Plants Science Experiments & Teaching How Plants Grow

I love doing plant experiments and sprouting seeds with young children in the spring. Não só eles ficam excitados para ver como as plantas crescem, mas plantar sementes também lhes ensina paciência e como esperar pela gratificação, que é muito importante neste mundo acelerado e instantâneo de gratificação em que vivemos agora. Neste post estou compartilhando alguns dos meus favoritos de ao longo dos anos.

Que líquido é melhor para o cultivo de sementes? Experimento

este experimento testa qual o tipo de líquido melhor para o cultivo de sementes e pode ser feito usando uma grande variedade de líquidos. Uma vez que já discutimos que as plantas precisam de água para crescer, primeiro testamos diferentes tipos de água para ver se fazia diferença. Decidimos testar água da torneira, água engarrafada, água de açúcar (1 copo de água com 1 Açúcar Tbsp), e água salgada (1 copo de água com 1 sal Tbsp). Eu usei sementes de grama para esta experiência porque ele brota bastante rapidamente, mas você pode usar sementes de feijão (feijão-lima embebido durante a noite em água funciona bem) ou qualquer outro tipo de semente que você deseja.

adicionamos a mesma quantidade de solo e semente a cada copo e rotulamo-los. Em seguida, medimos a mesma quantidade de água para cada copo e regamos as sementes com os diferentes tipos de água e colocá-los pela janela. Os alunos fazem previsões sobre qual eles acham que vai funcionar melhor.

observamos as sementes por 5 dias e ficamos um pouco surpresos que a água engarrafada não tenha crescido tão bem quanto a água da torneira. A água da torneira cresceu o melhor, seguido pela água engarrafada, a água do açúcar teve algumas lâminas vir acima, e a água do sal não tinha nenhuma.

Ao olhar para o rótulo de garrafa de água, descobrimos que os ingredientes adicionais são adicionados (cloreto de cálcio, bicarbonato de sódio e sulfato de magnésio) que provavelmente levar a desequilíbrios minerais no solo, que desacelerou o crescimento. Líquidos com níveis muito elevados de açúcar ou sal podem realmente retirar água da planta ou semente, em vez de permitir que a água seja absorvida. Em conclusão, a água da torneira pura simples funcionou melhor.

nós então fazemos o experimento com líquidos que não a água para ver se outro tipo de líquido poderia ser usado se a água não estiver disponível. Você pode usar qualquer líquido que você tem na mão, apenas certifique-se de que um deles é água para usar como a comparação. Tentámos vinagre, óleo, álcool, sumo de limão. Como esperado, a água sempre funciona melhor. No ano passado, os alunos tiveram a ideia de testar líquidos que bebemos para ver se as plantas também os beberiam. Achei isto muito criativo! Testámos água vitaminada, refrigerante e sumo.

adicionamos a mesma quantidade de solo e semente a cada copo e rotulamo-los. Em seguida, medimos a mesma quantidade de líquido para cada copo e regamos as sementes com os diferentes tipos de líquidos e ajustamo-las pela janela. Os alunos fizeram previsões sobre qual líquido eles acham que funcionaria melhor.

observámo-los durante uma semana. Os nossos resultados foram que a água era melhor, seguido pela água vitaminada. Nem o sumo nem o pop tinham rebentos.

usando líquidos que são muito ácidos ou muito alcalinos levam a desequilíbrios minerais no solo que vão matar plantas ou crescimento lento. Líquidos com níveis muito elevados de açúcar ou sal podem realmente retirar água da planta ou semente, em vez de permitir que a água seja absorvida.

tenho alunos a registar os seus resultados.

como as plantas bebem experimento científico

esta experiência existe há anos e é uma ótima maneira de demonstrar aos alunos como as plantas obtêm água de suas raízes até suas folhas.

é muito simples de configurar. Caules de aipo que têm folhas no topo do trabalho melhor. Os caules no interior do feixe de aipo geralmente têm mais folhas.

cortar cerca de uma polegada do fundo dos caules de aipo.

encher cada recipiente a meio caminho com água e deixar cair 10-15 gotas de corante alimentar em cada copo. Coloque os caules de aipo na água.

eu também gosto de fazer um split stalk um. Cortar um pé a meio caminho e colocar uma metade em uma cor e a outra em uma cor diferente.

Observe o aipo no final do dia da escola. Você pode ver um pouco de cor no caule ou nas folhas. Observe-os novamente no dia seguinte e você deve ver a cor nas folhas. Após 48 horas você realmente vai notar mudanças e cor nos caules e folhas mostrando que a água viajou através do caule para as folhas.

