Lydia Koning
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Dec 9, 2015 · 5 min a leggere
Introduzione
Il numero di studenti educati è stato in costante crescita nella prima parte del ventesimo secolo, ma la Grande Depressione presentate molte sfide per gli studenti, gli insegnanti e le scuole. Durante la depressione, molte scuole affrontato tagli di bilancio, costringendoli a venire con modi creativi per mantenere le scuole in esecuzione o chiudere del tutto le loro porte. Anche se l’istruzione è stata molto apprezzata dagli americani prima del 1930, la quantità limitata di fondi ha cambiato il modo in cui molti americani pensavano all’istruzione-era un lusso che non poteva sempre essere concesso.
Scuole Pubbliche a la Grande Depressione
Durante il 1930, il sistema di istruzione pubblica, non era molto regolamentato, come lo è oggi. Gli studenti spesso non frequentavano la scuola per nove mesi all’anno come fanno nelle scuole di oggi, poiché diversi sistemi scolastici locali o provinciali operavano spesso per periodi di tempo diversi. La maggior parte degli studenti durante questo periodo di tempo non ha frequentato l’asilo o il 12 ° grado. Una stanza scuole, in cui un insegnante ha insegnato tutti i livelli di grado in una sola classe, erano ancora comuni, soprattutto nelle zone rurali.
Gli effetti della Grande Depressione sulle scuole iniziarono nel 1932, provocando tagli al budget che portarono a riduzioni delle ore scolastiche, aumento delle dimensioni delle classi, salari più bassi degli insegnanti e chiusure scolastiche. Scuole e distretti dovevano essere creativi nel risparmio di fondi; alcuni si sbarazzarono di mense, tagliarono corsi come musica, lingua straniera e programmi sportivi, o smisero di fornire materiale scolastico agli studenti.
I giovani hanno cominciato a rimanere a scuola più a lungo come occupazione era sempre più difficile da trovare, con conseguente più studenti alla ricerca di un’istruzione in scuole con risorse insufficienti. Gli insegnanti hanno lottato per insegnare ai bambini denutriti le cui famiglie erano alle prese con la disoccupazione. Nonostante queste sfide, il 1930 sono stati un ” momento vibrante per la letteratura sia per i giovani e gli adulti.”Alcuni esempi di questa letteratura sono stati i lettori di Dick e Jane, Nancy Drew, il Dott. Seuss, Ernest Hemingway, Wallace Stevens, Agatha Christie, Richard Wright, John Steinbeck, e altro ancora.
Dati
Diminuzione generale degli studenti di età 7-13, da Oklahoma county. I dati provenienti da: University of Virginia Biblioteca, Historical Census Browser.
A causa del peggioramento dell’economia, in particolare quella del mercato del lavoro giovanile, molti adolescenti sono tornati a scuola. Nel 1940, quasi tre quarti dei 14-17 anni frequentavano la scuola superiore.
Gli studenti di età 14-15, da Oklahoma county. I dati provenienti da University of Virginia Biblioteca, Historical Census Browser.
La segregazione nelle Scuole
scuole Segregate erano comuni durante il 1930. Anche se le scuole separate per i bambini in bianco e nero sono stati tenuti ai sensi della legge per essere “separati ma uguali,” gli edifici, forniture in aula, libri, e il trattamento di studenti e insegnanti erano più spesso disuguali. Le scuole per bambini neri ricevevano meno soldi, a volte venivano dati libri scartati dalle scuole bianche e dovevano accontentarsi di edifici e strutture di qualità inferiore. Poche scuole nere offrivano programmi standard delle scuole superiori e gli insegnanti spesso soffrivano di mancanza di strutture di formazione e salari più bassi.
Anche altri gruppi minoritari hanno sperimentato la segregazione nelle scuole. Nel 1930, i bambini Cherokee spesso frequentato scuole missionarie che spesso richiesto loro di parlare inglese, piuttosto che la loro lingua madre. Gli insegnanti a volte hanno anche cercato di allontanare gli studenti dalle loro credenze tradizionali. Questo fece arrabbiare molte famiglie Cherokee, spingendo alcuni legislazione New Deal-era che ha cominciato a fornire programmi alternativi che non avrebbe cancellato il patrimonio nativo.
