visuele motorische integratie is een complexe verzameling vaardigheden die vele onderliggende vaardigheden omvat, zoals visuele waarneming, motorische controle en oog-handcoördinatie. Simpel gezegd, het verwijst naar de mogelijkheid om een visueel beeld, of een visueel plan, te vertalen in een nauwkeurige motorische actie. De ontwikkeling van visuele motorische vaardigheden begint bij de geboorte en wordt gedurende het hele leven verfijnd door oefening en blootstelling aan ontwikkelingsgerichte activiteiten. Bouwen met blokken, krabbelen, traceren, schrijven, tekenen, snijden en vangen van een bal zijn allemaal voorbeelden van visuele motorische activiteiten die een kind bezig is.
Ik adviseer dagelijks ten minste 15 tot 30 leuke minuten visuele motorische activiteiten om de oog-handcoördinatie te verbeteren en belangrijke prewriting foundations op te bouwen bij kinderen in de leeftijd van 2 tot 6 jaar.
PREWRITING-activiteiten
handschrift is voor de meeste volwassenen een kinesthetische activiteit die kan worden gedaan met gesloten ogen. Dit komt omdat we het bewegingspatroon van elke letter” kennen ” en de taak van het schrijven kunnen uitvoeren zonder na te denken over of te kijken naar elke letterformatie.
kinderen hebben herhaalde blootstelling en oefening nodig met de volgende tactiele en visueel geleide activiteiten om de basis te leggen voor langdurige kinesthetische bewegingspatronen.
deze leuke activiteiten kunnen worden gedaan vanaf de leeftijd van ongeveer 2½ jaar. Het presenteren van deze activiteiten op een verticaal oppervlak, zoals een vloersezel, een wand of een koelkast, bevordert de oog-handcoördinatie en bouwt kracht en stabiliteit op in de arm-en handspieren.
- geef het kind de tijd om te verkennen en gewoon te genieten van krabbelen. Introduceer geleidelijk deze activiteiten om te beginnen met het vormgeven van hun slagen.
- bevestig een groot stuk tekenpapier aan de wand of de koelkast. Maak een lange verticale lijn. Laat het kind sporen over uw lijn met behulp van voorschoolse kleurpotloden of markers en gaan van boven naar beneden 10 keer. Laat het kind dan tien keer de lijn naast de jouwe trekken.
- op dezelfde manier horizontale lijnen van links naar rechts tekenen. Oefen ook cirkels tekenen, beginnend aan de bovenkant van het papier.Oefen deze prewriting slagen in een verscheidenheid van media zoals schrijven met een vinger in een lade van nat zand, Scheerschuim, vingerverf, playdoh of zout. Ze kunnen ook worden gedaan met oprit krijt op verharde oppervlakken. Lijmen op kralen of droge pasta op de lijnen / cirkel versterkt ook het concept.
- Wees creatief, teken verschillende scènes en laat het kind verticale, horizontale en cirkelvormige lijnen tekenen om “de auto in de garage te rijden” of “de hond mee te nemen voor een wandeling” of “het winkelwagentje in de winkel te duwen”. U kunt een smal pad geschetst met gekleurde lijm te creëren en hebben het kind spoor tussen de”hobbelige lijnen”.
- tussen de leeftijd van 3½ en 4 jaar introduceren vormen zoals een vierkant en de hoofdletters van de naam van het kind. Zorg ervoor dat u een verscheidenheid aan tactiele media en tracing gebruiken om formaties te leren in plaats van het gebruik van papier en potloden.
- sporen rond stencils van verschillende vormen en figuren. De niet-dominante hand moet het stencil plat en stabiel tegen het papier houden, terwijl de dominante hand het krijt stevig tegen de rand van het stencil duwt.
- laat het kind de letter of vorm op je rug tekenen en je raadt het, met je ogen dicht. Schakel over en laat het kind raden. Dit bouwt kinesthetische herkenning van de lettervorm. Je kunt hetzelfde spel ook spelen met een wijsvinger om onzichtbare letters en vormen in de lucht te schrijven.
- gebruik makend van in de handel verkrijgbare wax strings, bekend als “Wikki Stix”, laat het kind letters en vormen “bouwen”, in het begin kan het kind deze flexibele strings over de lijnen van de letter of vorm die door u wordt getekend plaatsen. Dan als ze leren de formatie, kunnen ze proberen om hun eigen letter of vorm te bouwen zonder gebruik te maken van een “sjabloon”.
- Letters en vormen kunnen ook worden gebouwd door stukken playdoh of modelleerklei uit te rollen, met behulp van ijslollysticks en pijpenragers.
