ela vai entrar no primeiro ano da escola no próximo ano e eu já sei que ela vai lutar com o elemento baseado em produtos e expectativas, então eu tento incluir o processo para experiências do tipo de produto regularmente agora, em vez de apenas Processo v experiências do produto. Pode ser difícil e requer que eu pense um pouco fora da caixa e desafiar a minha própria preferência para apenas oferecer artesanato baseado em processo, mas eu acredito que estar exposto a esses ofícios e atividades vai ajudar a apoiá-la quando ela entra no mundo da escola no próximo ano. Ela nunca vai gostar de folhas de trabalho e páginas coloridas e eu também não – mas a realidade é que ela está prestes a ser exposta a eles diariamente (infelizmente) . Vai desafiá-la, mas a minha outra gémea não pode esperar e já está a criar as suas próprias “folhas de trabalho para a escola”.São diferentes, apreciam a sua arte e artesanato e até brincam de formas diferentes. Ambos têm o direito de o fazer e é meu papel como pai e educador assegurar-me de que posso oferecer-lhes uma mistura de médiuns para garantir que eles não só são apoiados, mas também desafiados.
eu nunca serão convencidos de que somente um produto com abordagem é melhor para uma criança, as vantagens do processo orientado a arte é clara para todos, mas também vejo os benefícios e o valor de uma combinação de ambas, de oferecer às crianças uma escolha, inclusive de ofício, bem como a arte, a de respeitar a sua necessidade de desafiar a si mesmos e explorar a sua própria auto-expressão e a criatividade através de uma combinação de ambas as abordagens. Mas tem de ser bem feito.
6 estratégias para usar o processo para experiências de produtos de forma eficaz!
1. Oferecer acesso a stencils coloridos e modelos para as crianças que gostam de explorar este meio de arte, mas não impõem regras como a coloração dentro das linhas ou usando certas cores para diferentes objetos. Deixe a criança explorar o stencil da forma que precisa para usar as ferramentas que escolher. Deixe – os colorir nas linhas se quiserem-alguns precisam desafiar-se desta forma, mas garantir que eles entendem que não é a sua expectativa.
2. Se usar uma embarcação temática garantir que você também está implementando aspectos de arte de ponta aberta. Talvez esteja a fazer árvores de Natal com placas de papel cortadas em triângulos e tinta verde. Nada de errado com que-temático artesanato baseado em produto pode ajudar uma criança a seguir direções, aprender sobre o tema que você está destacando e desafiá-los a participar ativamente em passos necessários para alcançar um objetivo. Mas você pode torná-lo um processo para o tipo de produto Artesanato, deixando a criança construir sua própria versão da árvore. Se eles colam cada triângulo em cima de outro, em seguida, deixá-lo assim, não torná-lo ‘certo’. Se pintam um triângulo, mas os outros não o deixam assim. Se pedirem outra tinta a cores, usem-na como iniciador de conversa e sigam o seu processo de pensamento. Se eles estão trabalhando lenta e meticulosamente para alcançar um objetivo e estão obviamente apreciando a ordem da Atividade e passos necessários, então deixe-os. Se eles parecem gostar de você ajudando-os a trabalhar para construir (como muitas crianças realmente fazem), então ser mais envolvido. Se eles estão felizes explorando o ofício em seu próprio caminho, então se afastem e deixem-nos criar em vez de ofício. Há muitas possibilidades além de ignorar este tipo de ofício desdenhosamente. Desafie-se a pensar fora da caixa, em vez de ver apenas um resultado.
3. Permita que surja espaço em cada atividade para a auto-expressão e criatividade. Você ainda pode oferecer uma embarcação orientada a produtos com um produto final global em mente (geralmente educadores para escolher este tipo de ofício em torno de ocasiões especiais, como o Natal), mas permitir que a criança se desviar se eles precisam e garantir que você também está fornecendo muitas oportunidades para experiências abertas terminadas com base em torno deste tema ou ofício de outras formas. Permita que a criança use os materiais fornecidos de uma forma completamente diferente (ainda dentro das diretrizes de segurança aceites)para criar algo diferente do seu.
4. Lutar pelo equilíbrio e usar habilidades de observação significativas e eficazes. Conhece as crianças ao seu cuidado – quem ama a estrutura e seguir instruções e artesanato detalhado e quem prefere explorar e criar à sua própria maneira? Reconheça que cada criança é única em seu estilo de aprendizagem e isso é ok. Proporcionar experiências que abracem uma mistura de ambos para desafiar o grupo como um todo.
5. Se você está indo fornecer oportunidades autênticas para o ofício, em seguida, fazê-lo bem. Fornecer ferramentas reais (isto é, martelo e pregos, ferramentas de argila, máquina de costura)e trabalhar ao seu lado para modelar a sua utilização. Use arte de qualidade e materiais de elaboração. Proporcionar oportunidades para a criança gerir o risco e resolver problemas. Leve o tempo necessário para ensiná – los as novas habilidades necessárias para alcançar o resultado-mas deixe-os afastar-se se sentir sufocado.
6. Ao oferecer um processo para a experiência de artesanato de produtos garantir que você já se perguntou o que você está querendo alcançar com esta embarcação. Está tudo bem para você ter um objetivo em mente, mas você também tem considerado se há valor para a criança? Está a encorajar e a apoiar o aparecimento de novas competências? Está a ser autêntico ao oferecer esta nave? É apropriado para o desenvolvimento das crianças que você tem ao seu cuidado? Você pode modificá-lo ou apoiar as crianças para modificá-lo eles mesmos?
espero que este artigo tenha proporcionado alguma oportunidade de reflexão. Não é meu objetivo mudar sua mente ou filosofia pessoal de qualquer forma, mas eu encorajo você a participar do debate em vez de um argumento apaixonado sobre lados da próxima vez que você vê a discussão do processo de Produto V emergindo em uma plataforma de mídia social.Não existe nenhuma regra segundo a qual você só deve adotar uma abordagem teórica para proporcionar um ambiente de aprendizagem de alta qualidade para as crianças. O que você deve fazer no entanto é acreditar na criança e suas capacidades únicas e voz. Dê – lhes oportunidades para lhe mostrar, fornecendo um equilíbrio de experiências-não rejeite apenas porque você não aprende da mesma forma.
gostaria de ouvir os seus pensamentos nos comentários abaixo-mas, por favor, mantenha-o respeitoso. É sempre ok para discordar e debate – não ok menosprezar 🙂
No meu próximo post vou estar compartilhando meus pensamentos sobre a incorporação de ambos, processo e produto a partir de experiências de forma significativa e eficaz para o Natal de artesanato, arte e presentes – e haverá muitas idéias e inspiração para você visitar e usar de toda a web. Não perca!