A divisão talo de aipo devem mostrar as cores separadas em cada lado e, em seguida, uma mistura de cores em folhas no meio. Nas imagens abaixo o azul está à esquerda, vermelho à direita, e algumas folhas roxas no centro.

você pode abrir os caules para permitir que os alunos vejam os pequenos tubos dentro dos caules que carregavam a água colorida para as folhas.

Depois de cortar o aipo, discutimos os resultados. Eu introduzo um vocabulário maior para eles quando falamos sobre a ciência por trás da experiência, mas eu basicamente só quero que eles entendam que a água percorre o tronco através de tubos minúsculos até as folhas. Aqui está uma explicação simples.:

the Science Behind It:

This experiment demonstrates how plants use capillary action to draw water up their stems. A ação capilar é o processo no qual um líquido, como a água, move para cima algo sólido, como os tubos (xylem) no tronco. As folhas ajudam a puxar a água para cima do xylem através da transpiração. As folhas têm pequenos furos que deixaram para fora a água que a planta é feita usando. Isto dá lugar a mais água a subir pela haste.

tenho os alunos a registar as suas observações, colorindo o aipo na sua página de gravação (criei páginas com o aipo já desenhado para facilitar aos meus jovens estudantes). Depois escrevem o que aprenderam no fundo.

As Plantas Precisam De Luz? Experiência

esta experiência testa se as plantas precisam de luz para crescer. Você pode optar por plantar 2 contêineres de sementes e colocar uma em luz solar direta perto de uma janela e uma em escuridão completa ou plantar 3 contêineres e colocar uma em luz solar completa perto de uma janela, uma em luz parcial, e uma em escuridão completa (é importante que não haja luz).

plantar o mesmo número de sementes em cada recipiente com a mesma quantidade de solo e rotular cada recipiente.

peça aos alunos para o ajudarem a decidir os melhores lugares da sala para colocar cada contentor (por uma janela ensolarada, num armário que não recebe luz, numa gaveta do gabinete de ficheiros, numa prateleira com luz parcial, dentro de uma caixa fechada, etc.)

observar os recipientes durante cerca de 2 semanas (ou por mais tempo que leve para ver o crescimento) a regar conforme necessário. No final da experiência, coloque os recipientes lado a lado e discuta os resultados.

fazemos 3 contentores-um junto à janela, à luz do sol, Um numa prateleira que recebe luz parcial, e um na parte de trás do armário, atrás de uma caixa.

o que está próximo da janela mostra o maior crescimento, o que está na luz parcial tem crescimento no lado do recipiente que recebeu luz parcial e cresce em direção à luz, o recipiente na escuridão total não tem crescimento.

A Ciência por Trás:

Plantas precisam de luz para crescer, porque é uma parte importante da fotossíntese, as plantas de processo utilizado para converter dióxido de carbono e água em alimentos. Sem luz, a fotossíntese não funciona corretamente e, portanto, a planta não recebe alimento suficiente. No entanto, nem todas as plantas precisam da mesma quantidade de luz solar. Existem tipos de plantas que precisam de um monte de sol brilhante e alguns que podem sobreviver com apenas um pouco de luz, mas na ausência de todas as plantas de luz não vai sobreviver. Se você tivesse uma semente brotada no escuro, ela poderia ter usado energia armazenada na semente para começar a crescer, mas ela não continuará a crescer sem luz.

tenho alunos gravando seus resultados em páginas de gravação.

Grama Crescendo Ciência de Atividade

Crescimento da grama é uma ótima atividade para fazer com as crianças, porque é fácil de plantar e cresce muito rapidamente. Ensina-os também sobre as necessidades das plantas e desenvolve a paciência porque têm que esperar pelos resultados e observar as mudanças ao longo do tempo.

uma opção divertida que eu gosto de fazer é colocar faces nos copos ou recipientes e ter a grama ser o cabelo do rosto. Você pode colar em fotos reais dos rostos dos alunos ou tê-los desenhar rostos no copo ou usar acessórios, tais como os olhos ondulantes. Você também pode fazer essa atividade em torno do dia de São Patrício e colocar caras de duende nos recipientes e crescer o “cabelo”de Duende Verde.

tenho alunos a usar colheres de plástico para encher os copos de cerca de ¾ de terra/solo. Então eles que espremam sementes de erva em cima da terra. Não há necessidade de medir a semente, no entanto eu geralmente digo aos alunos para cobrir a sujeira com semente (quanto mais semente, mais grama vai crescer). Em seguida, faça-os cobrir as sementes com uma pequena quantidade de sujeira.Por último, tenho alunos a regar as suas sementes com uma garrafa de spray. Eu gosto de usar uma garrafa de spray porque evita sobre molhar (e, em seguida, uma vez que a grama “cabelo” começa a crescer, os alunos fingem que a água é lol lol de laca).

eu tenho alunos de ajudar a determinar a melhor localização da sala para sementes de gramíneas (ao lado de uma janela ensolarada) e estimativa de quantos dias que acho que vai levar para sua grama crescer.

geralmente vemos algum tipo de crescimento por dia 3 ou assim.

quando brota, a erva cresce rapidamente.

fiz várias actividades diferentes com alunos. Um deles está fazendo-os prever quanto tempo eles pensam que vai levar sua grama para crescer e, em seguida, gravar os resultados reais.

