17+ diferențe între Seminar vs curs

trebuie să cunoașteți diferența dintre o prelegere și un seminar?

acest articol prezintă 17 diferențe cheie. Acesta este împărțit în două secțiuni:

1. definiții
2. seminarii: puncte cheie
3. prelegeri: puncte cheie
4. rezumatul tuturor punctelor cheie

să începem cu puncte cheie despre ceea ce face un Seminar unic!

definiții

mai jos sunt câteva definiții științifice ale Termenilor ‘Seminar’ și ‘prelegere’. Am parafrazat, de asemenea, cele

definiția unui Seminar

iată două definiții științifice ale unui seminar:

• Race (2005, p. 141) definește un seminar după cum urmează: „… în seminarii, cursanții înșiși contribuie cu cea mai mare parte a conținutului, de exemplu, pregătindu-se să vorbească ca indivizi sau grupuri mici despre subiecte pre-alocate, apoi deschid subiectele pentru discuții.”
• Becker și Denicolo (2012, p. 33) definiți un seminar ca ” o întâlnire a unui grup de studenți (de obicei între 6 și 16 dintre ei) pentru a discuta un aspect al unui curs sau modul, condus de unul (sau ocazional doi) tutori.”

Deci, ce înseamnă asta?

un seminar este o sesiune de grup mic în cazul în care veți obține șansa de a discuta conținutul pe care au fost alocate pentru a învăța pentru săptămâna.

acestea apar de obicei după prelegeri, astfel încât să puteți face brainstorming și să reflectați asupra subiectului prezentat în prelegere.

definiția unei prelegeri

iată două definiții științifice ale unei prelegeri:

• Exley și Dennick (2009, p. 1) caracterizează o prelegere ca un discurs „prezentat sutelor de studenți într-un teatru de prelegeri” care este considerat „modelul standard al predării academice.”Explică faptul că prelegerea este derivată „din latină lectare însemnând” a citi cu voce tare”.”
• Brown and Race (2003, p. 7) prezintă mai multe pagini de explicații umoristice ale unei „prelegeri” la începutul cărții lor prelegere: un ghid practic. Una dintre cele mai practice definiții care au apărut a fost: „Prelegerea este angajarea cu un număr mare de oameni simultan pentru a transmite lucruri precum informații, entuziasm, cunoștințe pentru a genera interes în rândul publicului.”

bine, și ce înseamnă asta?

o prelegere este o sesiune de grup mare în care profesorul este discutantul central. De obicei, profesorul vorbește și elevii ascultă.

voi rezuma acest lucru cu încă o definiție, mai plină de umor decât ultima, din lista de definiții a lui Brown și Race menționată mai sus: o prelegere este „o discuție a cuiva abia treaz pentru alții profund adormiți.”

acum să trecem la o discuție despre mai multe elemente ale seminariilor și prelegerilor.

la ce să ne așteptăm la seminarii

punctele 12 – 19 se referă la ce să ne așteptăm la prelegeri.

clase mici

în seminariile dvs., veți fi într-un grup mic.

de fapt, cursurile de seminar sunt de obicei (dar nu întotdeauna) mai mici decât clasele de liceu.

nu te-ai aștepta la mai mult de aproximativ 15 persoane la un seminar.

dar, am făcut seminarii cu până la 45 de studenți, deci aceasta nu este o regulă grea și rapidă. Depinde cât de ieftină este universitatea dvs. și dacă sunt dispuși să scoată banii pentru tutori suplimentari.

dialog

Seminariile sunt concepute pentru a fi discuții. Întrucât o prelegere implică profesorul vorbind (droning) pe și de pe, o prelegere poate avea profesorul abia vorbesc.

de obicei, profesorul face o introducere și stabilește termenii discuției. Ei pot stabili o întrebare sau o sarcină. Apoi, îi lasă pe elevi să-și împărtășească ideile împreună.

profesorul îi poate îndemna pe elevi să-și împărtășească ideile, dar, în general, profesorul încearcă de obicei să nu se impună prea mult elevilor. Este rândul elevilor să vorbească, să discute, să dezbată sau uneori să se certe.

munca în grup

seminariile implică multă muncă în grup.

când elevilor li se stabilește o sarcină, ei vor lucra adesea în grupuri.

