la început, au fost experimente izolate.
colegii comunitare au fost de rulare înapoi cerințele lor de matematica de remediere. Studenții care ar fi fost obligați să ia oriunde de la unu la patru cursuri de remediere au fost plasați în secvențe mai scurte de cursuri de remediere — sau direct în cursuri de matematică la nivel de colegiu.
tendința de dezmembrare a educației tradiționale de remediere este lipsită de ambiguitate. Chiar înainte ca California să devină cel mai recent stat care a adoptat politici care limitează înscrierile de remediere, cursurile de matematică de remediere a Colegiului comunitar au scăzut dramatic, scăzând cu 30 la sută pe o perioadă de cinci ani, de la 1,1 milioane la aproximativ 780.000.
acest declin, documentat recent într-un sondaj al departamentelor de matematică și Statistică de către Consiliul Conferinței pentru științe Matematice (CBMS), este o veste excelentă pentru studenți.
legate de: Cum de a ajuta elevii să evite capcana ED de remediere
deși matematica de remediere a fost destinat pentru a ajuta elevii reuși în colegiu, de cercetare a demonstrat că cursurile nu spori șansele studenților de a finaliza colegiu și poate chiar le agrava.
sunt mai multe. Testele de plasare utilizate în mod tradițional de colegii tind să „Sub-plaseze” o parte semnificativă a studenților, trimițându-i la cursuri de remediere de care nu au nevoie. În mod disproporționat, aceștia sunt studenți de culoare.
deci, este promițător că mai puțini studenți iau matematica de remediere — în special aritmetica de remediere, care a înregistrat o scădere de 50%. Studenții de colegiu repartizați la aritmetică se confruntă de obicei cu trei sau patru semestre de matematică înainte de a putea urma cursuri de matematică la nivel de colegiu. Taxa psihică și educațională este de așa natură încât foarte puțini dintre ei finalizează vreodată cursurile de matematică la nivel de colegiu necesare pentru a absolvi sau a se transfera la o universitate de patru ani.
legate de: Învățarea copiilor să nu se teamă de matematică i-ar putea ajuta să realizeze
în mod obișnuit, o scădere a cursurilor de remediere a colegiului ar anunța o îmbunătățire a învățării matematicii în liceu. Dar, în ciuda unui accent recent pe pregătirea pentru facultate și carieră în licee, nu asta arată dovezile.
scorurile elevilor de clasa a XII-a la Evaluarea Națională a progresului educațional au scăzut abia în ultimii 10 ani. În plus, scăderea înscrierilor de remediere a apărut în 2015, nu la mult timp după implementarea standardelor comune de Stat de bază. Dacă standardele trebuie să se ridice la potențialul lor de îmbunătățire a rezultatelor elevilor, efectele vor dura ani de zile pentru a le observa.
mai mult, o îmbunătățire a pregătirii liceului ar fi dus, de asemenea, la scăderea înscrierilor la matematică de remediere la instituțiile de patru ani. De fapt, s-a întâmplat contrariul: cu 21% mai mulți elevi din școlile de patru ani luau matematică de remediere în aceeași perioadă de cinci ani, potrivit sondajului.
Related: S. U. A. acum se situează aproape de partea de jos între 35 de națiuni industrializate în matematică
explicația evidentă, atunci, este o serie de reforme educaționale de remediere întreprinse de colegiile comunitare. Și declinul real este probabil mai mare, deoarece colecția de sondaje CBMS a fost pentru anul școlar 2015-16. Deoarece sute de mii de studenți din California community college iau matematică de remediere în fiecare an, noua lege a statului va conduce înscrierile mult mai mici. Legea, care va fi pusă în aplicare în toamna anului 2019, permite colegiilor să atribuie studenților la educația de remediere numai în condiții limitate.
o strategie pentru reducerea acestor înscrieri a fost o schimbare a modului în care instituțiile de învățământ superior măsoară gradul de pregătire al studenților pentru munca la nivel de colegiu. În mod tradițional, studenții au aterizat la cursuri de remediere pe baza scorurilor testelor de plasare. Sistemele de colegiu de doi ani din întreaga țară, la care s-a alăturat acum California, scot în evidență aceste teste și pun mai multă greutate pe performanța liceului pentru a evalua pregătirea matematică a elevilor. Numeroase studii au arătat clar că clasele și cursurile de liceu sunt predictori mai buni ai capacității elevilor de a reuși la facultate decât testele standardizate.
mai mult de jumătate din colegiile de doi ani folosesc acum criterii precum notele de liceu pe lângă testele de plasare, comparativ cu aproximativ un sfert din colegii cu cinci ani înainte, potrivit unui sondaj recent realizat de firma de cercetare MDRC.
