onderzoek is gebaseerd op vragen, maar niet alle vragen worden in gelijke mate gecreëerd. Grote vragen openen grote ruimtes voor informatie, terwijl kleine vragen kleine ruimtes openen. De grootte van het antwoord wordt voorspeld door de grootte van de vraag.
stel dat er een insectenspecialist (een entomoloog) komt om te spreken in uw Life Science klas. Na het geven van een presentatie opent de entomoloog het woord voor vragen. Let op wat er gebeurt als studenten kleine vragen stellen in plaats van grote.
|
kleine vragen en Antwoorden |
grote vraag en antwoord |
|---|---|
|
Q: Wat is uw leeftijd? |
V: Hoe ben je voor het eerst geïnteresseerd geraakt in het bestuderen van insecten? |
in de linkerkolom stellen vier verschillende studenten kleine vragen, en ze krijgen nauwelijks een straaltje informatie van de entomoloog. In de rechterkolom stelt een student één grote vraag en de gast geeft interessante informatie. De vragen aan de linkerkant zijn vingerhoed, maar de vraag aan de rechterkant is emmer formaat. Als studenten kunnen leren om grotere vragen te stellen, kunnen ze veel meer informatie te verzamelen met veel minder inspanning.
Hoe kunnen studenten Grotere vragen stellen?
studenten moeten eenvoudige tot complexere vragen herkennen:
|
soorten vragen |
antwoorden op Bloom ‘ s taxonomie |
|
|---|---|---|
 |
Do? Is? |
Onthouden |
| Wie? wat? waar? wanneer? |
Begrip | |
| Waarom? hoe? |
Toepassen Analyseren |
|
| Moet? zou? |
evalueren creëren |
|
- doe – en-werkwoordvragen roepen vaak ja-of-nee-antwoorden op. Vraag: Is een spin een insect? nee.)
- wie, wat, waar en wanneer vragen vaak discrete antwoorden vereisen. (V: Wat is je favoriete insect? A: Ik hou van de bidsprinkhaan.)
- hoe en waarom vragen vaak ruimte maken voor diepere antwoorden. (V: Hoe overleven wespen de winter? A: De meeste wespen in een kolonie sterven voor de winter, maar bevruchte wespen genaamd koninginnen overleven om geheel nieuwe kolonies te creëren in het voorjaar.)
- zouden vragen nog dieper moeten en zouden gaan. (V: moeten we ons gebruik van pesticiden verminderen? A: We moeten zeker volgen hoe het gebruik van pesticiden niet-pest insecten en vele andere delen van het ecosysteem beïnvloedt. Zelfs zogenaamde ongedierte zoals muggen zijn voedselbronnen voor vogels, vleermuizen en kikkers. . . .)
merk op hoe verschillende soorten vragen leiden tot verschillende niveaus van antwoorden op Bloom ‘ s taxonomie.
: A Guide to 21st Century Learning bevat een heel hoofdstuk over het stellen van vragen. Het kan uw studenten helpen om een verscheidenheid aan grote vragen te stellen:
- Creatieve vragen: waarom noemen we het Duitsland in plaats van Deutschland?Kritische vragen: waarom gingen de USSR en de VS de Koude Oorlog in?Zintuiglijke vragen: Wat is het beste woord om de textuur van een peer te beschrijven?
- Thought questions: If Saturday were a place, how would it look?
- Historische vragen: Waarom willen mensen rijken bouwen?
- futuristische vraagstukken: Moet mijn stad groeien, hetzelfde blijven, of krimpen?Globale vragen: waarom leven zoveel mensen in de Amerikaanse bevolking aan de kust?
- metaforische vragen: Hoe is een cel zoals het zonnestelsel?
- SCAMPER questions: Hoe kan ik twee of meer resultaten uit dit systeem halen?
- socratische vragen: wat zou uit uw idee kunnen voortvloeien?