- zodra het kind op de kleuterschool is, gebruik dan alle hierboven beschreven tactiele media om hoofdletters en kleine letters te leren formaties en cijfers. “Learning Without Tears” (voorheen geschreven als handschrift zonder tranen) is een multisensorisch handschrift curriculum gebruikt in de Shrewsbury openbare scholen. Meer informatie hierover is beschikbaar op http://www.lwtears.com
oculomotorische controle
dit verwijst naar het vermogen van de ogen om samen te werken om een object in de lijn van het zicht te volgen en te houden indien nodig. De volgende activiteiten zullen helpen bij het ontwikkelen van visuele tracking-en scanvaardigheden en oog-handcoördinatie vergemakkelijken.
- Zaklamp tag: ga samen met uw kind op uw rug liggen. Schijn uw zaklamp op het plafond en beweeg deze horizontaal, verticaal, diagonaal en in cirkelvormige patronen. Laat je kind je lichtstraal” achtervolgen ” met zijn eigen zaklamp.
- Ballonworp: gooi een middelgrote ballon in de lucht. Neem om de beurt met uw kind om het te slaan met een honkbalknuppel of handen, in een poging om te voorkomen dat de ballon de grond raakt.
- Pop bubbels: Om de beurt blazen bellen uit een bubbel toverstaf in de lucht. Laat het kind proberen om de bubbels pop met zijn hand, het bijhouden van de score van het aantal bubbels met succes popped.
- I spy: Zoek verborgen afbeeldingen in” Where is Waldo “of” I Spy ” boeken. U kunt ook Spelen “ik spion” games in elke omgeving (eettafel, in de auto, in de supermarkt) door het hebben van uw kind te vinden van een object dat je roept, binnen een toegewezen hoeveelheid tijd. Dit zal visueel scannen aanmoedigen.
- Zitzak toss: gooi zitzakken of koosh ballen in een hula-hoepel plat op de vloer. Verhoog geleidelijk de afstand. Om het uitdagender te maken, plaats een lege frisdrankfles in het midden van de hoepel en probeer het neer te halen.
- gooien en vangen: begin met een grote bal (8 inch diameter) op een afstand van 3 voet. Verhoog geleidelijk de afstand tussen u en uw kind, en ga dan over op het gebruik van een kleinere bal.
- doolhoven: gebruik voor kinderen van voorschoolse leeftijd in de handel verkrijgbare eenvoudige doolhofboeken die het traceren tussen verticale en horizontale lijnen aanmoedigen. Als het kind klaar is om naar de kleuterschool te gaan, verhoog de uitdaging door hem doolhoven te geven met complexere vormen.
- bouwstenen: bouwspeelgoed met eenvoudige blokpatronen op een kaart die het kind kan kopiëren, stimuleert motorische planning en oog-handcoördinatie en ontwikkelt ruimtelijke vaardigheden. Voor jongere kinderen bouw je eerst het model en dan kunnen ze je model kopiëren. Voor oudere kinderen, laat ze het ontwerp van een kaart kopiëren en leer ze stap voor stap hoe ze het moeten doen.
- parketblokken / legpuzzels: Deze zijn commercieel verkrijgbaar en bevorderen ruimtelijke ordening en oog-handcoördinatie. Voor jongere kinderen beginnen met eenvoudige, houten inzet puzzels waarbij het kind het stuk moet aanpassen aan de vorm op het bord. In elkaar grijpende puzzels kunnen rond de leeftijd van 3 1/2 tot 4 jaar worden geïntroduceerd, waardoor het aantal stukken geleidelijk toeneemt.
- websitelink: deze website geeft een lijst van fun eye-oefeningen die bedoeld zijn om de visuele verwerking te verbeteren en legt uit hoe belangrijk het verband is tussen visuele vaardigheden en schoolprestaties. Deze oogoefeningen zijn niet bedoeld om visietherapie te vervangen, een medische behandeling die wordt voorgeschreven door ontwikkelingsoptometristen. http://www.eyecanlearn.com
speelgoed & spelen http://www.otawatertown.com/toy-lists/ spelen is een integraal onderdeel van het leren van kinderen. Speelgoed en spellen die zelfexploratie, creativiteit en interactief spel aanmoedigen, kunnen nuttige hulpmiddelen zijn om vaardigheden te verwerven op alle gebieden van ontwikkeling. Deze link zal u voorzien van suggesties voor items beschikbaar in speelgoed winkels of online via catalogi. Ze worden opgesomd op vaardigheidsgebieden, zoals oog-handcoördinatie, probleemoplossing, perceptuele motor, fijne motoriek, schrijven, zintuiglijke verwerking, enz. Geschatte leeftijdscategorieën zijn ook gegeven om u te helpen begeleiden op basis van het ontwikkelingsniveau en de interesses van uw kind. Neem contact op met de ergotherapeut van uw kind als u hulp nodig hebt bij het beslissen welk speelgoed of spelletjes geschikt zijn voor uw kind.
