experimente științifice despre plante și predarea modului în care plantele cresc

îmi place să fac experimente pe plante și să încolțesc semințe cu copii mici primăvara. Nu numai că se entuziasmează să vadă cum cresc plantele, dar plantarea semințelor îi învață, de asemenea, răbdarea și cum să aștepte satisfacția, ceea ce este foarte important în această lume rapidă și instantanee a satisfacției în care trăim acum. În această postare împărtășesc câteva dintre preferatele mele de-a lungul anilor.

ce lichid este cel mai bun pentru cultivarea semințelor? Experiment

acest experiment testează ce tip de lichid este cel mai bun pentru cultivarea semințelor și poate fi realizat folosind o mare varietate de lichide. Deoarece am discutat deja că plantele au nevoie de apă pentru a crește, Am testat mai întâi diferite tipuri de apă pentru a vedea dacă a făcut diferența. Am decis să testăm apa de la robinet, apa îmbuteliată, apa cu zahăr (1 cană de apă cu 1 lingură de zahăr) și apă sărată (1 cană de apă cu 1 lingură de sare). Am folosit semințe de iarbă pentru acest experiment, deoarece încolțește destul de repede, dar puteți folosi semințe de fasole (fasolea lima înmuiată peste noapte în apă funcționează bine) sau orice alt tip de semințe doriți.

am adăugat aceeași cantitate de sol și semințe la fiecare ceașcă și le-am etichetat. Apoi am măsurat aceeași cantitate de apă pentru fiecare ceașcă și am udat semințele cu diferite tipuri de apă și le-am așezat lângă fereastră. Elevii fac predicții cu privire la care consideră că va funcționa cel mai bine.

am observat semințele timp de 5 zile și am fost puțin surprinși că apa îmbuteliată nu a crescut la fel de bine ca apa de la robinet. Apa de la robinet a crescut cel mai bine, urmată de apa îmbuteliată, apa cu zahăr a avut câteva lame, iar apa sărată nu a avut niciunul.

când ne uităm la eticheta apei îmbuteliate, am constatat că se adaugă ingrediente suplimentare (clorură de calciu, bicarbonat de sodiu și sulfat de magneziu) care duc cel mai probabil la dezechilibre minerale în sol care au încetinit creșterea. Lichidele cu niveluri foarte ridicate de zahăr sau sare pot trage de fapt apa din plantă sau semințe, mai degrabă decât să permită absorbția apei. În concluzie, apa simplă de la robinet a funcționat cel mai bine.

apoi facem experimentul cu alte lichide decât apa pentru a vedea dacă un alt tip de lichid ar putea fi utilizat dacă apa nu este disponibilă. Puteți folosi orice lichide pe care le aveți la îndemână, asigurați-vă că unul dintre ele este apa de utilizat ca comparație. Am încercat oțet, ulei, alcool de frecare, suc de lămâie. Așa cum era de așteptat, apa funcționează întotdeauna cel mai bine. Anul trecut studenții au avut ideea de a testa lichidele pe care le bem pentru a vedea dacă plantele le vor bea și ele. Am crezut că acest lucru a fost foarte creativ! Am testat apa cu vitamine, pop (sifon) și suc.

am adăugat aceeași cantitate de sol și semințe la fiecare ceașcă și le-am etichetat. Apoi am măsurat aceeași cantitate de lichid pentru fiecare ceașcă și am udat semințele cu diferite tipuri de lichide și le-am așezat lângă fereastră. Elevii au făcut predicții cu privire la lichidul pe care îl simt că ar funcționa cel mai bine.

le-am observat timp de o săptămână. Rezultatele noastre au fost că apa a fost cea mai bună, urmată de apa cu vitamine. Nici sucul, nici popul nu aveau germeni.

utilizarea lichidelor foarte acide sau foarte alcaline duce la dezechilibre minerale în sol care vor ucide plantele sau vor încetini creșterea. Lichidele cu niveluri foarte ridicate de zahăr sau sare pot trage de fapt apa din plantă sau semințe, mai degrabă decât să permită absorbția apei.

