내년 1 학년 입학 예정이며,제품 기반 요소 및 기대치에 어려움을 겪을 것이라는 것을 이미 알고 있기 때문에 제품 유형 경험에 대한 프로세스를 단순히 프로세스 브이 제품 경험보다는 정기적으로 포함하려고합니다. 그것은 어려울 수 있습니다 그리고 상자 밖에 서 조금 생각 하 고 그냥 프로세스 기반 공예를 제공 하는 쪽으로 내 자신의 선호에 도전 하지만 난 믿고 이러한 공예에 노출 되 고 및 활동 그녀가 내년 학교의 세계를 입력 하는 때 그녀를 지원 하는 데 도움이 됩니다.. 그녀는 워크 시트와 색칠 페이지를 좋아하지 않을 것이며 나도–하지만 현실은 그녀가 매일 그들에게 노출 될 것입니다(불행히도). 그것은 그녀에게 도전 할 것이지만 내 다른 쌍둥이는 기다릴 수 없으며 이미 자신의’학교 워크 시트’를 만들고 있습니다.
그들은 다른,그들은 그들의 예술과 공예를 즐길 심지어 다른 방법으로 재생할 수 있습니다. 그들은 둘 다 그렇게 할 수있는 권리를 가지고 있으며,부모로서 나의 역할이며,교육자는 그들이 지원뿐만 아니라 도전받지 않도록 매체의 혼합을 제공 할 수 있도록합니다.
나는 제품 기반 접근 방식 만이 어린이에게 가장 적합하다는 것을 결코 확신하지 못할 것입니다-프로세스 지향 예술의 이점은 모두에게 명확하지만,아이들에게 선택을 제공하고,공예뿐만 아니라 예술을 포함하며,자신에게 도전하고 두 가지 접근 방식을 혼합하여 자신 만의 독특한 자기 표현과 창의력을 탐구 할 필요성을 존중하는 혜택과 가치를 볼 수 있습니다. 그러나 그것은 잘 이루어져야합니다.
6 효과적으로 제품 경험에 대한 프로세스를 사용하기위한 전략!
1. 이 예술 매체를 탐구하고 싶은 그 아이들을 위한 착색 스텐실 그리고 템플렛에 제안 접근은 그러나 선 내의 착색하거나 다른 목표를 위한 특정 색깔을 사용하는 것과 같은 규칙을 부과하지 않습니다. 어린이가 선택한 도구를 사용하여 필요한 방식으로 스텐실을 탐색하게하십시오. 그들이 원하는 경우 라인에 색상을 보자-이 방법으로 자신을 도전하지만 그들이 당신의 기대가 아니라는 것을 이해하도록 할 필요가 있습니다.
2. 테마 공예를 사용 하 여 또한 오픈 끝난 예술의 측면을 구현 하는 확인 하는 경우. 아마도 당신은 삼각형과 녹색 페인트로 자른 종이 접시를 사용하여 크리스마스 트리를 만들고있을 것입니다. 그 테마 제품 기반 공예 잘못 아무것도 아이가 방향을 따라 당신이 강조하고있는 주제에 대해 배우고 적극적으로 목표를 달성하는 데 필요한 단계에 참여하도록 도전 할 수 있습니다. 하지만 당신은 아이가 트리의 자신의 버전을 구성 할 수 있도록함으로써 그것을 제품 유형 공예에 대한 프로세스를 만들 수 있습니다. 그들이 또 다른 한개의 위에 각 삼각형을 그때 남겨둔다 그것을 저 방법 풀칠하면,그것을’우측’않않는다. 그들이 1 개의 삼각형을 그리면 그러나 아니다 다른 사람은 그것을 저 방법 남겨둔다. 그들이 다른 색깔 페인트를 요구하면 대화 시동기로 그것을 사용하고 그들의 생각 과정을 따르십시요. 목표를 달성하기 위하여 그들이 느리게 그리고 세심하게 일하고 명백하게 활동의 순서를 즐기면 요구되는 단계는 그때 그들을 시킨다. 그들이 너를 즐긴것을 보이면(만큼 많은 아이들은 실제적으로)그때 연루된다 건설하기 위하여 일하는 그들을 돕. 만약 그들이 행복 하 게 그들의 자신의 방법으로 공예를 탐험 다음 다시 서 고 공예 보다는 만들 수 있도록. 이 유형의 공예품을 경멸 적으로 무시하는 것 외에는 많은 가능성이 있습니다. 하나의 결과 만 보는 것보다 상자 밖에서 생각하도록 도전하십시오.
