Tips voor het onderwijzen van voorzetsels

voorzetsels vormen een kleine maar belangrijke woordklasse, die zeer vaak wordt gebruikt. In feite, de voorzetsels aan, van, in, voor, op, met, bij, door, van staan allemaal in de top 25 woorden in het Engels. Studenten helpen begrijpen en correct gebruiken voorzetsels draagt sterk bij aan hun vloeiendheid. In dit artikel, Josef Essberger, auteur van Engels voorzetsels lijst, vat een aantal van de belangrijkste punten om te begrijpen bij het onderwijzen van voorzetsels en biedt tips om uw onderwijs effectiever te maken.

wat doen voorzetsels?

een duidelijk inzicht in de voorzetsels is essentieel voor de leraar, hoewel het misschien niet nodig is om op alle niveaus dieper in te gaan op de grammaticale punten hieronder.

functie van een voorzetsel

de functie of “taak” van een voorzetsel is het uitdrukken van de relatie tussen twee woorden in een zin, specifiek tussen een zelfstandig naamwoord, werkwoord of bijvoeglijk naamwoord en een zelfstandig naamwoord of voornaamwoord*:

• de vrouw naast John
• liep de winkel binnen
• gelukkig met u

een voorzetsel wordt meestal (niet altijd) gevolgd door een zelfstandig naamwoord of voornaamwoord (het “voorzetselobject”) en samen vormen ze een “voorzetselzin” (naast John, in de winkel, met u).

* strikt genomen kan dit een zelfstandig naamwoord zijn( inclusief zelfstandig naamwoord), voornaamwoord, zelfstandig naamwoordgroep of gerund (werkwoord in Zelfstandig naamwoord vorm):

• zelfstandig naamwoord (hond, tafel, liefde) – ze zijn verliefd.
• eigennaam (Bangkok, Mary) – ik ging naar Bangkok.
• voornaamwoord (u, hem, ons) – zij sprak tot hem.
• zelfstandig naamwoord Groep – mijn eerste baan) – Ik was slecht voor mijn eerste baan.
• gerund (zwemmen) – ze is gepassioneerd door zwemmen.

functie van een voorzetselzin

een voorzetselzin fungeert als een bijvoeglijk naamwoord of bijwoord om een zelfstandig naamwoord, werkwoord of bijvoeglijk naamwoord te wijzigen:

• de vrouw naast John (“naast John “fungeert als een bijvoeglijk naamwoord dat het zelfstandig naamwoord”vrouw” wijzigt)
• hij werkt voor de lunch. (“before lunch “fungeert als een bijwoord dat het werkwoord”works” wijzigt)
• happy with it (“with it” fungeert als een bijwoord dat het bijvoeglijk naamwoord “happy ” wijzigt”)

vormen van voorzetsels

vormen van voorzetsels hebben geen specifieke vorm. De meerderheid van de voorzetsels zijn één woord voorzetsels, maar sommige zijn twee-of drie-woord zinnen bekend als complexe voorzetsels:

• één woord voorzetsels (vóór, in, op)
• complexe voorzetsels (volgens, maar ondanks, wegens)

“complexe voorzetsels” (op grond van) moet niet worden verward met” voorzetselzinnen ” (op tafel, op grond van zijn leeftijd).

soorten voorzetsels

veel voorzetsels hebben meer dan één betekenis. De Betekenis kan letterlijk (in de doos) of metaforisch (in de liefde) zijn. De letterlijke betekenissen vallen in verschillende categorieën, bijvoorbeeld:

• plaats — onder bed
• tijd — op zondag
• beweging — naar de horizon
• wijze — per trein
• middelen — met een stomp voorwerp
• begeleiding — zonder werk
• bezit — een vriend van mij
• doel — gedaan voor een goed doel

merk op dat veel voorzetsels naar meer dan één categorie (bijvoorbeeld op tafel/op maandag, met haar vriend/met een schroevendraaier).

een voornaamwoord na een voorzetsel moet in de vorm van een object

het zelfstandig naamwoord of voornaamwoord dat een voorzetsel volgt, vormt een ‘voorzetsel’. Als het een voornaamwoord is, moet het daarom in de objectieve vorm zijn (Ik, haar, hen), niet subjectieve vorm (Ik, zij, zij, zij, zij, zij, zij, zij, zij, zij, zij, zij, zij, zij, zij, zij, zij, zij,):

• Dit is van mijn vrouw en mij.
• dat is tussen hem en haar.
• Mary gaf het aan hen.

