we leggen uit wat pesten is, de oorzaken, mogelijke gevolgen en hoe het wordt voorkomen. Ook, wat zijn de verschillende soorten pesten.
¿Wat is pesten?
de term pesten is de meest recente in een reeks Namen die in de loop der tijd worden gegeven aan pesten, pesten, pesten, misbruik of schoolmishandeling. Dat wil zeggen, aan de verschillende vormen van misbruik en vervolging waaraan kinderen en adolescenten vaak worden onderworpen binnen of rond een schoolcontext. Het woord pesten is een lening van het Engels, afkomstig van” bully ” (misbruiker).
het is een vorm van geweld dat onopgemerkt kan blijven door ouders en autoriteiten, die het vaak naturaliseren als “boy stuff” en bagatelliseren. Dit sociale fenomeen kan echter enorme emotionele en psychologische schade aan het slachtoffer veroorzaken, evenals het aanmoedigen en normaliseren van de uitoefening van geweld op de misbruiker.Pesterijen kunnen worden uitgevoerd door een of meer personen, die zich voortdurend inzetten voor intimidatie, plagen, fysieke intimidatie en publieke vernedering van het slachtoffer.
het creëert meestal een klimaat van collectieve lynchen en isolatie van grote wreedheid met de emoties van het slachtoffer. Bovendien keert het de hele groep tegen hen, omdat veel derde partijen zich aansluiten bij de agressie uit angst om de volgende slachtoffers te worden, of omdat ze zich beschermd en machtig voelen door aan de kant van de misbruikers te staan.
deze intimidatie kan persoonlijk, via sociale media of op vele andere manieren plaatsvinden, binnen en buiten de schoolcampus. Het kan bestaan uit verbale en psychologische beledigingen en vernedering, of ook fysieke agressie en geweld. Er zijn geen enkele criteria voor wie wel of niet gepest mag worden.
zie ook: Stalking
soorten pesten
er zijn vele vormen van pesten of pestpraktijken, zoals:
- sociaal blok. Het houdt in het aanmoedigen of organiseren van de marginalisatie of sociale isolatie van het slachtoffer, het verbieden van hem deel te nemen aan sociale of sportieve activiteiten, het uitsluiten van hem van groepsdynamiek, of zelfs het eisen van de groep dat niemand met hem spreekt, onder dreiging van hetzelfde lot.
- intimidatie. Onder deze naam zijn verschillende dynamiek van systematische intimidatie, vervolging en intimidatie, die aandringen op een boodschap van minachting, minachting, Vernedering, spot en zelfs haat.
- sociale manipulatie. Dit is de naam die wordt gegeven aan pogingen om het publieke imago van een klasgenoot te vervormen, anderen tegen hem te verstoren, beschuldigingen uit te vinden, hem in problemen te brengen met anderen, om een negatieve waardering van de groep te bevorderen die dan leidt tot grotere agressies.
- dwang en dwang. Dat wil zeggen, intimiderend gedrag dat het slachtoffer probeert te dwingen om acties te ondernemen of dingen te zeggen tegen hun eigen wil, onder dreiging van fysiek, sociaal of ander geweld. Dit legt het slachtoffer een stigma van zwakte, hulpeloosheid of onderwerping op, om de misbruiker in een positie van macht of autoriteit te plaatsen.
- geweld. Dit is het meest zichtbare punt van allemaal, dat de grens van lichamelijke integriteit overschrijdt en tijdelijke of permanente fysieke schade kan veroorzaken. Fysieke mishandeling kan plaatsvinden op verschillende niveaus, variërend van eenvoudig misbruik tot mishandeling en zelfs seksueel geweld.