3. 각자 표정과 독창성을 위해 각 활동안에 방을 나오는 허용하십시요. 너는 아직도 마음안에 전부 완제품에 제품에 의하여 동쪽으로 향하게 한 기술을 제안할 수 있는다(크리스마스와 같은 특별한 경우의 주위에 기술의 이 유형을 선택하는 흔하게 교육자)그러나 너가 또한 이 주제의 주위에 기초를 두는 전면적인 경험을 위해 기회의 많음을 제공하고 있다 것 을 지키기 위하여 필요로 하면 일탈하는 아이를 허용하나 다른 방법안에 기술. 아이가 너의 것에 다른 무언가를 창조하는 완전하게 다른(그러나 받아들인 안전 지침서안에)방법안에 제공된 물자를 이용하는 허용하십시요.
4. 균형을 위해 노력하고 의미 있고 효과적인 관찰 기술을 사용하십시오. 당신의 배려에있는 아이들을 알고–누가 구조와 다음 방향 및 자세한 공예품을 사랑하고 누가 탐구하고 자신의 방식으로 만드는 것을 선호? 각 아이가 그들의 배우는 작풍안에 유일하 저것은 그렇는 것을 인정하십시요. 그룹 전체에 도전하기 위해 둘 다 혼합 된 경험을 제공하십시오.
5. 공예 본격적인 기회를 제공 하려고 하는 경우 다음 그것을 잘. 실제 도구(즉,망치와 손톱,점토 도구,재봉틀)를 제공하고 함께 작동하여 사용 모델을 만듭니다. 고급 예술 및 제작 재료를 사용하십시오. 자녀가 위험을 관리하고 문제를 해결할 수있는 기회를 제공하십시오. 그(것)들에게 결과를 달성하기 위하여 요구된 새로운 기술을 가르치는 시간을 걸리십시오–그러나 질식시키는 느끼는 경우에 그(것)들을 멀리 바꾸게 하십시오.
6. 제품 기술 경험을 위한 과정을 제안할 때 당신이 이 기술로 달성하고 싶은 무슨을 당신은 이미 질문했다는 것을 지키십시오. 그것은 마음안에 목표가 있는가것은 너를 위해 그렇는다 그러나 아이를 위해 가치 있으면 너는 또한 사려했는가? 당신은 격려하고 새로운 기술의 출현을 지원하고 있습니까? 이 공예품을 제공하는 데 정통하고 있습니까? 그것은 당신이 당신의 배려에있는 아이들을 위해 발달 적으로 적합합니까? 당신은 그것을 수정하거나 스스로 수정하는 아이들을 지원할 수 있습니까?
이 기사가 반영을 위해 약간 기회를 제공했다 것 을 나는 희망한다. 어떤 식으로든에서 당신의 마음 또는 개인적인 철학을 바꾸는 나의 목표가 아니다 그러나 나는 당신이 면에 열렬한 논쟁 보다는 오히려 당신이 소셜 미디어 플래트홈에 나오는 제품 5 과정 면담을 보는 다음 시간 토론에서 관여시키는 격려한다.
아이들에게 양질의 학습 환경을 제공하기 위해 단 하나의 이론적 접근법 만 받아 들여야한다는 규칙은 없습니다. 너가 그러나 해야 하는 무엇을 아이 및 그들의 유일한 기능 및 음성을 믿음것은 이다. 그들에게 경험의 균형을 제공해서 너를 보이는 기회를 주십시요-다만 너가 동일한 방법안에 배우지 않기 때문에 해산하지 말라.
나는 아래의 의견에 당신의 생각을 듣고 싶어요-하지만 존중 보관하십시오. 나는 크리스마스 공예,예술 및 선물에 의미 있고 효과적으로 프로세스 및 제품 기반 경험을 통합하는 것에 대한 나의 생각을 공유 할 것입니다-그리고 당신이 웹에서 방문하고 사용할 수있는 많은 아이디어와 영감이있을 것입니다. 놓치지 마세요!
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