanították.
az én esetem más volt. Anyám öccse, Harold Merkel közgazdaságtant tanult a Wisconsini Egyetemen John R. Commons alatt. Harold bácsi a National Industrial Conference Boardnál töltött rövid pályafutása után halt meg, de emlékezete mindig is csodált modellként volt jelen a háztartásunkban, csakúgy, mint néhány Közgazdasági és pszichológiai könyve. Így fedeztem fel a társadalomtudományokat. Harold bácsi, miután lelkes hivatalos vitázó volt, ebben a tevékenységben is követtem.
annak érdekében, hogy megvédjem a szabad kereskedelmet, a leszerelést, az egységes adót és más népszerűtlen okokat a középiskolai vitákban, Ely közgazdasági tankönyvének, Norman Angell The Great Illusion-jának, Henry George Progress and Poverty-jének és még sok más hasonló témának a komoly tanulmányozásához vezettek.
mire kész voltam belépni a Chicagói Egyetemre, 1933-ban általános irányérzékem volt. Úgy gondoltam, hogy a társadalomtudományoknak ugyanolyan szigorúságra és ugyanazokra a matematikai alapokra van szükségük, amelyek a” kemény ” tudományokat olyan ragyogóan sikeressé tették. Felkészülnék arra, hogy matematikai társadalomtudós legyek. A formális képzés és az önálló tanulás kombinációjával, amely utóbbi szisztematikusan folytatódott az 1940-es években, széles körű ismereteket szereztem a közgazdaságtanban és a politikatudományban, valamint a fejlett matematika, a szimbolikus logika és a matematikai statisztikák ésszerű készségeivel. Legfontosabb mentorom Chicagóban Henry Schultz ökonometriai és matematikai közgazdász volt, de én is Rudolf Carnapnál tanultam logikából, Nicholas Rashevskynél matematikai biofizikából, valamint Harold Lasswell és Charles Merriam politikatudományból. A diplomás szintű fizikát is komolyan tanulmányoztam annak érdekében, hogy megerősítsem és gyakoroljam matematikai készségeimet, és bensőséges ismereteket szerezzek arról, hogy milyen a “kemény” tudomány, különösen az elméleti oldalon. Az utóbbi tanulmány váratlan mellékterméke az egész életen át tartó érdeklődés a fizika filozófiája iránt, valamint számos publikáció a klasszikus mechanika axiomatizálásáról.
karrieremet legalább annyira a sodródás, mint a választás határozta meg. A szakdolgozat egyetemi tanulmányi tanulmánya érdeklődést váltott ki a szervezetek döntéshozatala iránt. Az 1936-os érettségi után a szakdolgozat kutatási asszisztensséghez vezetett Clarence E. Ridley az önkormányzati közigazgatás területén, olyan vizsgálatokat folytatva, amelyeket most műveleti kutatásnak minősítenek. A kutatási asszisztens 1939-től 1942-ig a Berkeley-i Kaliforniai Egyetem Kutatócsoportjának igazgatóságához vezetett, amely azonos típusú tanulmányokat folytatott. A Chicagói egyetemmel kötött megállapodás alapján postai úton tettem le doktori vizsgáimat,és a Berkeley-ben töltött három évem alatt egy adminisztratív döntéshozatalról szóló disszertációt készítettem.
amikor a kutatási támogatásunk kimerült, 1942-ben a munkahelyek nem voltak bőségesek, és a katonai kötelezettségeim bizonytalanok voltak. Egy távozó barátom közbenjárásával biztosítottam egy pozíciót az Illinoisi Műszaki Intézetben a politikatudományban. A Chicagóba való visszatérés fontos, de ismét nagyrészt váratlan következményekkel járt számomra. Abban az időben a Cowles Közgazdasági Kutatási Bizottság a Chicagói Egyetemen található. Munkatársai közé tartozott Jacob Marschak és Tjalling Koopmans, akik akkor irányította a diplomás munka olyan diákok, mint Kenneth Arrow, Leo Hurwicz, Lawrence Klein, és Don Patinkin. Oscar Lange, aki még nem tért vissza Lengyelországba, Milton Friedman és Franco Modigliani gyakran vettek részt a Cowles staff szemináriumokon, és én is rendszeres résztvevő lettem.
ez kezdett engem a második oktatás a közgazdaságtan, kiegészítve a Walrasian elmélet és Neyman-Pearson statisztika tanultam korábban Henry Schultz (és Jerzy Neyman Berkeley) alapos tanulmányozása Keyne általános elmélet (érthetővé tette a matematikai modellek által javasolt Meade, Hicks, és Modigliani), és az új ökonometriai technikák által bevezetett Frisch és vizsgálta a Cowles személyzet. Jelentős izgalommal is megvizsgáltuk Samuelson új papírjait az összehasonlító statikáról és dinamikáról.
Marschak hamarosan részt vett abban a tanulmányban, amelyben Sam Schurr-rel az atomenergia várható gazdasági hatásait irányította. Felelősséget vállalva a tanulmány makrogazdasági részeiért, analitikai eszközként használtam mind a klasszikus Cobb-Douglas függvényeket, mind a Koopmans által kifejlesztett új tevékenységelemzést. Bár korábban publikáltam az adóelkerülésről (1943) és a technológiai fejlődésről (1947) szóló cikkeket, az atomenergia projekt volt az igazi keresztségem a gazdasági elemzésben. Érdeklődésem a Matematikai Közgazdaságtan miután felkeltette, továbbra is aktív munkát problémák ezen a területen, főleg abban az időszakban 1950-1955. Ez volt ez idő alatt, hogy dolgoztam ki a kapcsolatot a kauzális rendezés és az azonosíthatóság – jön az első alkalommal a kapcsolatot a kapcsolódó munkáját Herman Wold – felfedezte és bizonyította (David Hawkins) a Hawkins-Simon tétel létezésének feltételeit a pozitív megoldás Vektorok input-output mátrixok, és kifejlesztett (Albert Ando) tételek közel-lebonthatóság és aggregáció.
