în 1330 doar aproximativ 5% din populație putea citi sau scrie. Era extrem de rar ca țăranii să fie alfabetizați. Unii domni ai conacului aveau legi care interziceau educarea iobagilor.
de obicei, doar fiii din familii bogate mergeau la școală. În secolul al 14-lea existau trei tipuri principale de școli: școala elementară de cântece, școala monahală și școala de gramatică.
școala elementară de cântece era de obicei atașată unei biserici mari dintr-un oraș. La acest tip de școală, băieții tineri au fost învățați să cânte imnuri și cântece latine. Dacă ar exista un preot educat disponibil, băieții ar putea învăța să citească și să scrie.
școlile monahale erau pentru băieți instruiți pentru biserică. Băieții erau învățați de călugări și toate lecțiile erau preocupate de educația religioasă. Școlile monahale au învățat uneori băieți locali din familii sărace. În schimbul lecțiilor, acești băieți lucrau ca slujitori în mănăstire. De exemplu, uneori băieții din Yalding au primit permisiunea de a lucra la St.Mary Magdalene Priory din Tonbridge. Această priorie fusese înființată de Richard de Clare în 1140.
liceele făceau de obicei parte dintr-o catedrală sau o biserică mare. Principala preocupare a acestor școli a fost aceea de a preda băieților gramatica latină. Școlile de gramatică erau foarte asemănătoare cu școlile înființate de romani. Pe lângă gramatică, băieții au fost învățați logica (arta de a argumenta) și retorica (arta de a vorbi în public). De asemenea, au urmat exemplul Roman de a nu petrece mult timp pe subiecte precum matematica și știința.
Oxford și Cambridge au fost cele două centre principale de învățare din Anglia. Fondată în secolul al 12-lea, aceste două universități au luat băieți de îndată ce au fost considerați pregătiți pentru Studii avansate. Aceasta însemna că unii dintre băieți erau la vârsta de treisprezece ani.
studenții de la Oxford și Cambridge au obținut o diplomă de licență în Arte prin participarea la un număr convenit de prelegeri. Dacă doreau o diplomă de Master în arte, trebuiau să rămână încă trei ani. Pe lângă studii, acești studenți trebuiau să devină profesori la universitate.
Elizabeth de Clare, care a moștenit o treime din moșiile familiei după moartea fratelui ei la Bannockburn, a fost foarte interesată de educație. După moartea celui de-al treilea soț în 1322, Elisabeta a decis să nu se căsătorească din nou.
Elizabeth a fost una dintre cele mai bogate femei din Anglia. Cu toate acestea, spre deosebire de mulți oameni bogați, Elizabeth credea că este important să-i ajutăm pe săraci. Conturile ei arată că într-o perioadă de cinci luni a dat ajutor la peste 5.000 de persoane diferite. Dintre aceștia, 800 au primit o indemnizație zilnică de la Elizabeth.
Elizabeth de Clare nu era de acord cu ideea că iobagii nu ar trebui să meargă la școală. A aranjat ca un număr mare de oameni care locuiau în satele ei să fie educați. De asemenea, a plătit pentru acei băieți care au arătat talent pentru a fi educați la universitățile Oxford și Cambridge.
în 1336 Elizabeth a furnizat banii pentru înființarea Clare College, Cambridge. Aceasta a oferit o educație pentru douăzeci de cărturari. Pe lângă donarea unei sume considerabile de bani, ea s-a implicat și în a decide ce ar trebui să studieze studenții. Studenții de la Clare College au participat la prelegeri despre drept, medicină, religie și Arte.
(1) lege adoptată de regele Richard al II-lea și Parlamentul său în 1391.
nu iobag sau villein…. ar trebui să-și ducă copiii la școală.
1. Scrie câteva propoziții despre următoarele tipuri de școală în secolul al 14-lea: (a) elementar cântec-școală, (B) școală monahală, (c) școală de gramatică.
2. Descrieți ce a făcut Elizabeth de Clare pentru a îmbunătăți educația țăranilor care locuiau în satele pe care le deținea.
