女性のための高等教育の開花が本当に世界中で加速し始めたのは19世紀でした。 例えば、1873年、Emily DaviesとBarbara BodichonはCambridgeにGirton Collegeを設立しましたが、1948年まで正式に大学と提携することはありませんでした。 1833年、最初のクラスから男女共学だったOberlin Collegeの設立を見ました; そして、1871は、英国で最初の男女共学の大学のクラスを予告しました,と政治経済コースでユニバーシティ-カレッジ-ロンドンで開催されました,担当教授は指摘,””
イギリスの大学に行きたいと思っていた女性は、1700年代後半の知的女性の集まりであるBlue Stockingsのために、皮肉を込めて”blue stockings”と呼ばれることが多かった。 しかし、英国と池の反対側では、18世紀と19世紀には、女性を教育する正しい方法と高等教育が実際にどのようなものであるかについて主張する活動家
エマ-ハート-ウィラード（1800年代初頭に彼女の”ウィラード計画”を設立し出版した）のようなアメリカの女性の中には、女性は新アメリカで教育を受けた母親であるために大学レベルの教育が必要であると主張していた。 他の人は、初期の原始フェミニストJudith Sargent Murrayのように、それはそれを超えていたと宣言し、教育は女性のエンパワーメントへの手段であったと宣言した。 エリザベス-ケイディ-スタントンのような第一波フェミニストによるセネカ-フォールズの”感情の宣言”には、”彼は彼女に徹底的な教育を受けるための施設を否定し、すべての大学は彼女に対して閉鎖されている”という行が含まれていたという事実は、人間の”専制政治”の証拠として、それが多くの人々の心に大きく遊んでいたことを示している。
それは英語圏の世界で遊んでいるだけの議論ではありませんでした。 ロシアは、19世紀に、正式な女性教育のための世界で最も先進的な場所の一つになり、女性は大学レベルの訓練と医学コースにアクセスすることができ そして、インド全土では、高等教育に対する女性の基本的権利について多くの議論がありましたが、彼らの「伝統的な」役割に違反することを心配して （多くの人々は、より良い教育を受けた女性がより良い母親と妻を作ったと言って妥協しました。)
