Troppo spesso, il termine Discrete Trial training (DTT) è usato in modo intercambiabile con ABA (Applied Behavior Analysis) come se fossero uno nella stessa. Nei primi giorni dei primi interventi comportamentali intensivi, era spesso il caso che i programmi ABA si basassero esclusivamente sull’uso intensivo del discrete Trial training (DTT). Tuttavia, la maggior parte dei programmi ABA si è evoluta oltre la semplice implementazione del DTT. ABA include una gamma di tecnologie didattiche come l’insegnamento dell’ambiente naturale, la formazione pivotal response, il concatenamento e molte altre tecniche. Detto questo, che cosa è esattamente la formazione di prova discreta? Di seguito è riportata una breve spiegazione della formazione di prova discreta e dei pro e dei contro di questo approccio.
Discrete Trial training (DTT) è un metodo di insegnamento. Il metodo di prova discreto ha tre parti distinte: (1) la presentazione del formatore (“punta al blocco rosso”), (2) la risposta del bambino (i punti del bambino) e (3) la conseguenza (correzione o rinforzo). La pausa tra le prove può fornire un’opportunità per la raccolta dei dati. Tuttavia, il ritmo e la durata della pausa dovrebbero essere programmati per mantenere l’attenzione del bambino. Il modello assomiglia a questo:
Molti lettori potrebbero anche porre la domanda: “Non tutti i programmi educativi comportano un certo uso del metodo di prova discreto?”La risposta è sì. Tuttavia, l’utilizzo del DTT non significa che si tratti di programmi ABA. Molti educatori usano l’insegnamento di prova discreta o le prove ammassate come parte della loro programmazione didattica quotidiana. Poiché gli studenti dello spettro autistico imparano meglio con la ripetizione, è una strategia di insegnamento diretto e mirato che molti dovrebbero e usano. Tuttavia, c’è spesso confusione tra un uso informale o periodico di questo modello di insegnamento e un addestramento di prova discreto come parte di un programma ABA intensivo. Ciò che distingue i programmi ABA che utilizzano il DTT è l’intensità e la durata dell’allenamento e il ruolo primario del metodo di prova discreto per l’istruzione. Programmi DTT generalmente coinvolgono diverse ore di diretta 1: 1 istruzione al giorno (compresi alti tassi di prove discrete) per molti mesi o anni. È un modello che consente al personale di fornire un’intensità di istruzione che facilita l’apprendimento.
Mentre uno strumento utile, ci sono svantaggi nell’utilizzare solo un addestramento di prova discreto. In generale, i bambini sullo spettro eccellono nella memorizzazione a memoria. Le prove ammassate di addestramento capitalizza su questa forza in bambini. Sfortunatamente, la memorizzazione a memoria è spesso confusa con la vera comprensione o comprensione. Ad esempio, un bambino potrebbe aver memorizzato una storia ripetutamente letta. Gli adulti possono confondere la memorizzazione dello studente della storia con la vera comprensione o comprensione.
Anche i bambini dello spettro hanno difficoltà con la generalizzazione. Se le prove in massa vengono fornite utilizzando gli stessi materiali, lo stesso fraseggio e nella stessa impostazione, i professionisti non possono essere sicuri che il bambino sarà in grado di praticare l’abilità o recuperare le conoscenze con nuovi materiali e in nuove impostazioni. La generalizzazione e l’applicazione del mondo reale dovrebbero sempre essere programmate per i programmi ABA e DTT.
In definitiva, il successo di qualsiasi strategia può essere misurato dal modo in cui il bambino esegue un’abilità in impostazioni non didattiche. Questo dovrebbe essere affrontato nelle fasi iniziali di qualsiasi tipo di programmazione.
Pratt C., & Steward, L. (2018). Formazione di prova discreta: che cos’è?
Estratto da discrete-trial-teaching-what-is-it