am studenți înregistra rezultatele lor.

cum plantele beau experimentul științific

acest experiment există de ani de zile și este o modalitate excelentă de a demonstra studenților cum plantele obțin apă de la rădăcini până la frunze.

este foarte simplu de configurat. Tulpinile de țelină care au frunze în partea de sus funcționează cel mai bine. Tulpinile din interiorul mănunchiului de țelină au de obicei cele mai multe frunze.

tăiați aproximativ un centimetru de pe fundul tulpinilor de țelină.

umpleți fiecare recipient aproximativ la jumătate cu apă și picurați 10-15 picături de colorant alimentar în fiecare pahar. Așezați tulpinile de țelină în apă.

îmi place, de asemenea, să fac o tulpină despicată. Tăiați o tulpină în jumătate parte în sus și așezați o jumătate într-o singură culoare și cealaltă într-o culoare diferită.

observați țelina la sfârșitul zilei școlare. Este posibil să vedeți puțină culoare în tulpină sau frunze. Observați-le din nou a doua zi și ar trebui să vedeți culoarea în frunze. După 48 de ore veți observa cu adevărat modificări și culori în tulpini și frunze care arată că apa a călătorit prin tulpină până la frunze.

tulpina de țelină despicată ar trebui să arate culorile separate pe fiecare parte și apoi un amestec de culori în frunzele din mijloc. În imaginile de mai jos albastrul este în stânga, roșu în dreapta și câteva frunze violete în centru.

puteți tăia tulpinile pentru a permite elevilor să vadă tuburile mici din interiorul tulpinilor care transportau apa colorată către frunze.

după tăierea deschide telina vom discuta rezultatele. Le prezint un vocabular mai mare când vorbim despre știința din spatele experimentului, dar vreau ca ei să înțeleagă că apa se deplasează pe tulpină prin tuburi minuscule până la frunze. Iată o explicație simplă:

știința din spatele ei:

acest experiment demonstrează modul în care plantele folosesc acțiunea capilară pentru a extrage apa din tulpinile lor. Acțiunea capilară este procesul în care un lichid, ca apa, mișcă ceva solid, cum ar fi tuburile (xilemul) din tulpină. Frunzele ajută la tragerea apei în xilem prin transpirație. Frunzele au găuri mici care eliberează apa pe care planta o folosește. Acest lucru face loc pentru ca mai multă apă să vină grăbindu-se prin tulpină.

am studenți înregistra observațiile lor de colorat telina pe pagina lor de înregistrare (am creat pagini cu telina deja trase pentru a face mai ușor pentru tinerii mei studenți). Apoi scriu ceea ce au învățat de-a lungul fundului.

Plantele Au Nevoie De Lumină? Experiment

acest experiment testează dacă plantele au nevoie de lumină pentru a crește. Puteți alege să plantați 2 recipiente de semințe și să setați unul în lumina directă a soarelui lângă o fereastră și unul în întuneric complet sau să plantați 3 recipiente și să setați unul în lumina soarelui completă lângă o fereastră, unul în lumină parțială și unul în întuneric complet (este important să nu existe lumină).

plantați același număr de semințe în fiecare recipient cu aceeași cantitate de sol și etichetați fiecare recipient.

cereți elevilor să vă ajute să decideți cele mai bune locuri din cameră pentru a plasa fiecare recipient (lângă o fereastră însorită, într-un dulap care nu primește lumină, într-un sertar pentru dulapuri, pe un raft în lumină parțială, în interiorul unei cutii închise etc.)

respectați recipientele timp de aproximativ 2 săptămâni (sau oricât de mult este nevoie pentru a vedea creșterea) udând după cum este necesar. La sfârșitul experimentului, puneți recipientele una lângă alta și discutați rezultatele.

facem 3 containere – unul lângă fereastră în plin soare, unul pe un raft care primește lumină parțială și unul în spatele dulapului în spatele unei cutii.

cel de lângă fereastră arată cea mai mare creștere, cel din lumina parțială are creștere pe partea laterală a containerului care a primit lumină parțială și crește spre lumină, containerul în întuneric total nu are creștere.

