나는 봄에 어린 아이들과 함께 식물 실험과 새싹 씨앗을 좋아합니다. 뿐만 아니라 그들은 식물이 성장하는 방법을보고 흥분하지만 씨앗을 심는 것은 또한 그들에게 인내심을 가르치고 어떻게 우리가 지금 살고있는이 빠르게 진행,즉각적인 만족의 세계에서 매우 중요하다 만족을 기다리는 않습니다. 이 게시물에서 나는 지난 몇 년 동안에서 내 즐겨 찾기의 일부를 공유하고.
씨앗 재배에 가장 적합한 액체는 무엇입니까? 실험
이 실험은 씨앗을 재배하는 데 가장 적합한 액체의 유형을 테스트하고 다양한 액체를 사용하여 수행 할 수 있습니다. 우리는 이미 식물이 물 성장을 필요로 논의하기 때문에,우리는 먼저 차이가 있는지 확인하기 위해 물 다른 유형을 테스트. 물,물,물 물(1 큰술 설탕 물 1 컵),소금 물(1 큰술 소금 물 1 컵)을 테스트하기로 결정했습니다. 이 실험에 잔디 씨앗을 사용했는데 상당히 빨리 콩나물 때문에 콩 씨앗(물 작업에 밤새 담가 놓은 리마 콩)또는 원하는 다른 유형의 씨앗을 사용할 수 있습니다.
우리는 각 컵에 같은 양의 흙과 씨앗을 넣고 라벨을 붙였습니다. 우리는 그 다음 각 컵에 물 같은 양을 측정하고 물 다른 종류의 씨앗을 물을하고 창으로 설정. 학생들은 어떤 것이 가장 효과적인지 예측합니다.
우리는 5 일 동안 씨앗을 관찰했고 물뿐만 아니라 물도 자라지 않았다는 사실에 조금 놀랐습니다. 물 물,설탕 물 몇 블레이드가 와서,소금 물을하지 않았다 다음,최고 성장했다.
병에 넣어진 물 상표를 볼 때 우리는 추가 성분이(칼슘 염화물,중탄산 나트륨 및 마그네슘 황산염)성장을 감속한 토양에 있는 무기물 불균형에 아마 지도한 추가된다는 것을 것을을 발견했다. 매우 높은 설탕이나 소금 수준의 액체는 실제로 물 흡수 될 수 있도록하기보다는 식물이나 씨앗에서 물 멀리 당겨 수 있습니다. 결론적으로,간단한 순수한 물 최고의 일했다.
그런 다음 물 이외의 액체로 실험을 수행하여 물이없는 경우 다른 유형의 액체를 사용할 수 있는지 확인합니다. 당신은 당신이 손에 가지고있는 액체를 사용할 수 있습니다,단지 그들 중 하나가 비교로 사용하는 물인지 확인. 우리는 식초,기름,소독 용 알코올,레몬 주스를 시험해 보았습니다. 예상대로,물 항상 최고의 작품. 작년에 학생들은 우리가 마시는 액체를 테스트하여 식물도 마실 수 있는지 확인했습니다. 나는 이것이 매우 창조적 인 줄 알았는데! 우리는 비타민 물,팝(소다)및 주스를 테스트했습니다.
우리는 각 컵에 같은 양의 흙과 씨앗을 넣고 라벨을 붙였습니다. 우리는 각 컵을 위한 액체의 동일한 총계에서 그 때 측정하고 액체의 다른 유형을 가진 씨에 물을주고 창에 의하여 그(것)들을 놓았다. 학생들은 어떤 액체가 가장 잘 작동하는지 예측했습니다.
우리는 일주일 동안 그들을 관찰했습니다. 우리의 결과는 물 비타민 물 다음에 가장이었다. 주스 또는 팝 어느 콩나물 했다.
아주 신랄한 아주 알칼리성 인 액체를 사용하여 식물 또는 느린 성장을 죽일 토양에 있는 무기물 불균형에 지도하십시오. 매우 높은 설탕이나 소금 수준의 액체는 실제로 물 흡수 될 수 있도록하기보다는 식물이나 씨앗에서 물 멀리 당겨 수 있습니다.
학생들이 결과를 기록하도록합니다.
식물이 마시는 방법 과학 실험
이 실험은 수년간 사용되어 왔으며 식물이 뿌리에서 잎까지 물을받는 방법을 학생들에게 입증 할 수있는 좋은 방법입니다.
