17+ Differenze tra Seminario vs lezione

Hai bisogno di conoscere la differenza tra una lezione e un seminario?

Questo articolo delinea 17 differenze chiave. È diviso in due sezioni:

1. Definizioni
2. Seminari: Punti chiave
3. Lezioni: Punti chiave
4. Riepilogo di tutti i punti chiave

Iniziamo con i punti chiave su ciò che rende unico un seminario!

Definizioni

Di seguito sono riportate alcune definizioni accademiche dei termini “Seminario” e “Lezione”. Ho anche riproposto anche per quelli

Definizione di un Seminario

Ecco due studiosi definizioni di un seminario:

• Gara (2005, p. 141) definisce un seminario come segue: “… in seminari, gli studenti stessi contribuiscono di più del contenuto, per esempio, preparando a parlare come individui o piccoli gruppi su pre-assegnati argomenti, quindi aprire gli argomenti in discussione.”
• Becker e Denicolo (2012, p. 33) definire un seminario come ” un incontro di un gruppo di studenti (di solito tra 6 e 16 di loro) per discutere un aspetto di un corso o modulo, guidato da uno (o occasionalmente due) tutor.”

Quindi, cosa significa?

Un seminario è una sessione di piccoli gruppi in cui hai la possibilità di discutere i contenuti che ti sono stati assegnati per imparare per la settimana.

Di solito si verificano dopo le lezioni in modo da poter riflettere e riflettere sull’argomento presentato nella lezione.

Definizione di una lezione

Ecco due definizioni accademiche di una lezione:

• Exley e Dennick (2009, p. 1) caratterizzano una lezione come un discorso “presentato a centinaia di studenti in una sala conferenze” che è considerato “il modello standard dell’insegnamento accademico.”Il spiegare che la lezione è derivato” dal latino lectare che significa ‘leggere ad alta voce’.”
• Brown and Race (2003, p. 7) presentano diverse pagine di spiegazioni umoristiche di una “lezione” all’inizio del loro libro Lecturing: A Practical Guide. Una delle definizioni più “pratiche” emerse era: “Le lezioni sono coinvolgenti con un gran numero di persone contemporaneamente per trasmettere cose come informazioni, entusiasmo, conoscenza per generare interesse tra il pubblico.”

Ok, e questo cosa significa?

Una lezione è una grande sessione di gruppo in cui l’insegnante è il discussant centrale. Di solito, l’insegnante parla e gli studenti ascoltano.

Riassumerò questo con un’altra definizione, più umoristica dell’ultima, dalla lista di definizioni di Brown e Race menzionata sopra: una conferenza è “un discorso di qualcuno a malapena sveglio per gli altri profondamente addormentati.”

Passiamo ora alla discussione di diversi elementi di seminari e conferenze.

Cosa aspettarsi nei seminari

I punti da 12 a 19 sono tutti su cosa aspettarsi nelle lezioni.

Piccole classi

Nei vostri seminari, sarete in un piccolo gruppo.

In effetti, le lezioni di seminario sono di solito (ma non sempre) più piccole delle classi delle scuole superiori.

Non ti aspetteresti più di circa 15 persone in un seminario.

Ma ho fatto seminari con un massimo di 45 studenti, quindi questa non è una regola difficile e veloce. Dipende da quanto è economica la tua università e se sono disposti a sborsare i soldi per tutor aggiuntivi.

Dialogo

I seminari sono concepiti come discussioni. Mentre una lezione coinvolge l’insegnante che parla (ronzando) all’infinito, una lezione può avere l’insegnante a malapena a parlare.

Di solito, l’insegnante dà un’introduzione e stabilisce i termini della discussione. Essi possono impostare una domanda o un compito. Quindi, lasciano che gli studenti condividano le loro idee insieme.

L’insegnante può spingere gli studenti a condividere le loro idee, ma in generale l’insegnante di solito cerca di non imporsi troppo sugli studenti. È il turno degli studenti di parlare, chiacchierare, discutere o talvolta discutere.

Lavoro di gruppo

I seminari comportano un sacco di lavoro di gruppo.

Quando agli studenti viene impostata un’attività, spesso lavorano in gruppo.