știința din spatele ei:

plantele au nevoie de lumină pentru a crește, deoarece este o parte importantă a fotosintezei, procesul pe care plantele îl folosesc pentru a transforma dioxidul de carbon și apa în alimente. Fără lumină, fotosinteza nu funcționează corect și, prin urmare, planta nu primește suficientă hrană. Cu toate acestea, nu toate plantele au nevoie de aceeași cantitate de lumină solară. Există tipuri de plante care au nevoie de mult soare strălucitor și unele care pot supraviețui doar cu puțină lumină, dar în absența tuturor plantelor ușoare nu vor supraviețui. Dacă ați fi avut o sămânță încolțită în întuneric, este posibil să fi folosit energia stocată în sămânță pentru a începe să crească, dar nu va continua să crească fără lumină.

am studenți înregistra rezultatele lor pe paginile de înregistrare.

cultivarea ierbii activitatea științifică

cultivarea ierbii este o activitate excelentă de a face cu copiii mici, deoarece este ușor de plantat și crește destul de repede. De asemenea, îi învață despre nevoile plantelor și dezvoltă răbdarea, deoarece trebuie să aștepte rezultatele și să observe schimbările în timp.

o opțiune distractivă pe care îmi place să o fac este să pun fețe pe cupe sau recipiente și să am iarba să fie părul feței. Puteți lipi pe fotografii reale ale fețelor elevilor sau le puteți desena fețe pe ceașcă sau puteți folosi accesorii precum wiggle eyes. De asemenea, puteți face această activitate în jurul Zilei Sfântului Patrick și puteți pune fețe de spiriduș pe recipiente și puteți crește „părul”spiriduș verde.

am elevii folosesc linguri de plastic pentru a umple paharele lor despre centimetrul plin cu murdărie/sol. Apoi puneți-le să stropească semințe de iarbă deasupra murdăriei. Nu este nevoie să măsurați sămânța, totuși le spun de obicei elevilor să acopere murdăria cu semințe (cu cât mai multe semințe, cu atât va crește mai multă iarbă). Apoi puneți-le să acopere semințele cu o cantitate mică de murdărie.

în cele din urmă, elevii își udă semințele cu o sticlă de pulverizare. Îmi place folosind o sticla cu pulverizator, deoarece previne peste udare (și apoi o dată iarba „părul” începe să crească, elevii pretind că apa este fixativ lol).

am studenți care ajută la determinarea celei mai bune locații din cameră pentru semințele lor de iarbă (lângă o fereastră însorită) și ghicesc câte zile cred că va dura pentru ca iarba lor să crească.

de obicei vedem un anumit tip de creștere în ziua 3 sau cam așa ceva.

odată ce germinează iarba crește destul de repede.

am făcut mai multe activități diferite cu elevii. Unul este să le prezică cât timp cred că le va lua iarba să crească și apoi să înregistreze rezultatele reale.

practicăm abilitățile de măsurare măsurând cât de înaltă a crescut iarba.

după ce părul de iarbă al elevilor crește, l-am lăsat să-și taie părul cu foarfeca și apoi să estimeze cât timp cred că va fi până când va crește din nou.

cultivarea mugurilor de fasole

acesta este un alt experiment care există de ani de zile, dar este un mod minunat pentru studenți de a observa germinarea boabelor și de a vedea ce se întâmplă în subteran atunci când o sămânță este plantată.

am făcut acest experiment în 3 moduri diferite.

cultivarea boabelor într-un borcan

aceasta este o metodă bună de utilizat dacă doriți să faceți un experiment de clasă și nu doriți ca fiecare elev să-și crească propriile semințe.

umpleți un borcan mare cu prosoape de hârtie. Elevii pot ajuta.

turnați încet puțină apă în borcan pentru a uda prosoapele de hârtie, dar nu o inundați. Dacă aveți orice exces de apă în partea de jos se toarnă afară. Vrei ca prosoapele de hârtie să fie umede, nu umede.