Praticamos habilidades de medição medindo a altura da grama cresceu.

depois que o cabelo de grama dos alunos cresce, eu deixo cortar o cabelo com tesouras e, em seguida, estimar quanto tempo eles pensam que vai ser até que ele cresça de volta.

Cultivo de Brotos de Feijão

Esta é outra experiência que tem sido em torno de anos, mas é uma maneira maravilhosa para que os alunos observem o feijão brotar e ver o que acontece no subterrâneo quando uma semente é plantada.Fiz esta experiência de 3 maneiras diferentes.Este é um bom método para usar se você quiser fazer uma experiência de classe e você não quer que cada estudante cresça suas próprias sementes.

Encha um frasco grande com toalhas de papel. Os alunos podem ajudar.

lentamente despeje um pouco de água no frasco para molhar as toalhas de papel, mas não inundá-lo. Se você tem algum excesso de água no fundo despejá-lo para fora. Queres que as toalhas de papel estejam molhadas e não molhadas.

empurre as suas sementes para baixo entre o frasco e toalhas de papel e certifique-se de que estão firmemente no lugar (um encaixe entre o frasco e as toalhas).

coloque várias sementes em torno de cada lado do frasco. Coloque o frasco perto de uma janela ensolarada.

vê o frasco todos os dias. Você deve ver uma raiz sair da semente primeiro em 3 dias. Se você usou sementes de feijão você deve ser capaz de observar a planta até que ela cresça até o topo do frasco.

eu gosto de ter os alunos a manter planta de revistas, porque eles melhorar a sua observação e gravação de habilidades e dar-lhes um registro da descendência de crescimento. Os alunos fazem uma página de gravação para cada observação.

Brotos de Feijão em Baggies em uma Janela Ensolarada

Este método requer um sol brilhante janela em que você pode pendurar embalagens que contêm as sementes. Você está fazendo um saquinho de plástico “estufa” para as sementes. Você pode escolher ter cada aluno plantar seus próprios grãos em seu próprio saco ou plantar alguns saquinhos como uma classe. Se você optar por ter os alunos fazer suas próprias sementes e saquinhos, é uma boa idéia para plantar sementes extras no caso de algumas sementes de estudantes não crescem. Se isso acontecer, troque as sementes quando os alunos não estão lá para garantir que cada criança tem pelo menos um feijão que brota.

se fizer sacos individuais para cada estudante, peça aos alunos para escreverem o seu nome no saco com um marcador. Opcional: Você também pode tê-los escrever a data. Se fizer uma experiência de aula, pode escrever a data nos saquinhos.

para cada saquinho, coloque uma toalha de papel dobrada ao longo do fundo. Deve ter uma quantidade razoável de água, mas não estar encharcada ou a pingar molhada.

coloque uma ou várias sementes de feijão entre a toalha de papel e o saquinho.

fita adesiva ou pegajosa Tacá-los em uma janela brilhante e ensolarada.

verifique-os diariamente. Você deve ver uma raiz sair da semente primeiro em 3 dias.

eu tenho estudantes manter diários de plantas semelhantes ao mostrado acima, mas as páginas de gravação são ligeiramente diferentes. Já desenhei o saquinho para facilitar as coisas. Os alunos também podem fazer upload de fotos reais para a colagem Pic e completar seus diários usando o aplicativo.

produção de Sementes em uma Estufa em uma Janela

Este método é o mesmo que o saquinho método mostrado acima, exceto os alunos a fazer um efeito de papel de construção e coloque seu saquinho na abertura.

pendurem-nos numa janela ensolarada e façam observações diárias.

as páginas da revista que eu uso para este método têm a estufa já desenhada para tornar mais fácil para os alunos para gravar resultados.

pegamos nas plantas de feijão que cresceram até o topo do frasco ou saquinhos e cuidadosamente as colocamos no solo. Eu explico aos alunos que a planta precisa do suporte e nutrientes do solo para continuar a crescer maior.

o Que as Plantas Precisam para Crescer? Pages

I like using these pages to check individual student understanding of what plants need to grow. Na primeira página, eles têm que circundar as fotos corretas. Na segunda página eles desenrosquem as palavras e escrevam as palavras corretas nas linhas.

o Ciclo da Água, a Chuva Ciclo de Experimentos científicos e Craftivity