A volte questo può essere diversi piccoli gruppi. Gli studenti saranno spesso divisi in gruppi di 2-5 e chiesto di condividere le loro idee sul tema del giorno.

Quindi, i piccoli gruppi riferiscono i loro risultati all’intero seminario. Ci può essere un rappresentante del gruppo assegnato il compito di parlare. Potrebbero dire a tutta la classe tutto su ciò che il gruppo ha discusso e quali conclusioni sono arrivate nella loro discussione.

Altre volte, l’intera classe comunicherà come un intero gruppo. Possono sedersi in cerchio e l’insegnante porrà una domanda di stimolo.

Quindi, idealmente, gli studenti inizieranno a condividere i loro pensieri e costruire una discussione insieme.

Ma in realtà, c’è un sacco di silenzio imbarazzante.

Self-Directed Learning

Se non hai mai sperimentato un seminario prima, potresti essere sorpreso che l’insegnante ti lasci da solo un po’.

Questo perché a livello universitario dovresti essere in grado di dirigere il tuo apprendimento.

La domanda che l’insegnante ha chiesto può portare a discutere una cosa dopo l’altra fino a quando il tuo gruppo è andato giù in una profonda tana di coniglio.

Poi, quando i gruppi si riuniscono alla fine del seminario per condividere ciò che ciascuno di essi discusso, troverete ogni gruppo può essere andato su tangenti completamente diverse.

E di solito, va bene. Seminari sono tutti di esplorare argomenti in dettaglio. Dovresti pensare in modo critico, esplorare argomenti da più angolazioni ed esplorare molte prospettive.

Il tuo insegnante probabilmente non si librerà troppo sopra la tua spalla.

Discuterai spesso delle letture

È molto tipico per un insegnante impostare una “lettura settimanale” da completare prima di venire al seminario.

La lettura settimanale è di solito un articolo di giornale o un capitolo di un libro di testo.

Se stai studiando letteratura, potrebbe essere un testo letterario.

Quindi, quando vieni in classe, le domande di stimolo che l’insegnante imposta per i tuoi gruppi da discutere probabilmente ruoteranno attorno alle letture assegnate.

Ecco perché è così importante fare effettivamente le letture assegnate prima di arrivare al seminario.

Inoltre, se il tuo seminario segue una lezione, ricorda di partecipare anche alla lezione.

Di solito inizio i miei seminari per aprire la discussione su ciò che è accaduto nella lezione. Parliamo dei loro pensieri sull’argomento della lezione e condividiamo le loro domande.

Poi, ci immergeremo nella lettura settimanale e farò in modo che gli studenti condividano i loro appunti e pensieri su ciò che la lettura era e su ciò che può insegnarci.

È abbastanza comune, quindi se hai impostato una lettura settimanale assicurati di aver letto tutto e di prendere appunti prima del seminario.

Pop Test

Pop test sono abbastanza comuni nei seminari.

Uno dei motivi per cui i professori usano i test pop nei seminari è quello di tenere gli studenti responsabili delle aspettative poste su di loro per impegnarsi in studi indipendenti settimanali.

Per dirla semplicemente, i professori testano gli studenti per assicurarsi di aver fatto i compiti.

Se non fai le letture settimanali prima della lezione, non sarai in grado di contribuire in modo accettabile alle discussioni in classe.

Se gli studenti non possono contribuire alle discussioni in classe, i seminari sono fondamentalmente inutili.

Quindi, aspettatevi quiz pop nei vostri seminari per tenervi sulle spine.

Apprendimento attivo

Ho fornito questo punto qui per evidenziare il contrasto tra lezioni e seminari.

Nelle lezioni si sta fermi, si osserva e si assorbe la presentazione di un insegnante. In altre parole, sei spesso considerato uno studente ‘passivo’ in una lezione. Non c’è bisogno di contribuire in realtà nulla. Tutto quello che dovete fare è ascoltare e prendere appunti.

Nei seminari ci si aspetta di essere uno studente attivo. Si alimentano le vostre idee in tutta la discussione di classe in modo che possa progredire.

Infatti, spesso l’input degli studenti avrà un impatto significativo sulle opinioni dei loro coetanei.