uneori, acest lucru poate fi mai multe grupuri mici. Elevii vor fi adesea împărțiți în grupuri de 2-5 și li se va cere să – și împărtășească ideile pe tema zilei.

apoi, grupurile mici raportează concluziile lor întregului seminar. Poate exista un reprezentant al grupului atribuit sarcina de a vorbi. S-ar putea să spună întregii clase despre ce a discutat grupul și la ce concluzii au ajuns în discuția lor.

alteori, întreaga clasă va comunica ca un grup întreg. Ei pot sta într-un cerc și profesorul va pune o întrebare de stimulare.

apoi, în mod ideal, elevii vor începe să-și împărtășească gândurile și să construiască o discuție împreună.

dar, în realitate, există o mulțime de tăcere ciudată.

învățare auto-dirijată

dacă nu ați mai experimentat un seminar înainte, s-ar putea să fiți surprinși că profesorul vă lasă în pace destul de puțin.

asta pentru că la nivel universitar ar trebui să fii capabil să-ți direcționezi propria învățare.

întrebarea pe care ți-a pus-o profesorul te poate determina să discuți un lucru după altul până când grupul tău va cădea într-o gaură adâncă de iepure.

apoi, când grupurile se reunesc la sfârșitul seminarului pentru a împărtăși ceea ce au discutat fiecare, veți găsi că fiecare grup ar fi putut merge pe tangente complet diferite.

și, de obicei, este în regulă. Seminarii sunt toate despre explorarea subiecte în detaliu. Ar trebui să gândești critic, să explorezi subiecte din mai multe unghiuri și să explorezi multe perspective.

probabil că profesorul tău nu va trece prea mult peste umărul tău.

veți discuta adesea despre lecturi

este foarte tipic pentru un profesor să stabilească o „lectură Săptămânală” pe care să o finalizați înainte de a veni la seminar.

lectura săptămânală este de obicei fie un articol de jurnal, fie un capitol de manual.

dacă studiați literatura, poate fi un text literar.

apoi, când veniți la clasă, întrebările de stimulare pe care profesorul le stabilește pentru grupurile dvs. de discutat se vor învârti probabil în jurul lecturilor atribuite.

de aceea este atât de important să faceți citirile atribuite înainte de a ajunge la seminar.

mai mult, dacă seminarul dvs. urmează o prelegere, nu uitați să participați și la prelegere.

de obicei îmi încep seminariile pentru a deschide discuții despre ceea ce s-a întâmplat în prelegere. Vorbim despre gândurile lor pe tema prelegerii și împărtășim întrebările lor.

apoi, ne vom scufunda în lectura săptămânală și îi voi face pe elevi să-și împărtășească notele și gândurile despre ce a fost vorba despre lectură și ce ne poate învăța.

este destul de comun – deci, dacă ați fost setat o lectură săptămânală, asigurați-vă că ați citit totul și că luați notițe înainte de seminar.

testele Pop

testele Pop sunt destul de frecvente în seminarii.

unul dintre motivele pentru care profesorii folosesc testele pop în seminarii este de a-i responsabiliza pe studenți în fața așteptărilor pe care le au de a se angaja în studii săptămânale independente.

mai simplu spus, profesorii testează studenții pentru a se asigura că și-au făcut temele.

dacă nu faceți citirile săptămânale înainte de curs, nu veți putea contribui în mod acceptabil la discuțiile de clasă.

dacă elevii nu pot contribui la discuțiile de clasă, seminariile sunt practic inutile.

deci, se așteaptă teste pop în seminarii pentru a vă menține pe degetele de la picioare.

învățare activă

am oferit acest punct aici pentru a evidenția contrastul dintre prelegeri și seminarii.

în prelegeri stai liniștit, observi și absorbi prezentarea unui profesor. Cu alte cuvinte, ești adesea considerat un cursant ‘pasiv’ într-o prelegere. Nu trebuie să contribui cu nimic. Tot ce trebuie să faceți este să ascultați și să luați notițe.

