de vraag wat een opgeleide persoon definieert is niet per se gemakkelijk te beantwoorden, maar het is belangrijk om te proberen. Echter, de panelleden op een Askwith Forum vorige week overeengekomen dat opvoeders vaak niet overwegen die vraag en, als ze dat doen, de antwoorden zijn niet wat men zou verwachten.”Ik vind de vraag tegelijkertijd bemoedigend en ontmoedigend,” zei Deborah Delisle, genomineerde voor assistent secretaris van het basis – en voortgezet onderwijs, U. S. Ministerie van Onderwijs en voormalig Ohio State Superintendent. “Ontmoedigend omdat het een zeldzaam gesprek is op lokaal, staats-of federaal niveau . We knutselen onze scholen niet rond .”
Delisle was een van de vijf panelleden – waaronder ook Tufts University President-Emeritus en Hgse President in Residence Lawrence S. Bacow, Harvard Kennedy School Professor en directeur van het Center for Public Leadership David Gergen, Harvard University Professor Emeritus Henry Rosovsky, en Vermont Department of Education Commissioner Armando Vilaseca die de doelen en middelen voor het opleiden van studenten in onze tijd op het forum besproken, Het definiëren van de opgeleide persoon.”Het forum werd mede gesponsord door het Advanced Leadership Initiative van Harvard (ALI) dat is ontworpen om de vaardigheden van zeer getalenteerde, ervaren leiders die zich inzetten voor het oplossen van belangrijke sociale problemen te verbeteren en te benutten.Om als opgeleid te worden beschouwd, zeiden de panelleden, moeten studenten de school verlaten met een diep begrip van zichzelf en hoe ze in de wereld passen, en hebben geleerd wat sommigen soft skills noemen complexe probleemoplossing, creativiteit, ondernemerschap, het vermogen om zichzelf te managen en het vermogen om levenslang te leren. Zoals Professor Fernando Reimers, die het panel modereerde, samenvatte, is er een kloof tussen hoe onderwijs in de klas wordt gegeven en de gemeenschappelijke wens voor studenten om goede, goed afgeronde mensen te worden.Delisle wees erop dat opvoeders vaak uit het oog verliezen om goed afgeronde leerlingen te creëren omdat ze druk zijn met vechten over verantwoording en wie in de klas de schuld heeft. Dan, opvoeders hebben de neiging om zich meer te richten op zilveren kogels en best practices als een middel om het oplossen van onderwijsproblemen, zei ze.In de loop der jaren merkte Bacow op dat een deel van het probleem zou kunnen zijn dat het doel van het onderwijs op de een of andere manier Instrumenter was geworden. Voorbij zijn de dagen dat naar de universiteit gaan meer ging over het uitbreiden van je geest versus het vinden van een baan.
hoewel er veel dingen in het onderwijs zijn die veranderd kunnen worden, zegt Rosovsky dat hij graag mensen vraagt wat er niet hoeft te veranderen. Hoewel Rosovsky zei dat veel mensen die vraag niet kunnen beantwoorden, kreeg hij ooit een gedenkwaardig antwoord: betekenisvol menselijk contact.Rosovsky vroeg zich ook af of het creëren van technologie de kloof tussen wat een goed opgeleide persoon maakt en hoe dat onderwijs wordt gegeven, heeft vergroot. Panelleden hadden hierover gemengde meningen. Vilaseca, bijvoorbeeld, ziet technologie als een hulpmiddel dat mensen niet zal vervangen. Ik denk niet dat relaties weggaan relaties zijn het belangrijkste ding, zei hij.
sommigen betoogden echter dat technologie ons contemplatieve karakter belemmert. Volgens Bacow, technologie heeft aanzienlijk verminderd de hoeveelheid tijd mensen daadwerkelijk na te denken over dingen. We moeten meer tijd vinden voor reflectie en contemplatie, ” zei hij.
ondanks de onmiddellijke bevrediging van de technologie, voegde Gergen eraan toe dat studenten echt de behoefte aan eenzaamheid en reflectie begrijpen.
” wat willen we dat een opgeleide persoon is?”Zei Bacow. We willen dat ze wijs, creatief, empathisch en betrokken zijn. Er zijn veel processen waarmee we studenten naar die staat van zijn kunnen brengen en er is een rol voor het gezin, een rol voor leraren, en een rol voor contemplatie en reflectie om daar te komen.”
Video van het definiëren van de opgeleide persoon