Potrebbe essere il tuo lavoro in un seminario per cambiare le menti dei tuoi coetanei.

Si potrebbe anche ottenere dato un sacco di attività per completare che coinvolgono l’apprendimento molto attivo e di indagine.

Ecco alcuni esempi di attività che si possono fare in seminari:

• Dibattiti
• Think-Pair-Share attività
• Brainstorming con lavagna a fogli mobili
• presentazioni
• esperimenti di Laboratorio

puoi chiedere al tuo Insegnante di Domande

Una delle parti migliori su di seminari è quello che si avvicina di accesso al tuo insegnante.

Ricorda quella domanda che hai avuto su come completare il prossimo saggio? E ‘ la tua occasione. Alza la mano e fai quella domanda.

Hai fatto fatica a capire qualcosa che hanno menzionato nella conferenza? Chiedi chiarimenti.

Le letture erano troppo difficili? Condividi i tuoi pensieri con il tuo insegnante. Potrebbero darti qualche consiglio e supporto.

Ricevo sempre alcuni studenti che vengono da me alla fine di una lezione.

Sempre.

Le domande più comuni da porre nei seminari includono:

• Richiesta estensioni
• in Cerca di chiarimenti su come completare le valutazioni
• in Cerca di consigli su come migliorare il vostro punteggio
• consigli Personali o di approfondimenti su argomenti

Il seminario potrebbe essere la vostra unica possibilità di ottenere abbastanza vicino al tuo insegnante per ottenere le gemme di consigli che vi spingono verso il top della classe.

Raccomando di concentrarmi su come ottenere input su quali sono le preferenze del tuo insegnante per le tue valutazioni in modo da sapere quali errori evitare quando si tratta di data di presentazione per quel saggio incombente.

Conoscerai il tuo Insegnante più intimamente

È così. Importante.

Conoscere il tuo insegnante ti aiuta a ottenere il massimo dei voti.

Non conoscerai mai veramente il tuo insegnante nelle tue lezioni. Nelle lezioni, il tuo insegnante è in piedi di fronte a tra 40 e centinaia di persone. Sei solo un mare di facce.

Nel seminario, hai la possibilità di conoscere quali sono le preferenze, le simpatie e le antipatie del tuo insegnante.

Questo ti darà un vantaggio quando si tratta di scrivere le tue attività di valutazione.

In un post precedente, ho sottolineato alcune cose che vorrai fare per assicurarti che il tuo insegnante sia dalla tua parte. Questo li aiuterà ad avere una visione positiva di voi e farli venire voglia di darvi buoni voti.

Ecco un riassunto dei punti chiave di quel post su come ottenere il tuo professore dalla tua parte:

• assicurarsi che il professore conosce il tuo nome
• assicurarsi che il professore conosce i vostri obiettivi
• Parlare in classe di sostegno o di sfida idee nelle letture
• Cercare le risposte
• Seguire le conversazioni precedenti con il tuo professore

Se volete saperne di più su come costruire un buon rapporto con il vostro professore, sentitevi liberi di leggere il post completo.

Cosa aspettarsi in lezioni

I punti da 12 a 19 sono tutti su cosa aspettarsi in lezioni.

Grandi classi

La prima e più ovvia cosa che noterai quando sei in una lezione è solo quanti studenti sono nella stanza con te.

Generalmente ho da qualche parte tra 40 e 200 studenti nelle mie lezioni.

Noterai anche che gli altri studenti della lezione potrebbero prendere major molto diverse per te.

Spesso, uno studente di psicologia prenderà un’istruzione elettiva e finirà nella stessa classe di te.

Allo stesso modo, è spesso il caso che gli studenti che studiano ‘soft sciences’ come una laurea in letteratura possono ancora bisogno di prendere un paio di corsi ‘hard sciences’. Questo significa che si potrebbe avere un attore o di comunicazione maggiore nella vostra lezione di fisica!

Ci sono molte implicazioni per questa grande dimensione della classe. Di seguito sono riportati alcuni dei principali.

L’insegnante è al centro dell’attenzione

Dai un’occhiata a una sala conferenze la prossima volta che sei lì.

Avviso in quale direzione sono puntati tutti i sedili?

