Plants Science Experiments & Teaching How Plants Grow

ik doe graag plantexperimenten en zaadjes kiemen met jonge kinderen in het voorjaar. Niet alleen raken ze opgewonden om te zien hoe planten groeien, maar het planten van zaden leert hen ook geduld en hoe ze moeten wachten op bevrediging, wat heel belangrijk is in deze snelle, instant bevrediging wereld waarin we nu leven. In deze post ben ik het delen van een aantal van mijn favorieten uit de loop der jaren.

welke vloeistof is het beste voor het kweken van zaden? Experiment

dit experiment test Welke soort vloeistof het beste is voor het kweken van zaden en kan worden gedaan met behulp van een grote verscheidenheid aan vloeistoffen. Omdat we al bespraken dat planten water nodig hebben om te groeien, hebben we eerst verschillende soorten water getest om te zien of het een verschil maakte. We besloten om kraanwater, flessenwater, suikerwater (1 kopje water met 1 eetlepel suiker) en zout water (1 kopje water met 1 eetlepel zout) te testen. Ik gebruikte graszaad voor dit experiment omdat het vrij snel ontkiemt, maar je kunt bonenzaden gebruiken (limabonen die ‘ s nachts in water worden gedrenkt, werken goed) of een ander type zaad dat je wilt.

We voegden dezelfde hoeveelheid aarde en zaad toe aan elke beker en labelden ze. We hebben dan gemeten dezelfde hoeveelheid water voor elke beker en bewaterd de zaden met de verschillende soorten water en zet ze bij het raam. Studenten maken voorspellingen over welke ze denken dat het beste zal werken.

we observeerden de zaden gedurende 5 dagen en waren een beetje verrast dat het flessenwater niet zo goed groeide als het kraanwater. Het kraanwater groeide het best, gevolgd door het gebottelde water, het suikerwater had een paar bladen omhoog komen, en het zoute water had geen.

bij het bekijken van het etiket van het gebottelde water vonden we dat extra ingrediënten worden toegevoegd (calciumchloride, natriumbicarbonaat en magnesiumsulfaat) die hoogstwaarschijnlijk leiden tot minerale onevenwichtigheden in de bodem die de groei vertraagde. Vloeistoffen met een zeer hoog suiker-of zoutgehalte kunnen water uit de plant of het zaad halen in plaats van het water te laten opnemen. Kortom, eenvoudig zuiver leidingwater werkte het beste.

vervolgens doen we het experiment met andere vloeistoffen dan water om te zien of een ander type vloeistof kan worden gebruikt als er geen water beschikbaar is. U kunt alle vloeistoffen die u bij de hand hebt gebruiken, zorg ervoor dat een van hen water is om te gebruiken als de vergelijking. We hebben azijn, olie, alcohol, citroensap geprobeerd. Zoals verwacht werkt water altijd het beste. Vorig jaar hadden studenten het idee om vloeistoffen die we drinken te testen om te zien of planten ze ook zouden drinken. Ik vond dit erg creatief! We testten vitamine water, pop (soda), en sap.

We voegden dezelfde hoeveelheid aarde en zaad toe aan elke beker en labelden ze. We hebben dan gemeten dezelfde hoeveelheid vloeistof voor elke beker en bewaterd de zaden met de verschillende soorten vloeistoffen en zet ze bij het raam. Studenten maakten voorspellingen over welke vloeistof ze het beste zouden werken.

we hebben ze een week geobserveerd. Onze resultaten waren dat water het beste was, gevolgd door het vitamine water. Het sap of de pap hadden geen spruitjes.

het gebruik van vloeistoffen die zeer zure of zeer alkalische leiden tot minerale onevenwichtigheden in de bodem die planten doden of langzame groei. Vloeistoffen met een zeer hoog suiker-of zoutgehalte kunnen water uit de plant of het zaad halen in plaats van het water te laten opnemen.

ik laat studenten hun resultaten registreren.

hoe planten Drinken Wetenschapsexperiment

dit experiment bestaat al jaren en is een geweldige manier om studenten te laten zien hoe planten water krijgen van hun wortels tot aan hun bladeren.

het is zeer eenvoudig op te zetten. Selderijstengels die aan de bovenkant bladeren hebben werken het beste. De stengels aan de binnenkant van de bundel selderij hebben meestal de meeste bladeren.

de bodem van de selderijsten ongeveer een inch afknippen.

vul elke container ongeveer halverwege met water en drop 10-15 druppels kleurstof in elk glas. Leg de selderijstengels in het water.

ik doe ook graag een splitsteel. Snijd een stengel in een half deel weg omhoog en plaats de ene helft in een kleur en de andere in een andere kleur.

observeer de selderij aan het einde van de schooldag. U kunt een beetje kleur te zien in de stengel of de bladeren. Observeer ze de volgende dag opnieuw en je moet kleur zien in de bladeren. Na 48 uur zul je echt merken veranderingen en kleur in de stengels en bladeren waaruit blijkt dat het water reisde door de stengel naar de bladeren.