în seminarii se așteaptă să fii un cursant activ. Vă alimentați ideile în întreaga discuție de clasă pentru ca aceasta să progreseze.

de fapt, adesea contribuția elevilor va avea un impact semnificativ asupra opiniilor propriilor colegi.

ar putea fi treaba ta într-un seminar pentru a schimba mintea colegilor tăi.

s-ar putea, de asemenea, obține dat o mulțime de activități pentru a finaliza care implică învățare foarte activă și de investigare.

iată câteva exemple de activități pe care le-ați putea face în seminarii:

• dezbateri
• activități Think-Pair-Share
• Brainstorming cu hârtie flip chart
• pregătirea prezentărilor
• experimente de laborator

puteți pune întrebări profesorului dvs.

una dintre cele mai bune părți despre seminarii este că aveți acces aproape la profesorul dvs.

îți amintești întrebarea pe care ai avut-o despre cum să finalizezi următorul eseu? Acum e șansa ta. Ridică mâna și pune întrebarea asta.

te-ai luptat să înțelegi ceva ce au menționat în prelegere? Cereți clarificări.

au fost citirile prea grele? Împărtășește-ți gândurile cu profesorul tău. S-ar putea să vă ofere câteva sfaturi și sprijin.

întotdeauna primesc câțiva studenți care vin la mine la sfârșitul unei lecții.

întotdeauna.

întrebările frecvente de adresat în seminarii includ:

• solicitarea de extensii
• solicitarea de clarificări cu privire la modul de finalizare a evaluărilor
• căutarea de sfaturi de top despre cum să vă îmbunătățiți notele
• sfaturi personale sau informații despre subiecte

seminarul dvs. ar putea fi singura dvs. șansă de a vă apropia suficient de mult de profesorul dvs. pentru a obține acele sfaturi care vă vor împinge în vârful clasei.

vă recomand să vă concentrați pe obținerea de informații despre preferințele profesorului dvs. pentru evaluările dvs., astfel încât să știți ce greșeli să evitați atunci când vine vorba de data depunerii pentru acel eseu.

veți ajunge să vă cunoașteți Profesorul mai intim

așa este. Important.

cunoașterea profesorului vă ajută să obțineți note de top.

nu vei ajunge să-ți cunoști cu adevărat profesorul în prelegerile tale. În prelegeri, profesorul tău stă în fața a între 40 și sute de oameni. Ești doar o mare de fețe.

în cadrul seminarului, ai șansa de a cunoaște care sunt preferințele, aprecierile și antipatiile profesorului tău.

acest lucru vă va oferi un avantaj atunci când vine vorba de scrierea sarcinilor de evaluare.

într-o postare anterioară, am subliniat câteva lucruri pe care veți dori să le faceți pentru a vă asigura că profesorul dvs. este de partea voastră. Acest lucru îi va ajuta să aibă o viziune pozitivă asupra ta și îi va face să dorească să-ți ofere note bune.

Iată un rezumat al punctelor cheie ale acestui post despre cum să-ți aduci profesorul de partea ta:

• asigurați-vă că profesorul dvs. vă cunoaște numele
• asigurați-vă că profesorul dvs. vă cunoaște obiectivele
• vorbiți în clasă pentru a susține sau a provoca idei în lecturi
• căutați feedback
• urmărirea conversațiilor anterioare cu profesorul dvs.

dacă doriți să citiți mai multe despre cum să construiești o relație bună cu profesorul tău, nu ezitați să citiți postarea completă.

la ce să ne așteptăm la prelegeri

punctele 12 – 19 se referă la ce să ne așteptăm la prelegeri.

clase mari

primul și cel mai evident lucru pe care îl veți observa când sunteți într-o prelegere este cât de mulți studenți sunt în cameră cu voi.

în general am undeva între 40 și 200 de studenți în prelegerile mele.

veți observa chiar că ceilalți studenți din curs vă pot lua specializări foarte diferite.

adesea, un student la psihologie va lua o educație electivă și va ajunge în aceeași clasă ca tine.

în mod similar, este adesea cazul în care studenții care studiază științe ușoare, cum ar fi o diplomă de literatură, ar putea avea nevoie să urmeze câteva cursuri de științe dure. Acest lucru înseamnă că s-ar putea avea un actor sau de comunicare majore în curs de fizica!

există multe implicații pentru această dimensiune mare a clasei. Mai jos sunt câteva dintre cele principale.

profesorul este centrul atenției

aruncă o privire în jurul unui teatru de lectură data viitoare când ești acolo.

observați în ce direcție sunt îndreptate toate scaunele?

toate sunt îndreptate spre un singur loc: o scenă în față. Va avea, probabil, o placă de proiecție pentru profesor pentru a arăta unele slide-uri de curs.

dar, de fapt, centrul atenției este profesorul.

tu stai. Ascultă. Tu iei notițe.