Stanno tutti puntando verso un punto: un palco davanti. Probabilmente avrà una scheda di proiezione per l’insegnante per mostrare alcune diapositive della lezione.

Ma in realtà, il centro dell’attenzione è l’insegnante.

Ti siedi. Ascolta tu. Prendi appunti.

E l’insegnante parla.

L’intento originale delle lezioni era rivolto a professori esperti su argomenti da pontificare sull’argomento.

Ci hanno letteralmente ‘lezione’. Stanno lì e ci raccontano ciò che è vero e ciò che è, forse, meno vero.

Questo è molto diverso da un seminario. Mentre nel seminario sei al centro dell’attenzione, nella lezione ci si aspetta di sedersi tranquillamente e guardare.

Imparerai ascoltando

In una lezione, non “impari attivamente”. No.

Invece, impari sedendoti lì e assorbendo le informazioni.

A volte osserverai la dimostrazione dell’insegnante.

Ma di solito semplicemente parlano con te. Ti raccontano storie, spiegano concetti e well beh talk parlano e parlano e parlano!

Ciò significa che dovrai sviluppare alcune strategie per l’apprendimento in questo ambiente.

Ho un intero post su come prendere appunti nelle lezioni.

Ecco un riepilogo di solo alcuni dei punti chiave in quel post:

• Stampa la conferenza di diapositive e di leggerli prima classe
• non portare distrazioni come telefoni cellulari
• Registra la lezione sul telefono
• Confrontare le note con gli amici dopo la classe
• Digitare le note quando si arriva a casa per rafforzare le informazioni nella vostra mente

Guarda, io non ho intenzione di mentire.

Le lezioni non sono i migliori ambienti di apprendimento. Puoi perdere la tua attenzione abbastanza velocemente. E a volte può diventare noioso.

Ma con i suggerimenti di cui sopra sarete sulla buona strada per fare un lavoro decente di prendere le note necessarie per avere successo in classe.

Stai assorbendo nuove informazioni

Le lezioni riguardano l’apprendimento di qualcosa di nuovo.

I seminari riguardano il consolidamento delle informazioni che hai già appreso.

Nella tua lezione, è probabilmente la prima volta che senti queste nuove informazioni.

Quindi vieni alla tua lezione pronto per imparare qualcosa di nuovo!

Ma ciò significa che lo stile di apprendimento è totalmente diverso – e anche tu devi fare qualcosa di diverso!

Imparare ascoltando non è sufficiente. È necessario testare le idee, metterle in azione e provarle.

Ciò significa che dovresti raccogliere tutte le informazioni che hai raccolto dalla tua classe e fare qualcosa con esso.

Ecco tre modi per assicurarti di aver assorbito bene le informazioni:

• Prova le informazioni che hai imparato nella vita reale. Se hai imparato qualcosa che puoi applicare nella tua vita, provaci! Aiuterà a consolidare le tue conoscenze.
• Crea punti di discussione per il tuo seminario. Se c’è qualcosa di interessante che hai imparato di cui vuoi parlare e rimpolpare un po ‘ di più, scrivilo in modo da poterne parlare nel seminario.

Le lezioni di solito vengono prima dei seminari nella tua settimana proprio per questo scopo. Si impara le nuove informazioni nella lezione poi applicarlo nel seminario.

Il Docente offre consigli sugli esami

Ognuno dei miei amici lo fa. E anche io.

In effetti, dirò spesso qualcosa come “Scrivi questo down” o “Ascolta questo suggerimento…” per assicurarti che i miei studenti sappiano che una piccola pepita di informazioni è davvero importante.

Ecco due motivi per cui diamo via consigli d’esame in lezioni:

• Per darti un incentivo a venire alla lezione.
• Per essere sicuri di continuare a prestare attenzione durante l’intera lezione.

Ma anche se il tuo docente non intende dare consigli sull’esame, lascerà piccoli pangrattato che sono molto importanti.

Pensaci: il tuo insegnante è la persona che scrive l’esame.

Sono anche la persona che dà la lezione.

Pertanto, insegneranno lo stesso contenuto degli esami.