그것은 설정하는 것은 매우 간단합니다. 최고 작품에 잎이 셀러리 줄기. 셀러리 뭉치의 안쪽에 줄기에는 보통 대부분의 잎이 있다.
셀러리 줄기의 바닥에서 약 1 인치 정도 자릅니다.
각 용기에 물 반쯤 채우고 각 유리에 식용 색소 10-15 방울을 떨어 뜨립니다. 셀러리 줄기를 물 속에 넣으십시오.
나는 또한 분할 스토킹 하나를 할 좋아. 절반 부분 방법으로 한 줄기를 잘라 하 고 다른 색상에서 한 반 및 다른 배치.
학교 일의 끝에 셀러리를 관찰하십시오. 당신은 줄기 또는 잎에 약간의 색상을 볼 수 있습니다. 다음 날 다시 그들을 관찰 하 고 잎에 색을 볼 수 있습니다. 48 시간 후에 당신은 진짜로 물 잎에 줄기를 통해서 위로 여행했다는 것을 보여주는 줄기와 잎에 있는 변화 그리고 색깔을 주의할 것이다.
쪼개지는 셀러리 줄기는 각 측에 분리되는 색깔 및 그 후에 중앙에 있는 잎에 있는 색깔의 혼합을 보여야 한다. 아래 그림에서 파란색은 왼쪽에,빨간색은 오른쪽에,보라색 잎은 가운데에 있습니다.
당신은 학생들이 잎에 색 물까지 수행 줄기 내부의 작은 튜브를 볼 수 있도록 줄기를 열 잘라 수 있습니다.
절단 후 셀러리를 열고 결과를 논의합니다. 실험의 배후에 있는 과학에 대해 이야기할 때 좀 더 큰 어휘를 소개할게요.하지만 기본적으로 물들이 줄기 위로 작은 관을 통해 잎으로 이동한다는 것을 이해해주길 바랍니다. 여기에 간단한 설명이 있습니다:
이 실험은 식물이 어떻게 모세관 작용을 사용하여 줄기를 물 위로 끌어오는지를 보여준다. 모세관 작용은 액체가,물 같이,줄기에 있는 관(목부)같이 단단한 무언가를,위로 이동하는 과정입니다. 잎은 증산을 통해 목부를 물 위로 끌어 올리는 데 도움이됩니다. 잎은 식물을 사용 하 여 이루어집니다 물 밖으로 하자 작은 구멍이 있다. 이 줄기를 통해 돌진 와서 더 많은 물을위한 공간을 만든다.
나는 학생들이 자신의 기록 페이지에 셀러리를 색칠하여 자신의 관찰을 기록한다(나는 내 어린 학생들이 쉽게하기 위해 이미 그린 셀러리와 페이지를 생성). 그런 다음 그들은 바닥을 따라 배운 것을 씁니다.
식물은 빛이 필요합니까? 실험
이 실험은 식물이 자라기 위해 빛이 필요한지 여부를 테스트합니다. 당신은 씨앗의 2 컨테이너를 심고 창 근처 직사광선에 하나를 설정하고 완전한 어둠 또는 공장 3 컨테이너와 창 근처 완전한 햇빛에 하나를 설정하도록 선택할 수 있습니다,부분적인 빛 하나,완전한 어둠(그것은 빛이없는 것이 중요합니다)에서 하나.
각 용기에 동일한 양의 토양을 가진 동일한 수의 씨앗을 심고 각 용기에 라벨을 붙입니다.
학생들에게 각 컨테이너를 배치 할 방에서 가장 좋은 장소를 결정하도록 도와주십시오(햇볕이 잘 드는 창문,빛을 내지 않는 옷장,파일 캐비닛 서랍,부분 조명 선반,닫힌 상자 내부 등.(7861>
필요에 따라 약 2 주 동안(또는 성장을 보는 데 얼마나 오래 걸리는지)물을주는 용기를 관찰하십시오. 실험의 끝에,콘테이너를 나란하게 두고 결과를 토론하십시오.
우리는 할 3 컨테이너–전체 햇빛에 창에 의해 하나,부분 빛을 얻는 선반에 하나,상자 뒤에 옷장의 뒤쪽에 하나.
창 근처에 있는 것은 가장 많은 성장을 보이고,부분광 내의 것은 부분광을 받은 용기의 측면에서 성장을 가지며,빛을 향해 성장하며,완전한 어둠 속에 있는 용기는 성장이 없다.
