context: tulburarea de hiperactivitate cu deficit de atenție se crede a fi frecventă în rândul persoanelor cu dizabilități de învățare. Sistemele de clasificare în uz curent au prezentat dificultăți de diagnostic în acest domeniu, atunci când sunt utilizate pentru persoanele cu dizabilități de învățare (în special adulți).
metode: a fost efectuată o căutare în literatură folosind baze de date electronice, iar jurnalele au fost căutate manual pentru articole relevante pentru diagnosticul tulburărilor mintale la adulții cu dizabilități intelectuale.
rezultate: Există dovezi preliminare că ADHD este mai frecvent în această populație decât în rândul populației cu dizabilități de învățare și, într-adevăr, că ratele de hiperactivitate cresc odată cu creșterea severității dizabilității de învățare. Există, de asemenea, asociații între ADHD și anumite sindroame cauzale ale dizabilității de învățare.
concluzie: în timp ce dovezile disponibile sugerează că ADHD poate fi frecvent în rândul copiilor și adulților cu dizabilități de învățare, cercetarea a fost împiedicată de deficitele sistemelor de clasificare diagnostică utilizate în prezent. Odată cu dezvoltarea recentă a criteriilor pentru diagnosticul ADHD la adulții cu dizabilități de învățare și publicarea acestora în criteriile de Diagnostic pentru dizabilități de învățare/retard Mental, există posibilitatea creșterii nivelului de interes pentru studiul ADHD în rândul adulților cu dizabilități de învățare.