- cyberpesten. Het zijn zogenaamde pesterijen die via de sociale netwerken plaatsvinden, door de laster, het vertonen van ongewenst privéleven, het kapen van rekeningen en materiaal, personeel, enz.
oorzaken van pesterijen
de oorzaken van pesterijen liggen in de eerste plaats bij de misbruikende, meestal slachtoffer van haar in plaats van misbruikende ouders, disfunctionele huizen, en waarschijnlijk een lading geweld.Zijn redenen voor misbruik kunnen van verschillende aard zijn, uit een onbewuste claim van genegenheid, afgunst op de misbruikte jongen of verschillende dynamiek dicht bij psychopathie die wijzen op een zorgwekkende afwezigheid van empathie. Bovendien kunnen veel misbruikers verschillende graden van psychische aandoening of emotionele stoornis hebben.
anderzijds kan het schoolklimaat min of meer bevorderlijk zijn voor pesten. Te rigide instellingen, waarin een onverbiddelijke orde de communicatie tussen studenten en docenten verhindert, of integendeel, instellingen zonder enige orde en discipline, kunnen gunstig zijn voor de opkomst van dit soort gedrag.
gevolgen van pesten
de gevolgen van pesten zijn echt ernstig. Aan de ene kant naturaliseren ze geweld, wreedheid en onrecht in de schoolomgeving, waardoor het zich kan nestelen bij toekomstige generaties, die al vroeg de verschrikkelijke dynamiek tussen slachtoffer en dader kennen.Misbruikers reproduceren buiten het huis de pijn en het lijden dat ze lijden in hun familiekern. In het licht van de inactiviteit van het systeem en de weerloosheid van het slachtoffer, worden gewelddadige en wrede gedragingen versterkt voor de misbruiker, in plaats van hem van jongs af aan te leren pathologische sociale dynamiek te identificeren en af te wijzen.
het ergste deel van de gevolgen van pesten ligt bij het slachtoffer, dat wordt blootgesteld aan fysieke, emotionele en psychologische marteling die sporen achterlaat in zijn psyche in formatie. De vernietiging van het gevoel van eigenwaarde, de ontwikkeling van sociale fobieën en het eeuwige gevoel van schuld zijn slechts enkele van de mogelijke gevolgen, waarvan de identificatie en behandeling vaak therapeutische hulp vereisen, zelfs na de volwassenheid.
daarnaast zijn er gevolgen op kortere termijn, zoals gewelddadig herstelgedrag van het slachtoffer, dat moe is van het leven in angst en hulpeloosheid, wordt gedwongen tot crimineel gedrag, zoals vaak voorkomt bij schietpartijen en massamoorden in Amerikaanse scholen.
Pesterijpreventie
specialisten zeggen dat pesten alleen door gelijktijdige interventie op individuen, hun gezin en de onderwijsinstelling kan worden uitgeroeid. Dit wordt echter beïnvloed door tal van socioculturele factoren die buiten de educatieve sfeer vallen en die het vaak moeilijk maken om de dader alleen te identificeren.
scholen zijn echter verplicht de communicatie tussen leerlingen en leerkrachten te bevorderen. Dit voorkomt dat gevallen van mishandeling onzichtbaar zijn voor het personeel van de instelling, met name degenen die verantwoordelijk zijn voor discipline en degenen die verantwoordelijk zijn voor psychologische bijstand, indien van toepassing.
de betrokkenheid van ouders in deze zin is essentieel, evenals het breken van het comfort van klasgenoten onverschilligheid: de misbruiker moet worden geïdentificeerd, aan de kaak gesteld en zijn gedrag afgewezen door de groep, zodat de sociale druk op het negatieve gedrag valt, in plaats van op het slachtoffer.
ten slotte is empowerment van slachtoffers altijd een nuttig instrument, samen met psychologische therapie. Het onderwijzen van martial arts en zelfverdedigingsmethoden kan een positieve invloed hebben op uw gevoel van eigenwaarde en u voorzien van middelen bij het omgaan met situaties van misbruik vanuit een gezonder perspectief.
vervolg met: risico ‘ s en gevaren van sociale netwerken
referenties:
- “pesten” in Wikipedia.”The different forms of bullying: physical, psychological, verbal, sexual, social and cyberpesten” at Universidad Internacional de Valencia (Spain).
- “How parents, teachers, and children can avoid peying or peying” bij de American Psychological Association (APA).
- “pesten op sociale media” in Planned Parenthood.
- ” Wat is pesten?”in Victoria State Government (Australia).
Laatst gewijzigd: 15 September 2020. Hoe te citeren: “pesten”. Auteur: María Estela Raffino. Uit: Argentinië. Aan: Concepto.de. beschikbaar op: https://concepto.de/bullying/. Geraadpleegd Op 25 Maart 2021.
