audiovisuaaliset apuvälineet ovat tärkeitä koulutusjärjestelmässä. Audiovisuaaliset apuvälineet ovat niitä laitteita, joita käytetään luokkahuoneissa opettamaan oppimisprosessia ja tekemään siitä helpompaa ja mielenkiintoista. Audiovisuaaliset apuvälineet ovat paras keino tehostaa opetusta ja levittää tietoa parhaiten .Joten ei ole epäilystäkään siitä, että tekniset laitteet on suurempi vaikutus ja dynaaminen informatiivinen järjestelmä. Tämän tutkimuksen tarkoituksena oli analysoida audiovisuaalisten apuvälineiden tehokkuutta oppimisprosessin opettamisessa yliopistotasolla. Kaksi kyselylomaketta oli suunniteltu tutkimusvälineeksi erikseen opettajille ja opiskelijoille. Kyselylomake annettiin 150 opiskelijalle ja 50 opettajalle Islamia University of Bahawalpur,(faculty of arts and faculty of science) keskiarvo laskettiin määrittää empiirinen reaktio opiskelijoiden ja opettajien kunkin kohteen. Aineisto analysoitiin keskihajonnan ja Z-testin avulla. Kunkin lausunnon tulokset tehtiin. Päätelmä tehtiin päätelmien perusteella. Todettiin, että (I) vastaajat katsoivat, että A. V aids: lla on tärkeä rooli oppimisprosessin opettamisessa (ii) A. V aids tekee opetusprosessista tehokkaan (iii)vastaajat katsoivat, että A. V aids antaa syvällistä ja yksityiskohtaista tietoa (iv) se tuo muutosta luokkahuoneympäristöön.(V) se motivoi opettajia ja oppilaita. Tutkimustulosten perusteella annettiin seuraavat suositukset (1) opettajia voidaan kouluttaa käyttämään A: ta.V aids (2) opettajat voivat suunnitella ennen käyttöä A. V aids (3) yliopisto voi tarjota asianmukaiset tilat A. V aids (4) A. V aids voi olla mukaan tason ja kiinnostusta opiskelijoiden.(5) oppilaalle voidaan antaa koulutusta A. V-apuvälineiden asianmukaista käyttöä varten.