împingeți semințele în jos între borcan și prosoape de hârtie și asigurați-vă că acestea sunt bine fixate (o fixare confortabilă între borcan și prosoape).

așezați mai multe semințe în jurul fiecărei părți a borcanului. Așezați borcanul lângă o fereastră însorită.

verificați zilnic borcanul. Ar trebui să vedeți o rădăcină ieșind din sămânță mai întâi în decurs de 3 zile. Dacă ați folosit semințe de fasole, ar trebui să puteți observa planta până când crește până la vârful borcanului.

îmi place ca elevii să țină jurnale de plante pentru că își îmbunătățesc abilitățile de observare și înregistrare și le oferă o evidență a creșterii semințelor. Elevii fac o pagină de înregistrare pentru fiecare observație.

germinarea boabelor în pungi pe o fereastră însorită

această metodă necesită o fereastră însorită strălucitoare pe care puteți agăța pungi care conțin semințele. Faceți o pungă de plastic „seră” pentru semințe. Puteți alege ca fiecare student să-și planteze propriile fasole în propria baggie sau să planteze câteva baggies ca clasă. Dacă alegeți ca elevii să-și facă propriile semințe și pungi, este o idee bună să plantați semințe suplimentare în cazul în care semințele unor studenți nu cresc. Dacă se întâmplă acest lucru, schimbați semințele atunci când elevii nu sunt acolo pentru a vă asigura că fiecare copil are cel puțin o fasole care încolțește.

dacă faceți pungi individuale pentru fiecare elev, cereți elevilor să-și scrie numele pe baggie cu un marker. Opțional: puteți, de asemenea, să le scrieți data. Dacă faceți un experiment de clasă, puteți scrie data pe baggies.

pentru fiecare baggie, așezați un prosop de hârtie umezit și pliat de-a lungul fundului. Ar trebui să aibă o cantitate echitabilă de apă, dar să nu se înmoaie sau să picure umed.

așezați una sau mai multe semințe de fasole între prosopul de hârtie și baggie.

lipiți-le pe o fereastră luminoasă și însorită.

verificați-le zilnic. Ar trebui să vedeți o rădăcină ieșind din sămânță mai întâi în decurs de 3 zile.

am studenți ține jurnale de plante similare cu cele prezentate mai sus, dar paginile de înregistrare sunt ușor diferite. Am baggie deja trase pentru ei pentru a face mai ușor. Elevii pot încărca, de asemenea, fotografii reale în Pic Collage și își pot completa jurnalele folosind aplicația.

cultivarea semințelor într-o seră pe o fereastră

această metodă este aceeași cu metoda baggie prezentată mai sus, cu excepția faptului că elevii fac o seră din hârtie de construcție și își așează bagajul în deschidere.

așezați-le pe o fereastră însorită și faceți observații zilnice.

paginile jurnalului pe care le folosesc pentru această metodă au sera deja desenată pentru a facilita studenților înregistrarea rezultatelor.

luăm plantele de fasole care au crescut până la vârful borcanului sau baggies și le punem cu grijă în sol. Le explic elevilor că planta are nevoie de sprijin și nutrienți din sol pentru a continua să crească.

ce plante trebuie să crească? Pagini

îmi place să folosesc aceste pagini pentru a verifica înțelegerea individuală a elevilor despre ce plante trebuie să crească. Pe prima pagină trebuie să încercuiască imaginile corecte. Pe a doua pagină ei unscramble cuvintele și scrie cuvintele corecte pe liniile.

ciclul apei, ciclul ploii experimente științifice și Craftivity