에세이”숨겨진 지성주의”에서 제럴드 그라프는 지능이 흑백이 아니며 다른 방식으로 표시 될 수 있다고 주장한다. 특히 그라프는 학업 환경에서 학생들이 관심있는 과목을 공부할 수있는 기회를 가질 수 있어야한다고 생각합니다. 저자가 말했듯이,”그러나 우리가 그들에게 관심있는 주제보다는 관심있는 주제에 대해 처음에는 그렇게하도록 격려한다면 그들은 지적 정체성을 취하는 경향이 더 커질 것입니다.”어떤 사람들은 학업과 학교를 통해 유일한 지능이 드러났다고 생각하지만,그라프는 학교와 대학이 학생들이 비 학문 활동에 대한 관심을 무언가로 바꾸지 못하게 할 때 기회를 놓치고 있다고 주장한다…더 많은 내용을 보여주십시오…
중독을 가진 부모와 함께 사우스 브롱크스에서 자라는 것은 이상적인 상황이 아니었지만,그것은 나를 더 똑똑하게 만들었습니다. 내가 말하는 똑똑한 종류의 것은 마약 거래자를 피하기 위해 언제 집에 올 것인지,그날 엘리베이터 나 계단을 언제 사용할 것인지,그리고 친구와 가족에 대한 충성심이 전부라는 것을 아는 것입니다. 나는 어렸을 때 그 현명함을 얻었지만,내가 거기에서 받고 있었던 교육의 유형으로,그것은 내가 가지고 있다고 생각한 유일한 지능이다. 그때,나는 이모에 의해 채택되었다 우리는 실제 집으로 이동,그녀는 가톨릭 학교에 저를 넣어. 그것은 거대한 전환이었고,그라프가”가장 힘들게 얻은 정당성”에 대해 말할 때 나는 여전히 그 정신을 가지고있었습니다. 내가 이런 식으로 생각하는 것이 틀렸다는 것을 깨닫는 데 시간이 걸렸습니다. 더 많은 내용보기…
대부분의 학교는 당신이 당신의 연구에 더 진전 될 때까지 일반화되어 있습니다. 예를 들면:중학교에서 모든 것은 책에 의해,당신은 당신의 학습에 대한 개성이 없다. 그런 다음 고등학교는 당신이 누구가 될 수 있는지 또는되고 싶은지 탐구하는 여행이지만 여전히 제한이 있습니다. 마지막으로 대학 어디 당신이 개인으로 서 누구 표현 하 고 있을 수 있습니다,하지만 또한 일반화 된 과목 때문에 제한 된 모든 정보를 보여줄 수 있는 기회를 제시 무료. 이것은 그라프가 변화해야 한다고 주장하는 문제이며,학교와 교수들이 학생들이 좋아하거나 관심을 갖고 있는 것에 집중하지 않는 문제입니다. 그것은 한 가지 사고 방식에 묶여있는 학생들의 문제이며,그는 두 가지”현명함”이 혼합되어 학생들의 학업 경력을 통해 제시되기를 원합니다.책과 거리 현명함의 혼합물은 나를 최고 멋진 졸업 대학에 참석,직업을 유지하고,나를 의심하는 사람들의 낮은 기대를 이길 수있다. 나는 둘 다 생존하고있다