de split selderij stengel moet de afzonderlijke kleuren aan elke kant en dan een mix van de kleuren in de bladeren in het midden te tonen. Op de foto ‘ s Hieronder is het blauw links, rood rechts, en wat paarse bladeren in het midden.

u kunt de stengels open snijden zodat studenten de kleine buisjes in de stengels kunnen zien die het gekleurde water naar de bladeren droegen.

na het opensnijden van de selderij bespreken we de resultaten. Ik introduceer wat grotere woordenschat als we het hebben over de wetenschap achter het experiment, maar Ik wil dat ze begrijpen dat het water via kleine buisjes naar de bladeren door de stengel stroomt. Hier is een eenvoudige uitleg:

de wetenschap erachter:

dit experiment toont aan hoe planten capillaire werking gebruiken om water op hun stengels aan te trekken. Capillaire werking is het proces waarbij een vloeistof, zoals water, iets vast omhoog beweegt, zoals de buizen (xylem) in de stengel. De bladeren helpen het water door transpiratie omhoog te trekken. De bladeren hebben kleine gaatjes die het water dat de plant gebruikt, eruit laten. Dit maakt ruimte voor meer water te komen stromend door de steel.

ik laat leerlingen hun waarnemingen vastleggen door de selderij in te kleuren op hun opnamepagina (ik heb pagina ‘ s gemaakt met de selderij die al getekend was om het mijn jonge studenten gemakkelijker te maken). Dan schrijven ze wat ze geleerd hebben onderaan.

Hebben Planten Licht Nodig? Experiment

dit experiment test of planten licht nodig hebben om te groeien. U kunt ervoor kiezen om 2 containers met zaden te planten en één in direct zonlicht bij een raam en één in volledige duisternis te plaatsen of 3 containers te planten en één in volledig zonlicht bij een raam te plaatsen, één in gedeeltelijk licht en één in volledige duisternis (het is belangrijk dat er geen licht is).

Plant hetzelfde aantal zaden in elke container met dezelfde hoeveelheid grond en label elke container.

laat leerlingen u helpen bij het kiezen van de beste plaatsen in de kamer om elke container te plaatsen (bij een zonnig raam, in een kast die geen licht krijgt, in een archiefkastlade, op een plank in gedeeltelijk licht, in een gesloten doos, enz.)

observeer de recipiënten gedurende ongeveer 2 weken (of hoe lang het duurt om de groei te zien) water geven indien nodig. Zet aan het einde van het experiment de containers naast elkaar en bespreek de resultaten.

we doen 3 containers-een bij het raam in volle zon, een op een plank die gedeeltelijk licht krijgt, en een in de achterkant van de kast achter een doos.

degene bij het raam vertoont de meeste groei, degene in het gedeeltelijke licht heeft groei aan de zijkant van de container die gedeeltelijk licht ontving en groeit naar het licht toe, de container in totale duisternis heeft geen groei.

de wetenschap erachter:

planten hebben licht nodig om te groeien omdat het een belangrijk onderdeel is van fotosynthese, het proces dat planten gebruiken om kooldioxide en water om te zetten in voedsel. Zonder licht werkt fotosynthese niet goed en daardoor krijgt de plant niet genoeg voedsel. Echter, niet alle planten hebben dezelfde hoeveelheid zonlicht nodig. Er zijn soorten planten die veel felle zon nodig hebben en sommige die kunnen overleven met slechts een beetje licht, maar bij afwezigheid van alle lichte planten zullen niet overleven. Als je een zaadje in het donker had, kan het energie hebben gebruikt die in het zaad is opgeslagen om te beginnen groeien, maar het zal niet verder groeien zonder licht.

ik laat de leerlingen hun resultaten op opnamepagina ‘ s vastleggen.

Graswetenschappelijke activiteit

grassenteelt is een grote activiteit die te maken heeft met jonge kinderen, omdat het gemakkelijk te planten is en vrij snel groeit. Het leert hen ook over de behoeften van planten en ontwikkelt geduld omdat ze moeten wachten op de resultaten en veranderingen in de tijd te observeren.

een leuke optie die ik graag doe is gezichten op de bekers of containers leggen en het gras het haar van het gezicht laten zijn. U kunt echte foto’ s van de gezichten van de leerlingen lijmen of ze gezichten op de beker laten tekenen of accessoires gebruiken zoals wiebelogen. Je kunt deze activiteit ook doen rond St. Patrick ‘ s Day en kaboutergezichten op de containers leggen en groen kabouter “haar”laten groeien.

ik heb studenten plastic lepels gebruiken om hun bekers ongeveer ¾ vol met vuil/grond te vullen. Laat ze dan graszaad bovenop het vuil strooien. Het is niet nodig om het zaad te meten, maar meestal vertel ik studenten om het vuil te bedekken met zaad (hoe meer zaad, hoe meer gras dat zal groeien). Laat ze dan de zaden bedekken met een kleine hoeveelheid vuil.

ten slotte laat ik de leerlingen hun zaad water geven met een spuitfles. Ik hou van het gebruik van een spray fles, omdat het voorkomt over water geven (en dan zodra het gras “haar” begint te groeien, studenten doen alsof het water is hairspray lol).