legate de: nou scor mare: Învățarea bazată pe joc este câștigătoare în matematica de remediere a Colegiului
multe colegii de doi ani se gândesc, de asemenea, mai larg la alfabetizarea cantitativă și la diversificarea ofertelor de cursuri. Pentru a îndeplini cerințele de absolvire, studenților li s-a permis din ce în ce mai mult să aleagă cursuri de matematică aliniate cu domeniile lor de studiu, în loc să fie nevoiți să urmeze algebra Colegiului. În timp ce algebra colegiului și precalculul sunt pietre de temelie la calcul pentru studenții care urmăresc domenii precum fizica și ingineria, ei au servit ca gardieni ai colegiului pentru studenți, indiferent de aspirațiile lor.
„testele de plasare utilizate în mod tradițional de colegii tind să ‘Sub-loc’ o parte semnificativă a studenților, trimițându-i la cursuri de remediere de care nu au nevoie. În mod disproporționat, aceștia sunt studenți de culoare.”
din ce în ce mai multe colegii oferă cursuri precum statistici și raționamente cantitative care ar putea fi mai interesante și mai relevante pentru studenții care nu urmăresc specializări în STEM (știință, Tehnologie, Educație și Matematică). După cum sa subliniat în „căi multiple înainte”, un nou raport pe care l-am scris împreună cu mai mulți colegi, cel puțin două duzini de sisteme de învățământ superior de stat adoptă această strategie. În California, aproape jumătate dintre studenții de la Colegiul comunitar care obțin diplome și se transferă la universități de patru ani iau aceste cursuri alternative pentru a-și îndeplini cerințele de matematică.
la nivel național, numărul este în creștere prea, ca elevii vot cu picioarele lor: La fel cum” big data ” transformă modul în care trăim și facem afaceri, numărul studenților din Colegiul Comunitar înscriși în statistici și probabilitate s-a dublat în perioada de cinci ani, potrivit sondajului matematic. Și mai mult de jumătate din colegii au raportat adoptarea unei forme de „căi matematice”, cursuri sau secvențe reproiectate care accelerează progresul studenților prin cursuri introductive precum statistici și raționament cantitativ.
în cele din urmă, pentru studenții care au nevoie de o perie în matematică, colegiile scurtează secvențele de remediere sau le înlocuiesc cu cursuri de colegiu numite „co-rechizite” care integrează materialul de revizuire într-un mod „just-in-time”.
astfel de schimbări, în special atunci când sunt asociate cu abordări instructive centrate pe elev, au dat rezultate impresionante. Sistemele de colegiu care adoptă căi matematice diversificate și abordări co-necesare au văzut rate de trecere a cursurilor de matematică triple și chiar cvadruple în mai puțin timp decât abordările tradiționale.
legate de: Am fi mai buni la matematică dacă SUA ar împrumuta aceste patru idei pentru formarea profesorilor din Finlanda, Japonia și China
colegiile comunitare ar fi început tendința, în parte pentru că o proporție atât de mare a studenților lor urmau cursuri de remediere. Dar, din ce în ce mai mult, universitățile de patru ani se implică în reproiectarea abordărilor lor la matematică. În această toamnă, sistemul Universității de stat din California, cu 23 de campusuri, va implementa noi politici care elimină cursurile tradiționale de remediere și testele de plasare, lărgind în același timp definiția raționamentului cantitativ.
în timp ce declinul inevitabil al cursului de remediere la universități este promițător, unele dintre abordări nu trebuie să aștepte până când studenții ajung la facultate. Având în vedere că elevii cu cea mai mare probabilitate de a ateriza la cursuri de remediere sunt chiar studenții care au fost prost deserviți de școlile K-12, este timpul ca întregul sistem educațional să se concentreze pe eliminarea barierelor inutile în calea succesului lor.
această poveste despre finalizarea și succesul colegiului a fost produsă de raportul Hechinger, o organizație de știri independentă, nonprofit, axată pe inegalitate și inovație în educație. Înscrieți-vă la newsletter-ul nostru.
Pamela Burdman este fondatoarea proiectului Just Equations, care re-conceptualizează rolul matematicii în asigurarea șanselor educaționale egale pentru studenți.
raportul Hechinger oferă o raportare aprofundată, bazată pe fapte, imparțială privind educația, care este gratuită pentru toți cititorii. Dar asta nu înseamnă că este liber să producă. Munca noastră ține educatorii și publicul informat cu privire la problemele presante din școli și campusuri din întreaga țară. Spunem întreaga poveste, chiar și atunci când detaliile sunt incomode. Ajută-ne să facem asta.
Alătură-te nouă astăzi.