1949-ben a Carnegie Műszaki Intézet adományt kapott az ipari igazgatás Doktori Iskolájának létrehozására. Chicagóból Pittsburghbe mentem, hogy részt vegyek G. L. Bachkal, William W. Cooperrel és másokkal az új iskola fejlesztésében. Célunk az volt, hogy az üzleti oktatást a közgazdaságtan és a viselkedéstudomány alapvető tanulmányainak alapjaira helyezzük. Szerencsések voltunk, hogy kiválasztottuk a vállalkozás elindításának idejét, amikor az új menedzsment tudományos technikák éppen megjelentek a láthatáron, az elektronikus számítógéppel együtt. Az erőfeszítés részeként Charles Holt, később Franco Modigliani és John Muth közreműködésével dinamikus programozási technikákat – az úgynevezett “lineáris döntési szabályokat”-dolgoztam ki az aggregált készlet ellenőrzéséhez és a termelés simításához. Holt és én levezettük az optimális döntés szabályait bizonyossággal, majd bebizonyítottuk a bizonyosság-ekvivalencia tételt, amely lehetővé tette technikánk bizonytalan körülmények között történő alkalmazását. Modigliani és Muth hatékony számítási algoritmusokat dolgozott ki. Ugyanebben az időben Tinbergen és Theil egymástól függetlenül nagyon hasonló technikákat fejlesztettek ki a Nemzeti tervezéshez Hollandiában.
eközben azonban a szervezeti döntéshozatal leíró tanulmánya fő foglalkozásomként folytatódott, ebben az esetben Harold Guetzkow, James March, Richard Cyert és mások közreműködésével. Munkánk arra késztetett bennünket, hogy egyre inkább szükségét érezzük az emberi problémamegoldás megfelelőbb elméletének, ha meg akarjuk érteni a döntéseket. Allen Newell, akivel 1952-ben találkoztam a Rand Corporation-nél, hasonló nézeteket vallott. 1954 körül ő és én kitaláltuk, hogy a problémamegoldás tanulmányozásának helyes módja az, ha számítógépes programokkal szimuláljuk. Fokozatosan, az emberi megismerés számítógépes szimulációja lett a központi kutatási érdeklődésem, olyan érdeklődés, amely a mai napig elnyeli.
a problémamegoldással kapcsolatos kutatásaim viszonylag kevés lehetőséget hagytak arra, hogy klasszikusabb munkát végezzek a közgazdaságtanban. Tettem, azonban, folytassa a sztochasztikus modellek kidolgozását az üzleti vállalkozások méretének megfigyelt erősen ferde eloszlásának magyarázatára. Ezt a munkát Yuji Ijiri-vel és másokkal együttműködve egy két évvel ezelőtt megjelent könyvben foglalták össze.
ebben a vázlatban kevesebbet mondtam a döntéshozatali munkámról, mint a többi közgazdasági kutatásomról, mert az előbbit hosszabb ideig tárgyalom a Nobel-előadásomban. Ebből a beszámolóból kihagytam életem azon nagyon fontos részeit is, amelyek a családommal és a nem tudományos tevékenységekkel voltak elfoglalva. Az egyik legfontosabb döntésem az volt, hogy rábeszéltem Dorothea Pye-t, hogy 1937 karácsonyán vegyen feleségül. Áldás volt számunkra, hogy tapasztalataink széles skáláját megoszthatjuk, még akkor is, ha két széles körben elkülönülő területen publikálunk: a közigazgatásban és a kognitív pszichológiában. Megosztottuk a három gyermek nevelésének örömeit és felelősségét is, akik közül egyik sem tűnik utánozónak szüleik szakmai irányvonalát, de mindannyian érdekes és kihívásokkal teli életet alakítottak ki maguknak.
érdekeim a szervezetekben és az adminisztrációban kiterjedtek a részvételre és a megfigyelésre is. Amellett, hogy három stints, mint egy egyetemi tanszék elnöke, én már több szerény nyilvános feladatok. Az egyik szerepet játszott 1948-ban a Gazdasági Együttműködési Igazgatóság, az Ügynökség, amely adminisztrálta Marshall-terv támogatás az Egyesült Államok kormányának. Egy másik, még frusztrálóbb volt az elnök Tudományos Tanácsadó Bizottságának szolgálata a Johnson-adminisztráció utolsó évében és a Nixon-adminisztráció első három évében. Miközben a PSAC-ban szolgáltam, és egy másik bizottsági megbízatásom során a Nemzeti Tudományos Akadémián, lehetőségem volt részt venni a környezetvédelmi politikák tanulmányozásában. E munka során megpróbáltam – nem tudom, milyen sikerrel-alkalmazni a szervezetekkel és a döntéshozatallal kapcsolatos tudományos ismereteimet, és fordítva, ezeket a gyakorlati tapasztalatokat új kutatási ötletek és betekintések megszerzésére felhasználni.
a tudomány “politikájában”, amelyet ezek és más tevékenységek is magukban foglalnak, két vezérelvem volt: a társadalomtudományok “megkeményedésén” dolgozni, hogy azok jobban fel legyenek szerelve a nehéz kutatási feladataikhoz szükséges eszközökkel; és a természettudósok és a társadalomtudósok közötti szoros kapcsolatokon dolgozni, hogy különleges tudásukat és készségeiket közösen hozzá tudják járulni a közpolitika számos összetett kérdéséhez, amelyek mindkét fajta bölcsességet igényelnek.
