Entrerà nel primo anno di scuola l’anno prossimo e so già che lotterà con l’elemento e le aspettative basate sul prodotto, quindi cerco di includere regolarmente il processo per le esperienze di tipo prodotto piuttosto che solo le esperienze di processo v prodotto. Può essere difficile e mi richiede di pensare un po ‘ fuori dagli schemi e sfidare la mia preferenza verso la semplice offerta di artigianato basato sul processo, ma credo che essere esposti a questi mestieri e attività la aiuteranno a sostenerla quando entrerà nel mondo della scuola il prossimo anno. Non le piaceranno mai fogli di lavoro e pagine da colorare e nemmeno io – ma la realtà è che sta per essere esposta a loro quotidianamente (sfortunatamente). La sfiderà, ma l’altra mia gemella non può aspettare e sta già creando i suoi “fogli di lavoro per la scuola”.
Sono diversi, godono della loro arte e artigianato e persino giocano in modi diversi. Entrambi hanno il diritto di farlo ed è il mio ruolo di genitore ed educatore per garantire che io possa offrire loro un mix di mezzi per garantire che non siano solo supportati ma anche sfidati.
non mi hanno mai convinto che solo un prodotto a base di approccio è migliore per un bambino – i benefici del processo orientato arte è chiaro a tutti, ma vedo anche i benefici e il valore della combinazione di entrambi, di offrire ai bambini una scelta, di tra artigianato e arte, di rispettare il loro bisogno di sfidare se stessi, e di esplorare la propria unica espressione di sé e la creatività utilizzando un mix di entrambi gli approcci. Ma deve essere fatto bene.
6 Strategie per utilizzare il processo per esperienze di prodotto in modo efficace!
1. Offri l’accesso a stencil e modelli di colorazione per quei bambini che amano esplorare questo mezzo artistico ma non impongono regole come colorare all’interno delle linee o usare determinati colori per oggetti diversi. Lascia che il bambino esplori lo stencil nel modo in cui ha bisogno di usare gli strumenti che sceglie. Lasciate che il colore nelle linee, se vogliono – alcuni hanno bisogno di sfidare se stessi in questo modo, ma assicurarsi che capiscono che è non è la vostra aspettativa.
2. Se si utilizza un mestiere a tema assicurarsi che si sta implementando anche aspetti di arte open ended. Forse stai facendo alberi di Natale usando piatti di carta tagliati a triangoli e vernice verde. Niente di sbagliato in quel prodotto a tema può aiutare un bambino a seguire le indicazioni, conoscere il tema che stai evidenziando e sfidarli a partecipare attivamente ai passaggi necessari per raggiungere un obiettivo. MA puoi renderlo un processo per il tipo di prodotto artigianale lasciando che il bambino costruisca la propria versione dell’albero. Se incollano ogni triangolo sopra l’altro, lascialo in questo modo, non renderlo “giusto”. Se dipingono un triangolo, ma non gli altri lasciare in questo modo. Se richiedono un altro colore vernice usarlo come un antipasto conversazione e seguire il loro processo di pensiero. Se stanno lavorando lentamente e meticolosamente per raggiungere un obiettivo e stanno ovviamente godendo l’ordine dell’attività e dei passaggi richiesti, lasciali. Se sembrano godere di voi aiutandoli a lavorare per costruire (come molti bambini in realtà fanno) quindi essere più coinvolti. Se sono felici di esplorare il mestiere a modo loro poi stare indietro e far loro creare piuttosto che mestiere. Ci sono molte possibilità oltre a ignorare questo tipo di mestiere sdegnosamente. Sfida te stesso a pensare fuori dagli schemi piuttosto che vedere solo un risultato.
3. Lasciare spazio in ogni attività per l’espressione di sé e la creatività di emergere. Puoi ancora offrire un mestiere orientato al prodotto con un prodotto finale complessivo in mente (di solito gli educatori scelgono questo tipo di artigianato in occasioni speciali come il Natale) ma permettono al bambino di deviare se necessario e assicurano che tu stia anche fornendo molte opportunità per esperienze aperte basate su questo tema o mestiere in altri modi. Consentire al bambino di utilizzare i materiali forniti in modo completamente diverso (ma all’interno delle linee guida di sicurezza accettate) per creare qualcosa di diverso dal tuo.
4. Sforzarsi per l’equilibrio e utilizzare capacità di osservazione significative ed efficaci. Conoscere i bambini a vostra cura-che ama la struttura e seguendo le indicazioni e l’artigianato dettagliato e che preferisce esplorare e creare a modo loro? Riconoscere che ogni bambino è unico nel loro stile di apprendimento e che è ok. Fornire esperienze che abbracciano un mix di entrambi per sfidare il gruppo nel suo complesso.
5. Se avete intenzione di fornire autentiche opportunità di mestiere poi farlo bene. Fornire strumenti reali (cioè martello e chiodi, strumenti di argilla, macchina da cucire)e lavorare al loro fianco per modellare il loro uso. Utilizzare arte di qualità e materiali artigianali. Fornire opportunità al bambino di gestire il rischio e risolvere i problemi. Prendetevi il tempo per insegnare loro le nuove competenze necessarie per raggiungere il risultato – ma lasciarli virare via se sentirsi soffocato.
6. Quando si offre un processo per esperienza artigianale prodotto assicurarsi che avete già chiesto che cosa si vuole raggiungere con questo mestiere. Va bene per te avere un obiettivo in mente, ma hai anche considerato se c’è valore per il bambino? Stai incoraggiando e sostenendo l’emergere di nuove competenze? Sei autentico nell’offrire questo mestiere? È appropriato dal punto di vista dello sviluppo per i bambini che hai in cura? Puoi modificarlo o supportare i bambini a modificarlo da soli?
Spero che questo articolo abbia fornito qualche opportunità di riflessione. Non è il mio obiettivo di cambiare idea o filosofia personale in alcun modo, ma io vi incoraggio a impegnarsi in un dibattito, piuttosto che un argomento appassionato sui lati la prossima volta che si vede il Prodotto V discussione processo emergente su una piattaforma di social media.
Non esiste una regola che si deve abbracciare solo un approccio teorico per fornire un ambiente di apprendimento di alta qualità per i bambini. Quello che devi fare però è credere nel bambino e nelle loro capacità e voce uniche. Dai loro l’opportunità di mostrarti fornendo un equilibrio di esperienze – non respingere solo perché non impari allo stesso modo.
Mi piacerebbe sentire i tuoi pensieri nei commenti qui sotto – ma per favore tienilo rispettoso. È sempre ok non essere d’accordo e discutere – non va bene sminuire
Nel mio prossimo post condividerò i miei pensieri sull’incorporazione di esperienze basate su processi e prodotti in modo significativo ed efficace nel mestiere di Natale, nell’arte e nei regali – e ci saranno molte idee e ispirazioni da visitare e utilizzare da tutto il web. Da non perdere!