그 뒤에있는 과학:
식물은 광합성의 중요한 부분이기 때문에 성장하는 빛이 필요하며,공정 식물은 이산화탄소와 물 을 음식으로 전환시키는 데 사용합니다. 빛이 없으면 광합성이 제대로 작동하지 않으므로 식물은 충분한 음식을 얻지 못합니다. 그러나 모든 식물이 같은 양의 햇빛을 필요로하는 것은 아닙니다. 밝은 햇빛이 많이 필요한 식물의 종류와 약간의 빛만으로 생존 할 수있는 식물이 있지만 모든 가벼운 식물이 없으면 생존하지 못합니다. 당신은 암흑안에 씨 새싹이 있으면,성장을 시작하기 위하여 씨에서 위로 저장된 에너지를 이용할지도 모르지만 빛 없이 성장하는 것을 계속하지 않을 것이다.
학생들이 기록 페이지에 결과를 기록하게 합니다.
성장하는 잔디 과학 활동
성장하는 잔디는 심기 쉽고 상당히 빨리 자라기 때문에 어린 아이들과 함께 할 수있는 훌륭한 활동입니다. 또한 식물의 필요에 대해 가르치고 결과를 기다리고 시간이 지남에 따라 변화를 관찰해야하기 때문에 인내심을 개발합니다.내가 좋아하는 재미있는 옵션은 컵이나 용기에 얼굴을 넣고 잔디가 얼굴의 머리카락이되도록하는 것입니다. 당신은 학생들의 얼굴의 실제 사진에 접착제 또는 그들이 컵에 얼굴을 그리거나 호기심 눈 등의 액세서리를 사용할 수 있습니다. 당신은 또한 성 패트릭의 날 주위에이 활동을 할 수 있고 용기에 요정 얼굴을 넣고 녹색 요정”머리카락”을 키울 수 있습니다.
나는 학생들이 플라스틱 숟가락을 사용하여 컵을 흙/흙으로 가득 채 웁니다. 그런 다음 흙 위에 잔디 씨앗을 뿌려주십시오. 씨앗을 측정 할 필요가 없습니다,그러나 나는 보통 씨앗(더 많은 씨앗,성장할 것이다 더 많은 잔디)와 먼지를 충당하기 위해 학생들에게. 그런 다음 작은 양의 흙으로 씨앗을 덮도록하십시오.
마지막으로 학생들에게 스프레이 병으로 씨앗에 물을줍니다. 나는 물 위에 방지하기 때문에 스프레이 병을 사용하여 좋아(잔디”머리”가 성장하기 시작하면 다음,학생들은 물 롤 헤어 스프레이 척).
나는 학생들이 잔디 씨앗(햇볕이 잘 드는 창 옆)을위한 방에서 가장 좋은 위치를 결정하는 데 도움을 주며 잔디가 자라기 위해 얼마나 많은 날이 걸릴 것이라고 생각하는지 추측합니다.
우리는 보통 하루 3 정도의 성장을 봅니다.
그것이 콩나물되면 잔디는 상당히 빨리 자랍니다.
나는 학생들과 함께 여러 가지 활동을 해왔다. 하나는 그들이 성장 하 고 실제 결과 기록 하는 그들의 잔디를 걸릴 것입니다 생각 하는 시간을 예측 하는 데.
우리는 잔디가 성장 얼마나 높이 측정하여 측정 기술을 연습.
학생의 잔디 머리가 성장한 후에,나는 가위로 머리를 자르고 그것이 다시 자랄 때까지 얼마나 오래있을 것이라고 생각하는지 추정하게했다.
콩나물 재배
이것은 몇 년 동안 이어져 온 또 다른 실험이지만,학생들이 콩이 돋아나는 것을 관찰하고 씨앗을 심었을 때 지하에서 어떤 일이 일어나는지 볼 수 있는 훌륭한 방법입니다.
나는이 실험을 3 가지 방법으로 수행했다.
항아리에 콩 재배
이것은 수업 실험을하고 각 학생이 자신의 씨앗을 키우기를 원하지 않는 경우에 사용할 수있는 좋은 방법입니다.
종이 타월로 큰 병을 채 웁니다. 학생들이 도울 수 있습니다.