și profesorul vorbește.

intenția inițială a prelegerilor a fost ca profesorii care erau experți pe teme să Pontifice despre acest subiect.

ei literalmente ne ‘țin prelegeri’. Ei stau acolo și ne spun despre ceea ce este adevărat și ceea ce este, poate, mai puțin adevărat.

acest lucru este foarte diferit de un seminar. În timp ce în seminar ești în centrul atenției, în curs sunteți de așteptat să stea în liniște și de ceas.

veți învăța ascultând

într-o prelegere, nu ‘învățați activ’. Nu.

în schimb, înveți stând acolo și absorbind informații.

uneori veți observa demonstrația profesorului.

dar, de obicei, ei pur și simplu vorbesc cu tine. Îți spun povești, îți explică concepte și … ei bine … vorbesc și vorbesc și vorbesc!

asta înseamnă că va trebui să dezvolți câteva strategii de învățare în acest mediu.

am o întreagă postare despre cum să iau notițe în prelegeri.

Iată un rezumat al doar câteva dintre punctele cheie în acest post:

• imprimați diapozitivele prelegerii și citiți-le înainte de curs
• nu aduceți distrageri precum telefoanele mobile
• înregistrați prelegerea pe telefon
• comparați notele cu prietenii după curs
• tastați notele când ajungeți acasă pentru a consolida informațiile din mintea voastră

uite, Nu voi minți.

prelegerile nu sunt cele mai bune medii de învățare. Vă puteți pierde atenția destul de repede. Și poate deveni plictisitor uneori.

dar cu sfaturile de mai sus veți fi pe cale să faceți o treabă decentă de a lua notele de care aveți nevoie pentru a reuși în clasă.

absorbiți informații noi

prelegerile sunt despre a învăța ceva nou.

seminariile se referă la consolidarea informațiilor pe care le-ați învățat deja.

în prelegerea dvs., este probabil prima dată când ați auzit această nouă informație.

așa că vino la prelegerea ta gata să înveți ceva nou!

dar asta înseamnă că stilul de învățare este total diferit – și trebuie să faci și tu ceva diferit!

învățarea prin ascultare nu este suficientă. Trebuie să testați ideile, să le puneți în acțiune și să le încercați.

asta înseamnă că ar trebui să luați toate informațiile pe care le-ați adunat de la clasă și să faceți ceva cu ele.

iată trei moduri în care vă puteți asigura că ați absorbit bine informațiile:

• încercați informațiile pe care le-ați învățat în viața reală. Dacă ați învățat ceva ce se poate aplica în viața ta, au un du-te! Vă va ajuta să vă consolidați cunoștințele.
• Vino cu puncte de discuție pentru Seminarul tău. Dacă există ceva interesant despre care ați aflat că doriți să vorbiți și să mai faceți ceva, scrieți-l astfel încât să puteți discuta despre el în seminar.

prelegerile vin de obicei înainte de seminarii în săptămâna dvs. tocmai în acest scop. Aflați noile informații din prelegere, apoi le aplicați în seminar.

lectorul oferă sfaturi despre examenele

fiecare dintre prietenii mei fac acest lucru. Și eu la fel.

de fapt, voi spune adesea ceva de genul „scrieți asta…” sau „ascultați acest sfat…” pentru a vă asigura că elevii mei știu că o mică informație este cu adevărat importantă.

iată două motive pentru care oferim sfaturi de examen în prelegeri:

• pentru a vă oferi un stimulent pentru a veni la prelegere.
• pentru a vă asigura că continuați să fiți atenți pe parcursul întregii prelegeri.

dar chiar dacă lectorul dvs. nu înseamnă să dea sfaturi despre examen, vor lăsa mici pesmet care sunt foarte importante.

gândește – te: profesorul tău este persoana care scrie examenul.

ei sunt, de asemenea, persoana care ține prelegerea.

prin urmare, vor preda același conținut pe care l-au pus la examene.

acordați o atenție deosebită și luați note detaliate în prelegeri. Utilizați aceste note atunci când studiați pentru examene, deoarece acestea vor fi cele mai relevante informații despre examen pe care le veți găsi.

timpul de întrebare este de obicei salvat pentru sfârșitul

într-o prelegere veți putea pune întrebări, dar este foarte diferit de un seminar.