ik heb studenten helpen bepalen van de beste locatie in de kamer voor hun graszaad (naast een zonnig raam) en raad eens hoeveel dagen ze denken dat het zal duren voor hun gras om te groeien.

gewoonlijk zien we een soort groei op dag 3 of zo.

zodra het kiemt groeit het gras vrij snel.

ik heb verschillende activiteiten met studenten gedaan. Een is dat ze voorspellen hoe lang ze denken dat het hun gras zal duren om te groeien en dan het vastleggen van de werkelijke resultaten.

we oefenen meetvaardigheden door te meten hoe hoog het gras is gegroeid.

nadat het grashaar van de studenten is gegroeid, laat ik hun haar knippen met een schaar en dan schatten hoe lang ze denken dat het zal zijn tot het terug groeit.

taugé telen

dit is een ander experiment dat al jaren bestaat, maar het is een prachtige manier voor studenten om taugé te observeren en te zien wat er onder de grond gebeurt als een zaadje wordt geplant.

ik heb dit experiment op 3 verschillende manieren uitgevoerd.

bonen kweken in een pot

Dit is een goede methode om te gebruiken als je een lesexperiment wilt doen en je niet wilt dat elke student zijn eigen zaad kweekt.

Vul een grote pot met papieren handdoeken. Studenten kunnen helpen.

giet langzaam wat water in de pot om de papieren handdoeken nat te maken, maar laat het niet overstromen. Als u overtollig water op de bodem giet het uit. Je wilt dat de papieren handdoeken vochtig zijn, niet drijfnat.

duw de zaden tussen de pot en de keukenhanddoeken naar beneden en zorg ervoor dat ze stevig op hun plaats zitten (een goede pasvorm tussen de pot en de handdoeken).

plaats verschillende zaden rond elke kant van de pot. Plaats de pot bij een zonnig raam.

controleer de pot dagelijks. Je zou binnen 3 dagen eerst een wortel uit het zaad moeten zien komen. Als je bonenzaden gebruikt moet je in staat zijn om de plant te observeren totdat deze groeit tot aan de bovenkant van de pot.

ik vind het leuk dat studenten plantentijdschriften bijhouden omdat ze hun observatie-en registratievaardigheden verbeteren en ze een overzicht geven van de groei van het zaad. Studenten doen een opname pagina voor elke observatie.

bonen kiemen in zakjes op een zonnig venster

deze methode vereist een helder zonnig venster waarop u zakjes kunt hangen die de zaden bevatten. Je maakt een plastic zakje ” kas ” voor de zaden. U kunt ervoor kiezen om elke student planten hun eigen bonen in hun eigen zakje of plant een paar zakjes als een klasse. Als je ervoor kiest om studenten hun eigen zaadjes en zakjes te laten doen, is het een goed idee om extra zaadjes te planten voor het geval dat sommige zaadjes van studenten niet groeien. Als dit gebeurt, schakelt u de zaden uit wanneer de studenten er niet zijn om ervoor te zorgen dat elk kind ten minste één boon heeft die ontkiemt.

als u individuele Tassen voor elke student doet, laat de leerlingen hun naam met een stift op hun zakje schrijven. Optioneel: je kunt ze ook de datum laten schrijven. Als je een lesexperiment doet, kun je de datum op de zakjes schrijven.

plaats voor elk zakje een vochtige, gevouwen papieren handdoek langs de onderkant. Het moet een behoorlijke hoeveelheid water hebben, maar niet doorweekt of druipend nat zijn.

plaats een of meerdere bonenzaden tussen de papieren handdoek en het zakje.

plakband of plakband op een helder, zonnig raam.

controleer ze dagelijks. Je zou binnen 3 dagen eerst een wortel uit het zaad moeten zien komen.

ik heb studenten houden plant journals vergelijkbaar met de hierboven getoonde, maar de opname pagina ‘ s zijn iets anders. Ik heb het zakje al getekend om het makkelijker te maken. Studenten kunnen ook echte foto ‘ s uploaden naar Pic Collage en hun tijdschriften invullen met behulp van de app.

het kweken van zaden in een kas op een raam

deze methode is dezelfde als de baggiemethode hierboven, behalve dat studenten een kas maken van bouwpapier en hun zakje in de opening plaatsen.

Hang ze aan een zonnig raam en maak dagelijkse observaties.

de tijdschriftpagina ‘ s die ik gebruik voor deze methode hebben de kas al getekend om het voor studenten gemakkelijker te maken om resultaten op te nemen.

we nemen de bonenplanten die zijn gegroeid naar de top van de pot of zakjes en voorzichtig zetten ze in de grond. Ik leg studenten uit dat de plant de ondersteuning en voedingsstoffen uit de bodem nodig heeft om groter te blijven worden.

wat hebben planten nodig om te groeien? Pagina ‘s

Ik gebruik deze pagina’ s graag om het inzicht van individuele studenten in wat planten nodig hebben om te groeien te controleren. Op de eerste pagina moeten ze de juiste foto ‘ s omcirkelen. Op de tweede pagina decoderen ze de woorden en schrijven ze de juiste woorden op de regels.

watercyclus, Regencyclus wetenschappelijke experimenten en Craftivity