천천히 종이 타월을 젖은 항아리에 물 좀 부 어 하지만 그것을 홍수 하지 마십시오. 당신은 바닥에 어떤 과잉의 물든지 있는 경우에 그것을 밖으로 따르십시오. 당신은 종이 수건이 젖은 젖지 않는 습기찬인 원한다.
항아리와 종이 타월 사이에 씨앗을 밀어 그들이 제자리에 단단히 있는지 확인(항아리와 수건 사이에 꼭 맞는).
항아리의 각면에 여러 개의 씨앗을 놓습니다. 맑은 창 근처에 항아리를 놓습니다.
항아리에 매일 확인. 3 일 이내에 먼저 씨앗에서 뿌리가 나오는 것을 볼 수 있습니다. 콩 씨앗을 사용 하는 경우 항아리의 상단에 성장할 때까지 식물을 관찰할 수 있어야 합니다.
나는 그들의 관찰 및 기록 능력을 향상시키고 그들에게 씨앗의 성장의 기록을 제공하기 때문에 학생들이 식물 저널을 유지하는 데 좋아. 학생들은 각 관찰에 대한 기록 페이지를 수행합니다.
햇볕이 잘 드는 창에 가방에 콩을 돋아
이 방법을 사용하려면 씨앗이 들어있는 가방을 걸 수있는 밝은 햇볕이 잘 드는 창이 필요합니다. 당신은 씨앗을 위해 비닐 봉지”온실”을 만들고 있습니다. 각 학생이 자신의 가방에 자신의 콩을 심거나 클래스로 몇 개의 가방을 심도록 선택할 수 있습니다. 학생들이 자신의 씨앗과 가방을 갖도록 선택하면 일부 학생들의 씨앗이 자라지 않을 경우를 대비하여 여분의 씨앗을 심는 것이 좋습니다. 이런 일이 발생하면 학생들이 없을 때 씨앗을 전환하여 각 어린이가 콩나물을 적어도 하나의 콩이 있는지 확인하십시오.
각 학생에 대한 개별 가방을 수행하는 경우,학생들에게 마커로 자신의 가방에 자신의 이름을 쓰게. 선택 사항:당신은 또한 그들이 날짜를 쓸 수 있습니다. 클래스 실험을하는 경우,당신은 발가락에 날짜를 쓸 수 있습니다.
각 봉지에 대해 적신 접힌 종이 타월을 바닥을 따라 놓습니다. 그것은 공정한 양의 물 하지만 몸을 담글 수 또는 젖은 떨어지는 해야 합니다.
종이 타월과 봉지 사이에 하나 또는 여러 개의 콩 씨앗을 놓습니다.
밝고 햇볕이 잘 드는 창문에 테이프를 붙이거나 끈적 거리십시오.
매일 확인하십시오. 3 일 이내에 먼저 씨앗에서 뿌리가 나오는 것을 볼 수 있습니다.
나는 학생들이 위에 표시된 것과 유사한 식물 저널을 유지해야하지만 기록 페이지는 약간 다릅니다. 나는 그들이 그것을 쉽게하기 위해 이미 그려진 봉지를 가지고있다. 학생들은 또한 그림 콜라주에 실제 사진을 업로드하고 응용 프로그램을 사용하여 저널을 완료 할 수 있습니다.
창문에 온실에서 씨앗을 재배
이 방법은 학생들이 건설 용지로 온실을 만들고 개구부에 배치 한 것을 제외하고는 위에 표시된 백지 방법과 동일합니다.
햇볕이 잘 드는 창에 그들을 걸어 매일 관찰하십시오.
이 방법을 사용하는 저널 페이지에는 학생들이 결과를 쉽게 기록 할 수 있도록 온실이 이미 그려져 있습니다.
우리는 항아리 또는 발가락의 상단에 성장한 콩 식물을 조심스럽게 토양에 넣어. 나는 식물이 토양에서 지원 그리고 양분을 더 크게 성장하는 것을 계속하기 위하여 필요로 한ㄴ다는 것을 학생에게 설명한다.
식물은 무엇을 성장해야합니까? 페이지
나는이 페이지를 사용하여 식물이 자라야 할 것에 대한 개별 학생의 이해를 확인하는 것을 좋아합니다. 첫 페이지에 그들은 올바른 사진을 동그라미해야합니다. 두번째 페이지에 그들은 낱말을 해독하고 선에 정확한 낱말을 쓴다.
물주기,비주기 과학 실험 및 교활성
