recent, Consiliul de acreditare pentru Educație Farmacie (ACPE) a lansat raportul său de proceduri care prezintă acțiunile de acreditare care au fost luate la 29 iulie-1 August ACPE Consiliul de administrație Reuniune. O scurtă trecere în revistă a raportului arată că singura școală din țară căreia i s-a refuzat statutul de acreditare pentru școala lor de farmacie a fost școala de farmacie a Universității Hampton.
ACPE retrage acreditarea Hampton
Hampton a fost în perioada de probă din iulie 2017 pentru că nu îndeplinește în totalitate unele standarde în standardele de acreditare ACPE și elemente cheie pentru programul profesional în farmacie care să conducă la Doctor în gradul de farmacie. Abia în acest an, însă, acreditarea a fost revocată în totalitate.
în retragerea acreditării, ACPE a citat standardul 17, care este progresia, și cere școlii să dezvolte, să implementeze și să evalueze politicile și procedurile sale legate de progresul elevilor prin Programul PharmD. ACPE a citat, de asemenea, Hampton ca fiind parțial conform cu standardul 24, elemente de evaluare pentru secțiunea I: rezultate educaționale.
standardul 17
standardul 17 are două vârfuri diferite: politicile de progresie și intervenția timpurie. În ceea ce privește politicile de progresie, școala ar trebui să creeze (și să pună la dispoziția studenților actuali și potențiali) și să respecte criteriile, politicile și procedurile legate de: progresie academică, remediere, muncă sau credit de curs ratat, probațiune academică, concediere academică, concediere din motive de abatere, readmisie, frunze de absență, drepturi la un proces echitabil și mecanisme de apel (inclusiv contestații de grad).
în ceea ce privește vârful de intervenție timpurie, școala trebuie să aibă un sistem de monitorizare a performanței elevilor care să permită detectarea timpurie a problemelor academice și comportamentale. Școala ar trebui, de asemenea, să dezvolte și să implementeze intervenții adecvate care să aibă potențialul de rezolvare cu succes a problemelor.
standardul 24
standardul 24 include patru elemente cheie care implică planul școlii de a evalua realizările elevilor cu privire la rezultatele educaționale pentru a se asigura că absolvenții sunt pregătiți să intre în practică.
primul element este o evaluare formativă și sumativă, ceea ce înseamnă că planul de evaluare încorporează evaluări formative și sumative sistematice, valide și fiabile bazate pe cunoștințe și pe performanță. Al doilea element este evaluările standardizate și comparative, ceea ce înseamnă că planul de evaluare include evaluări standardizate, conform cerințelor ACPE, care permit comparații naționale și comparații inter pares determinate de școală.
al treilea element se ocupă de realizarea și pregătirea elevilor și măsoară realizările elevilor la niveluri definite ale competențelor profesionale. În plus față de evaluările dorite de școală, planul include o evaluare a pregătirii elevilor de a intra în experiențe avansate de practică în farmacie, de a oferi îngrijire directă a pacientului într-o varietate de setări de asistență medicală și de a contribui ca membru al unei echipe de pacienți colaborative.
elementul final se referă la îmbunătățirea continuă și necesită ca școala să utilizeze analiza măsurilor de evaluare pentru a îmbunătăți învățarea elevilor și nivelul de realizare a rezultatelor educaționale.
Hampton pentru a finaliza planul de predare
potrivit raportului, programul Hampton este de așteptat să pună în aplicare planul de predare care acoperă clasele din 2021, 2022 și 2023. Aceasta înseamnă că studenților care sunt înscriși în prezent li se va permite să absolve și să ia examenul de licență fără efecte adverse.
Hampton Files Suit
ca răspuns la eliminarea statutului de acreditare, Universitatea Hampton a intentat un proces civil federal împotriva ACPE susținând că decizia de a-și retrage acreditarea este „un proces birocratic bizar contradictoriu și kafkian plin de părtinire și răzbunare.”
potrivit școlii, a încercat de nenumărate ori să rezolve problemele de acreditare cu ACPE, dar ACPE nu a fost receptiv și nici organizația nu a fost receptivă la schimbarea statutului de acreditare odată ce s-au făcut îmbunătățiri.
potrivit unei declarații din februarie 2018 făcută de Anand Iyer, PhD, MBA, profesor și decan al școlii de farmacie a Universității Hampton, Hampton a creat un „plan cuprinzător” conceput pentru a satisface nevoile educaționale ale studenților și pentru a asigura succesul acestora la examenul de licență NAPLEX.
în plângere, Universitatea Hampton spune: „dacă acțiunea arbitrară a ACPE nu este inversată, atunci Agenția de acreditare va fi încheiat unilateral un program de farmacie extrem de important orientat către Comunitate la unul dintre cele mai importante colegii și universități istorice negre ale națiunii în timpul unei pandemii care a afectat în mod disproporționat acele comunități pe care HUSOP le servește.”
școala solicită Anularea retragerii acreditării, pe lângă daunele compensatorii și punitive.
comentariu
Universitatea Hampton – una dintre colegiile istorice negre ale națiunii – a fost singura școală din țară care și-a revocat statutul de acreditare. Revocarea a fost primară, deoarece nu avansau suficienți studenți în programele PharmD. Cu toate acestea, având în vedere statutul economic al majorității studenților din zona Hampton, acest lucru ar avea sens.
ACPE ar trebui să ia în considerare modul de a lucra cu Hampton merge mai departe pentru a remedia deficiențele au găsit în program, deoarece există un deficit imens de farmaciști în zonele deservite și Hampton a fost de umplere aceste lacune. Cu o nevoie clară de a ajuta la rezolvarea disparităților rasiale în domeniul asistenței medicale, închiderea locurilor educaționale pentru afro-americani ar trebui evitată atunci când este posibil.
implorăm ACPE să reconsidere și oficialii aleși să revizuiască procesele ACPE pentru a se asigura că Studenților din zonele deservite nu li se refuză oportunitățile educaționale oferite.
