La domanda su cosa definisce una persona istruita non è necessariamente facile da rispondere, ma è importante provare. Tuttavia, i relatori di un forum Askwith la scorsa settimana hanno convenuto che gli educatori spesso non considerano questa domanda e, quando lo fanno, le risposte non sono quelle che ci si potrebbe aspettare.
Trovo che la domanda sia contemporaneamente rincuorante e scoraggiante, ha detto Deborah Delisle, candidata per l’assistente segretario dell’istruzione elementare e secondaria, negli Stati Uniti. Dipartimento della Pubblica Istruzione ed ex sovrintendente dello Stato dell’Ohio. “Scoraggiante in quanto è una conversazione rara a livello locale, statale o federale . Non costruiamo le nostre scuole in giro .”
Delisle è stato uno dei cinque relatori tra cui anche Tufts University Presidente emerito e HGSE Presidente in Residenza Lawrence S. Bacow, Harvard Kennedy School Professore e direttore del Centro per la leadership pubblica David Gergen, Harvard University Professore emerito Henry Rosovsky, e Vermont Department of Education Commissario Armando Vilaseca-che ha discusso gli obiettivi e mezzi per educare gli studenti nei nostri tempi al forum, ” Definire la persona istruita.”Il forum è stato supportato dall’Advanced Leadership Initiative di Harvard (ALI) che è stato progettato per migliorare e sfruttare le competenze di leader altamente esperti e esperti dedicati alla risoluzione di problemi sociali significativi.
Per essere considerati istruiti, hanno detto i relatori, gli studenti dovrebbero lasciare la scuola con una profonda comprensione di se stessi e di come si inseriscono nel mondo, e hanno imparato quello che alcuni chiamano soft skills complesso problem-solving, creatività, imprenditorialità, la capacità di gestire se stessi, e la capacità di essere studenti per tutta la vita. Come ha riassunto il professor Fernando Reimers, che ha moderato il panel, c’è una disconnessione tra il modo in cui l’istruzione viene consegnata in classe e il desiderio comune per gli studenti di diventare persone buone e a tutto tondo.
Delisle ha sottolineato che gli educatori spesso perdono di vista la creazione di studenti a tutto tondo perché sono impegnati a combattere per la responsabilità e chi è in colpa in classe. Quindi, gli educatori tendono a concentrarsi maggiormente su “proiettili d’argento e” migliori pratiche ” come mezzo per risolvere i problemi di educazione, ha detto.
Nel corso degli anni, Bacow ha notato che parte del problema potrebbe essere il modo in cui l’obiettivo dell’educazione era diventato in qualche modo più strumentale. Sono finiti i giorni in cui andare al college è stato più di espandere la vostra mente contro l’atterraggio di un lavoro.
Mentre ci sono molte cose nell’educazione che potrebbero essere cambiate, Rosovsky ha detto che gli piace chiedere alla gente cosa non ha bisogno di cambiare. Mentre Rosovsky ha detto che molte persone non possono rispondere a questa domanda, una volta ha ricevuto una risposta memorabile: contatto umano significativo.
Rosovsky si chiedeva anche se la creazione di tecnologia ha aggiunto alla disconnessione tra ciò che rende una persona istruita e come tale educazione viene erogata. I relatori hanno avuto opinioni contrastanti su questo. Vilaseca, per esempio, vede la tecnologia come uno strumento che non sostituirà le persone. “Non penso che le relazioni stiano andando via le relazioni sono la cosa più importante, ha detto.
Tuttavia, alcuni hanno sostenuto che la tecnologia ostacola la nostra natura contemplativa. Secondo Bacow, la tecnologia ha diminuito in modo significativo la quantità di tempo le persone effettivamente pensare alle cose. “Abbiamo bisogno di trovare più tempo per la riflessione e la contemplazione, ha detto.
Nonostante l’immediata gratificazione della tecnologia, Gergen ha aggiunto che gli studenti capiscono davvero il bisogno di solitudine e riflessione.
” Cosa vogliamo che sia una persona istruita?”Ha detto Bacow. “Vogliamo che siano saggi, creativi, empatici, impegnati. Ci sono molti processi attraverso i quali possiamo portare gli studenti a quello stato di essere e c’è un ruolo per la famiglia, un ruolo per gli insegnanti e un ruolo per la contemplazione e la riflessione per arrivarci.”
Video di definizione della persona istruita