Teach by “meaning” category

hoewel u in theorie voorzetsels in alfabetische volgorde zou kunnen onderwijzen, is het over het algemeen nuttiger om ze te onderwijzen in categorieën gebaseerd op Betekenis, bijvoorbeeld:

• voorzetsels van plaats-in de doos, achter u, boven mijn hoofd
• voorzetsels van tijd-op maandag, in 1948, overdag, ‘ s nachts
• voorzetsels van beweging-voorbij de deur, door het hek, over de weg

door een les te beperken tot voorzetsels van ruimte, kunnen leerlingen bijvoorbeeld de betekenissen direct vergelijken, contrasteren en begrijpen (aan/onder, Binnen/buiten). Dit werkt beter dan proberen de verschillende betekenissen van individuele voorzetsels te onderwijzen (op tafel, op maandag, opzettelijk, op tijd).

neem afscheid van de” einde van een zin ” mythe

sommige mensen beweren dat een voorzetsel altijd vóór het object moet komen. Hoewel een voorzetsel meestal voorafgaat aan het object, kan het soms komen na het object. Neem de veel voorkomende “Waar kom je vandaan? en ik kom uit Engeland.”Het doel van from is duidelijk waar en Engeland. Terwijl men theoretisch zou kunnen zeggen ” van waar ben je?”, zegt niemand dat. Normaal Engels gebruik is ” waar kom je vandaan?”

er zijn vier belangrijke gevallen waarin een voorzetsel natuurlijk aan het einde van een zin of zin kan vallen:

• wie, waar, welke vragen — waarin bent u geïnteresseerd?
• relatieve zin – het plan (dat) ze werken aan
• infinitief-heb je iemand om mee te gaan? Passief — ze heeft een hekel aan staren.

pre-positie betekent plaats vóór

de naam “voorzetsel” geeft aan dat voorzetsels voor iets komen:

• ik heb het in de doos gedaan.

maar zelfs wanneer een voorzetsel niet voor het object komt, is het nog steeds nauw verbonden met het object:

• met wie hebt u gesproken?
• ik sprak met Jane.

veel voorzetsels kunnen ook bijwoorden

zijn het kan uw grammatica-georiënteerde leerlingen helpen om het verschil tussen een voorzetsel en een bijwoord te herkennen. Een voorzetsel heeft altijd een object. Een bijwoord heeft geen object.

• ze bevinden zich in de keuken. (voorzetsel in heeft object de keuken)
  kom binnen. (bijwoord in heeft geen object)
• er was een doorgang voor mij. (voorzetsel eerder heeft object me)
  ik had het nog nooit eerder gezien. (bijwoord voor heeft geen object)
• Ik zal na het werk bellen. (voorzetsel na heeft objectwerk)
  hij belde kort daarna. (bijwoord na heeft geen object)

goed nieuws. Voorzetsels zijn beperkt in aantal

hoewel voorzetsels moeilijk te leren lijken, is de taak niet onoverkomelijk. Er zijn slechts 150 voorzetsels en slechts ongeveer 70 daarvan worden vaak gebruikt. Wat meer is, alle single-woord voorzetsels zijn “gesloten-klasse”, wat betekent dat ze waarschijnlijk niet worden toegevoegd aan.

to preposition vs to infinitief

het infinitief deeltje ” to “(to sing, to live) verwarren Engelse leerlingen vaak met het voorzetsel” to ” (to London, to me).

als voorzetsel

• ik kijk uit naar de lunch
  ik kijk uit naar uw komst
  ik kijk uit naar uw komst
• zij zijn toegewijd aan het project.
  zij hebben zich ertoe verbonden de prijs laag te houden.
  zij hebben zich ertoe verbonden de prijs laag te houden.
• ik ben gewend aan auto ‘ s.
  ik ben gewend om te rijden.
  ik ben gewend om te rijden.

tot als infinitief deeltje

• leefden ze vroeger in Moskou.
• ze zingen graag.

gebruik eenvoudige illustraties

Help leerlingen met eenvoudige illustraties de voorzetsels van plaats en beweging te begrijpen.