Anche gli studenti con disabilità visive, uditive o fisiche hanno dovuto affrontare la segregazione, con molti che hanno dovuto frequentare collegi lontani da casa. Le opportunità educative per gli studenti con disabilità mentali erano fortemente limitate, il che significava che questi studenti spesso non erano in grado di frequentare la scuola.
Il Dust Bowl
Il Dust Bowl presentava problemi specifici per le scuole rurali, come quello che Billie Jo frequenta in Out of the Dust. Nel 1930, c’è stata una diminuzione generale del sostegno scolastico a causa della caduta delle tasse di proprietà, che è stata causata dalla diminuzione del valore dei terreni agricoli. I distretti scolastici rurali in particolare hanno lottato per sostenere le scuole e pagare i loro insegnanti.
I bambini le cui famiglie allevate per vivere spesso hanno avuto più difficoltà a frequentare la scuola, in quanto potrebbero dover perdere la scuola al momento della semina o del raccolto. Gli adolescenti spesso hanno dovuto lasciare la scuola per aiutare con la fattoria di famiglia, o uscire di casa per trovare posti di lavoro non agricoli. I figli di affittuari, mezzadri e lavoratori migranti hanno avuto problemi ancora maggiori, poiché spesso hanno dovuto cambiare scuola quando i loro genitori si sono trasferiti per trovare lavoro e alloggio.
Herman Goertzen è stato uno dei tanti che ha lasciato la scuola per aiutare nella fattoria di famiglia. La polmonite di suo padre significava che era compito di Herman ” mantenere la fattoria in esecuzione durante l’inverno, soprattutto. stay Il mio lavoro era stare a casa, e non era così importante andare a school scuola dopo la terza media.”
Gli studenti venivano spesso rimandati a casa da scuola a causa delle tempeste di polvere, lontanamente come i giorni di neve dell’epoca attuale. Questo, in sé e per sé, ha presentato un problema, come insegnanti preoccupati che gli studenti avrebbero perso la loro strada a piedi a casa. La polvere era tale che la metà del giorno sarebbe stata completamente buia, “come se fosse stata disegnata un’enorme tenda intorno .”A volte le lanterne venivano accese in modo che gli studenti potessero continuare con le loro lezioni, e a volte gli studenti venivano tenuti a scuola durante la notte in modo che non si perdessero mentre tornavano a casa o fossero sopraffatti dalla polvere.”
Effetti Duraturi
Pur presentando molte sfide per l’educazione, la Grande Depressione ha portato ad alcuni della durata di cambiamenti positivi nel sistema educativo di NOI. La parte dei bilanci scolastici dai fondi statali è aumentata, i sistemi scolastici sono diventati più efficienti combinando piccole scuole e standardizzando il curriculum e le strutture scolastiche, e gli insegnanti hanno combattuto e vinto standard più elevati per la professione di insegnante. A metà degli anni 1930, la National Association for the Advancement of Colored People (NAACP) ha anche sfidato la segregazione scolastica in un certo numero di casi giudiziari.
Fonti
http://www.history.com/topics/black-history/brown-v-board-of-education-of-tope
http://ncpedia.org/public-schools-great-depression
http://ic.galegroup.com/ic/uhic/ReferenceDetailsPage/ReferenceDetailsWindow?query=&prodId=UHIC&displayGroupName=Reference&limiter=&disableHighlighting=true&displayGroups=&sortBy=&zid=&search_within_results=&action=2&catId=&activityType=&documentId=GALE%7CCX3468301121&source=Bookmark&u=sand55832&jsid=55d9d90c4bad282ee2debc3c18227fed
http://www.encyclopedia.com/article-1G2-3424800021/education-1929-1941.html
http://www.livinghistoryfarm.org/farminginthe30s/life_21.html
http://www.livinghistoryfarm.org/farminginthe30s/life_22.html
http://www.livinghistoryfarm.org/farminginthe30s/water_04.html
