우리는 괴롭힘이 무엇인지,원인,가능한 결과 및 예방 방법을 설명합니다. 또한,왕따의 다른 유형은 무엇인가.
¿왕따 란 무엇입니까?
왕따라는 용어는 시간이 지남에 따라 왕따,왕따,왕따,학대 또는 학교 학대에 주어진 일련의 이름에서 가장 최근의 것입니다. 즉,다양한 형태의 학대와 박해로 어린이와 청소년이 종종 학교 컨텍스트 내에서 또는 주변에서 복종 할 수 있습니다. 왕따라는 단어는”깡패”(학대자)에서 오는 영어에서 대출입니다.
그것은 종종”소년 물건”으로 귀화하고 그것을 경시하는 부모와 당국에 의해 눈에 띄지 않게 될 수있는 폭력의 한 형태입니다. 그러나,이 사회 현상은 피해자에게 엄청난 정서적,심리적 손상을 줄뿐만 아니라 학대자에 대한 폭력 행사를 장려하고 정상화 할 수 있습니다.
괴롭힘은 피해자에 대한 괴롭힘,놀림,신체적 협박 및 공공 굴욕에 지속적인 노력을 기울이는 한 명 이상의 사람들이 수행 할 수 있습니다.
그것은 대개 집단적 린치와 희생자의 감정과 함께 큰 잔인 함을 고립시키는 분위기를 조성합니다. 또한 많은 제 3 자가 다음 희생자가되는 것에 대한 두려움에서 침략에 참여하거나 학대자의 편에 섬으로써 보호 받고 강력하다고 느끼기 때문에 전체 그룹을 반대합니다.
이 괴롭힘은 직접,소셜 미디어를 통해 또는 다른 많은 방법으로 학교 캠퍼스 내외에서 발생할 수 있습니다. 그것은 언어 적,심리적 모욕과 굴욕,또는 신체적 침략과 폭력으로 구성 될 수 있습니다. 누가 괴롭힘을 당하거나 당하지 않을지에 대한 단일 기준은 없습니다.
참조:스토킹
괴롭힘의 유형
다음과 같은 다양한 형태의 괴롭힘 또는 괴롭힘 관행이 있습니다:
- 소셜 블록. 그것은 피해자의 소외 또는 사회적 고립을 장려하거나 조직하고,사회 또는 스포츠 활동에 참여하는 것을 금지하고,그룹 역학에서 그를 배제하거나,심지어 아무도 그와 이야기하지 않는 그룹을 요구하여 같은 운명을 겪을 위협을받습니다.
- 괴롭힘. 이 이름 아래에는 경멸,무시,굴욕,조롱,심지어 증오의 메시지를 주장하는 체계적인 괴롭힘,박해 및 협박의 다양한 역학이 있습니다.
- 사회적 조작. 이 이름은 동급생의 공개 이미지를 왜곡하고,다른 사람들을 비난하고,비난을 발명하고,다른 사람들과의 문제에 연루시켜 그룹에 대한 부정적인 인식을 조장하여 더 큰 침략을 유도하려는 시도에 주어진 이름입니다.
- 강제 및 강제. 즉,신체적,사회적 또는 기타 폭력의 위협을 받고 피해자가 자신의 의지에 반하여 행동을 취하거나 말하도록 강요하려는 협박 행동입니다. 이것은 피해자에게 힘 권위의 위치안에 학대자를 두기 위하여 약점,백계무책 또는 제출의 낙인을,부과한다.
- 폭력. 이것은 신체적인 완전성의 선을 교차하고 임시 영원한 육체적인 손상을 일으키는 원인이 될 수 있는 모두의 눈에 보이는 점 이다. 신체적 폭행은 단순한 학대에서부터 구타,심지어 성폭력에 이르기까지 다양한 수준에서 발생할 수 있습니다.
- 사이버 괴롭힘. 1144>
괴롭힘의 원인
괴롭힘의 원인은 우선,학대,일반적으로 학대하는 부모 대신 그녀의 희생자,기능 장애 가정,그리고 아마도 폭력의 부하 일 것입니다.