probeer waar nodig contrasterende paren te vinden om de Betekenis duidelijker te maken.

illustraties uit de Engelse Lijst met voorzetsels

gebruik voorzetsels

probeer leuke activiteiten te gebruiken bij het onderwijzen van uw leerlingen en het controleren van hun begrip. U kunt veel voorzetsel games en quizzen die online of offline kunnen worden gebruikt vinden. De ebook Engels voorzetsels lijst bevat afdrukbare voorzetsel quiz sheets (met antwoorden) ideaal voor gebruik in de klas.

wees u bewust van interferentie in de eerste taal

wees u ervan bewust dat sommige talen een voorzetsel kunnen gebruiken waar het Engels dat niet doet. Dus, afhankelijk van de eerste taal van een student, kunt u bijvoorbeeld horen:

• wil je met me trouwen? (trouw met me)
• hij kwam de kamer binnen. (Enter the room)
• ik haat dat. (haat dat)
• zij bespraken het probleem. (besprak het probleem)
• ik heb de rekening betaald. (betaalde de rekening)

of, omgekeerd, sommige talen gebruiken geen voorzetsel waar Engels vereist een:

• ze herinnert me aan mijn jeugd. (van mijn jeugd)
• hij wacht op de bus. (voor de bus)
• ze luistert graag naar muziek. (op muziek)

leg de voorzetselregel

er is een zeer eenvoudige regel over voorzetsels. En, in tegenstelling tot de meeste regels, heeft deze regel geen uitzonderingen.**

regel: een voorzetsel wordt altijd gevolgd door een”zelfstandig naamwoord”. Het wordt nooit gevolgd door een werkwoord. Door “zelfstandig naamwoord” nemen we op:

• zelfstandig naamwoord (hond, tafel, liefde) – Dit is voedsel voor honden.
• eigennaam (Bangkok, Mary) – ik ging naar Bangkok.
• voornaamwoord (u, hem, ons) – zij sprak tot hem.
• zelfstandig naamwoord Groep – mijn eerste baan) – Ik was slecht voor mijn eerste baan.
• gerund (zwemmen) – ze is gepassioneerd door zwemmen.

een voorzetsel kan niet gevolgd worden door een werkwoord. Als we een voorzetsel willen volgen door een werkwoord, moeten we de “-ing” vorm gebruiken die in werkelijkheid een gerund of werkwoord in Zelfstandig naamwoord vorm is.

* * je geloofde dat niet echt, of wel? Eigenlijk is het nauwkeuriger om te zeggen “een voorzetsel is altijd gerelateerd aan een zelfstandig naamwoord.”Normaal gesproken komt het” zelfstandig naamwoord ” na het voorzetsel, maar af en toe kan het ervoor komen (uit welk land kom je?). Maar voor of na, het is altijd een “zelfstandig naamwoord”. En “altijd gevolgd door een zelfstandig naamwoord” is nuttig op lagere niveaus.

probeer deze mini voorzetselquiz

de regel zegt: “een voorzetsel wordt altijd gevolgd door een zelfstandig naamwoord”. In de volgende zinnen, waarom wordt het voorzetsel “aan” gevolgd door een werkwoord? Dat zou onmogelijk moeten zijn, volgens de bovenstaande regel.

1. Ik wil nu gaan.
2. vroeger rookte ze.

het antwoord is dat in ” I would like to go now “en” She used to smoke”, het woord” to ” geen voorzetsel is. Het is onderdeel van de infinitief (“gaan”, “roken”). In 1 is het vrij duidelijk. In constructies als “vroeger” is het minder voor de hand liggend.

geef contextuele voorbeelden

bij het geven van voorbeelden en probeer waar mogelijk voorzetsels in context te tonen door volledige zinnen te schrijven. Dit maakt het veel gemakkelijker voor uw studenten om de Betekenis te begrijpen of af te leiden.

laat leerlingen voorzetsels gebruiken in hun eigen zinnen

u kunt ook het begrip testen door uw leerlingen specifieke voorzetsels te laten gebruiken in hun eigen originele zinnen. Alleen op deze manier kun je weten of ze zowel het begrip voorzetsels in het algemeen als de Betekenis van bepaalde voorzetsels volledig hebben begrepen.

illustraties van Engelse voorzetsels lijst

zie ook:

Hoe leer je voorzetsels van positie aan jonge leerlingen