în seminarii îți petreci tot timpul vorbind. Vei putea avea discuții libere cu profesorul tău.

de fapt, conversațiile dvs. în seminarii vor fi adesea dirijate de dvs. și de colegii dvs. O persoană va pune o întrebare, atunci aceasta va duce la o conversație diferită pentru următoarele 15 minute. S-ar putea să fie o conversație pe care profesorul nu a planificat-o niciodată!

prelegerile sunt mult mai structurate.

profesorul va urma o rutină stabilită, de obicei structurată în jurul diapozitivelor de curs proiectate pe ecran.

asta nu înseamnă că nu poți pune întrebări.

de obicei, profesorul dvs. va deschide cuvântul pentru întrebări chiar la sfârșit și puteți cere clarificări cu privire la orice puncte de care aveți nevoie.

oamenii se simt adesea foarte timizi în a pune întrebări în prelegeri.

permiteți – mi să vă asigur-dacă aveți această întrebare, probabil că și alte persoane din clasă o vor face.

mai mult, lectorul dvs. va aprecia cu adevărat că ați pus o întrebare. Așa cum am mai spus, este important să ai o relație bună cu profesorul tău. Dacă doriți să vă impresionați lectorul și să le arătați că sunteți un student de top, nu ezitați să puneți întrebări la final!

veți obține pentru a asculta experți

în mod tradițional lectori sunt angajați ca ei sunt experți pe subiectele pe care le predau.

ei fac o mulțime de cercetare în subiectele pe care le predau. De fapt, majoritatea profesorilor vor petrece câteva zile pe săptămână în laboratoare sau în efectuarea de cercetări în subiectele dvs.

asta înseamnă că veți obține cele mai actualizate, detaliate (și, sperăm, interesante) informații despre subiectul despre care sunteți acolo pentru a afla.

profesorul tău ar putea căuta și alți experți care să vină să te învețe.

una dintre specialitățile mele este învățarea teoriilor. De multe ori, voi fi contactat de colegi cerându-mi să dau prelegeri studenților lor despre teoriile învățării.

în mod similar, le voi cere adesea acelor profesori să vină să vorbească cu elevii mei despre domeniile lor de specialitate. Nu sunt expert în alfabetizare. Așa că, aș putea să o rog pe prietena mea Sally, care este o mare expertă în alfabetizare, să vorbească cu elevii mei despre acest subiect.

cu alte cuvinte, ar trebui să obțineți o oportunitate în prelegeri pentru a auzi de la unele dintre mințile de top din regiunea dvs. cu privire la toate diferitele subiecte din cursul dvs.

rezumat: diferențele dintre seminarii și prelegeri

seminariile și prelegerile sunt ambele elemente centrale ale învățării la nivel universitar.

dar au scopuri diferite.

prelegerile sunt pentru învățarea de informații noi, Seminariile sunt pentru consolidarea și explorarea informațiilor pe care le-ați învățat în prelegeri.

mai jos este un ultim rezumat al elementelor cheie ale prelegerilor și seminariilor:

definiții:

1. un seminar este o sesiune de grup mic în cazul în care veți obține șansa de a discuta despre conținutul pe care au fost alocate pentru a învăța pentru săptămâna.
2. o prelegere este o sesiune de grup mare în care profesorul este discutantul central.

la ce să ne așteptăm la seminarii:

1. clase mici
2. discuție
3. lucru în grup
4. învățare auto-dirijată
5. discuție despre lecturile tale
6. teste Pop
7. învățare activă
8. oportunități de a pune întrebări profesorului tău
9. Noțiuni de bază pentru a cunoaște profesorul tău mai intim

ce să se aștepte în prelegeri:

1. clase mari
2. profesorul este centrul atenției
3. veți învăța ascultând
4. absorbiți informații noi
5. lectorul oferă sfaturi despre examene
6. timpul de întrebare este de obicei salvat pentru sfârșitul
7. veți obține informații noi pentru a asculta experți