학대에 대한 그의 이유는 무의식적 인 애정 주장,학대받는 소년의 부러움 또는 감정 이입의 걱정스러운 부재를 나타내는 정신병에 가까운 다른 역학에서 다른 유형이 될 수 있습니다. 또한 많은 학대자는 다양한 정도의 정신 질환 또는 정서적 장애를 가질 수 있습니다.
한편,학교 환경은 왕따에 다소 도움이 될 수 있습니다. 무자비한 질서가 학생과 교사 간의 의사 소통을 방해하는 너무 엄격한 기관,또는 반대로 어떤 질서와 규율이없는 기관은 이러한 유형의 행동의 출현에 유리할 수 있습니다.
왕따의 결과
왕따의 결과는 정말 심각합니다. 한편으로 그들은 학교 환경에서 폭력,잔인 함 및 불의를 귀화시켜 피해자와 가해자 사이의 끔찍한 동력을 일찍부터 알고있는 미래 세대 내에 둥지를 틀게합니다.
학대자들은 가정 밖에서 가족의 핵에서 겪는 고통과 고통을 재현한다. 따라서 시스템의 무 활동과 피해자의 무방비 상태에 직면하여 폭력적이고 잔인한 행동이 학대자에게 강화되며,일찍부터 병적 인 사회적 역학을 확인하고 거부하도록 가르치는 대신 학대자에게 강화됩니다.
괴롭힘의 결과 중 최악의 부분은 희생자에게 해당되며,신체적,정서적,심리적 고문을 받아 정신에 흔적을 남깁니다. 자부심의 파괴,사회 공포증의 발달 및 영원한 죄책감은 가능한 결과 중 일부일 뿐이며,성인 후에도 종종 치료 적 도움이 필요한 식별 및 치료입니다.
또한,종종 미국 학교에서 총격 사건과 대량 살인 사건에서 발생하는 것처럼,두려움과 무력감에 살고 피곤 피해자의 부분에 배상의 폭력 행위로 단기 결과가,범죄 행위로 밀려 있습니다.
괴롭힘 예방
전문가들은 괴롭힘이 근절 될 수있는 것은 개인과 가족 환경 및 교육 기관에 대한 동시 개입을 통해서만 가능하다고 말합니다. 그러나 이것은 교육 영역 밖에있는 수많은 사회 문화적 요인에 의해 영향을받으며 종종 학대자 만 식별하기가 어렵습니다.
그러나 학교는 학생과 교사 간의 의사 소통을 촉진 할 의무가 있습니다. 이 기관의 직원,특히 규율에 대한 책임과 심리적 지원에 대한 책임이있는 사람들(있는 경우)에 보이지 않는에서 학대 사례 방지 할 수 있습니다.
이러한 의미에서 부모의 참여는 키,뿐만 아니라 급우의 무관심의 편안함을 깨고:가해자를 식별해야합니다,비난과 그의 행동은 그룹에 의해 거부,그래서 사회적 압력은 부정적인 행동에 빠진다,오히려 피해자에 대한보다.
마지막으로,피해자 권한 부여는 심리 치료와 함께 항상 유용한 도구입니다. 무술 및 자기 방어 방법을 가르치는 것은 자존감에 긍정적 인 영향을 미치고 더 건강한 관점에서 학대 상황을 다룰 때 자원을 제공 할 수 있습니다.
계속:소셜 네트워크의 위험과 위험
참고 문헌:
- “위키 백과에서”왕따.
- 발렌시아 국제 대학교(스페인)의”다양한 형태의 괴롭힘:신체적,심리적,언어 적,성적,사회적 및 사이버 괴롭힘”.
- “부모,교사 및 어린이가 괴롭힘이나 괴롭힘을 피할 수있는 방법”에서 미국 심리학 협회.
- 계획된 부모의”소셜 미디어 괴롭힘”.
- “왕따는 무엇입니까?”빅토리아 주 정부(호주).
마지막 편집:2020 년 9 월 15 일. 인용 방법:”왕따”. 저자:에스텔라 마리아 Raffino. 부터:아르헨티나. 에:Concepto.de.유효한:https://concepto.de/bullying/. 검색:2021 년 3 월 25 일.