Quindi prestate molta attenzione e prendete appunti dettagliati nelle lezioni. Utilizzare quelle note quando si sta studiando per gli esami, perché saranno le informazioni più rilevanti esame troverete.

Il tempo delle interrogazioni viene solitamente salvato per la fine

In una lezione potrai porre domande, ma è molto diverso da un seminario.

Nei seminari trascorri tutto il tempo a chiacchierare. Sarai in grado di avere discussioni a flusso libero con il tuo insegnante.

In effetti, le tue conversazioni nei seminari saranno spesso dirette da te e dai tuoi coetanei. Una persona farà una domanda, poi che porterà ad una conversazione diversa per i prossimi 15 minuti. Potrebbe finire per essere una conversazione che l’insegnante non ha mai pianificato!

Le lezioni sono molto più strutturate.

L’insegnante seguirà una routine prestabilita, solitamente strutturata attorno a diapositive proiettate sullo schermo.

Ciò non significa che non puoi fare domande.

Di solito il tuo insegnante aprirà il piano per le domande proprio alla fine e potrai chiedere chiarimenti su qualsiasi punto tu abbia bisogno.

Le persone spesso si sentono davvero timide nel fare domande nelle lezioni.

Lascia che ti rassicuri – se hai questa domanda, probabilmente anche altre persone della classe lo faranno.

Inoltre, il tuo docente apprezzerà davvero che tu abbia fatto una domanda. Come ho detto prima, è importante avere un buon rapporto con il tuo insegnante. Se vuoi impressionare il tuo docente e mostrare loro che sei uno studente superiore, sentiti libero di fare domande alla fine!

Si arriva ad ascoltare gli esperti

Tradizionalmente docenti sono impiegati come sono esperti sugli argomenti che stanno insegnando.

Fanno molte ricerche sugli argomenti che insegnano. In effetti, la maggior parte dei professori trascorrerà alcuni giorni alla settimana nei laboratori o fuori conducendo ricerche sui tuoi argomenti.

Ciò significa che otterrai le informazioni più aggiornate, dettagliate (e si spera interessanti) sull’argomento che sei lì per conoscere.

Il tuo insegnante potrebbe anche cercare altri esperti per venire a insegnare a voi.

Una delle mie specialità è l’apprendimento delle teorie. Spesso, verrò contattato dai colleghi che mi chiedono di dare lezioni ai loro studenti sulle teorie di apprendimento.

Allo stesso modo, spesso chiedo a quegli insegnanti di venire a parlare con i miei studenti delle loro aree di specialità. Non sono un esperto di alfabetizzazione. Quindi, potrei chiedere alla mia amica Sally che è una grande esperta di alfabetizzazione di parlare con i miei studenti di questo argomento.

In altre parole, dovresti avere l’opportunità di ascoltare alcune delle migliori menti della tua regione su tutti i vari argomenti del tuo corso.

Sommario: Differenze tra seminari e lezioni

I seminari e le lezioni sono entrambi elementi centrali dell’apprendimento a livello universitario.

Ma hanno scopi diversi.

Le lezioni sono per imparare nuove informazioni, i seminari sono per consolidare ed esplorare le informazioni apprese nelle lezioni.

Di seguito è riportato un ultimo riepilogo degli elementi chiave delle lezioni e dei seminari:

Definizioni:

1. Un seminario è una sessione di piccoli gruppi in cui hai la possibilità di discutere il contenuto che ti è stato assegnato per imparare per la settimana.
2. Una lezione è una grande sessione di gruppo in cui l’insegnante è il discussant centrale.

Cosa aspettarsi nei seminari:

1. Classi
2. Gruppo di Lavoro
3. Self-Directed Learning
4. Discussione le tue Letture
5. Pop Test
6. Apprendimento Attivo
7. Opportunità di chiedere al tuo Insegnante di Domande
8. conoscere il tuo Insegnante più Intimamente

Cosa Aspettarsi in Lezioni:

1. Grandi Classi
2. Insegnante è al Centro dell’Attenzione
3. sarete Imparare attraverso l’Ascolto
4. sei Assorbire nuove Informazioni
5. Il Docente dà Consigli sugli Esami
6. Questione di tempo di solito è Salvato per il Fine
7. puoi ascoltare Esperti