Effektive Nutzung der Bürozeiten

Es gibt viele Male während des gesamten Studiums, in denen Sie von einem Treffen mit Ihrem Professor während der Bürozeiten profitieren, auch wenn Sie Fragen zu Klasseninhalten haben, verwirrt über Übungsprobleme oder Lesungen sind oder eine Arbeit oder Prüfung überprüfen möchten. Die Teilnahme an Sprechstunden, ob persönlich oder online, kann Ihnen wertvolle Zeit geben, um Ihre Klasseninhalte und die Erwartungen Ihres Professors besser zu verstehen, und kann einen großen Einfluss auf Ihren akademischen Erfolg haben. Sprechstunden können auch eine Gelegenheit sein, Ihren Dozenten oder Lehrassistenten besser kennenzulernen, insbesondere in Online-Kursen und in größeren Kursen.

An einer großen Universität wie der UNC sind viele Kurse deutlich größer als Schulklassen, und die meisten Professoren haben nicht so viele Möglichkeiten, mit Schülern zu interagieren oder sie persönlich kennenzulernen wie Gymnasiallehrer. Diese Unterschiede können es schwierig machen, sich mit Ihren Professoren in Verbindung zu setzen oder sich sicher zu fühlen, sich ihnen in der Klasse oder zu den Bürozeiten zu nähern.

In diesem Handout wird erläutert, warum, wann und wie Sie die Bürozeiten effektiv nutzen können, um Ihren Erfolg im College zu maximieren.

Gründe für die Teilnahme Bürozeiten

Klären und stellen Sie Fragen zu Kursinhalten. Wenn Sie über das Unterrichtsmaterial verwirrt sind, bitten Sie Ihren Professor, es anders zu erklären, oder gehen Sie es langsam mit Ihnen durch. Stellen Sie Fragen, die Sie zum Text haben oder was im Unterricht gelernt wurde.

Holen Sie sich Studienideen. Es gibt viele Strategien, die für jede Klasse verwendet werden können, aber einige Fächer haben spezifische Strategien, die für diese Klasse besonders gut funktionieren. Ihr Professor hat möglicherweise Tipps, wie Sie Ihr Studium an diese bestimmte Klasse anpassen können.

Stellen Sie Fragen zum Lehrplan, zu bevorstehenden Aufgaben und Fälligkeitsterminen. Bestätigen Sie nach sorgfältigem Lesen des Lehrplans und aller Eingabeaufforderungen wichtige Daten und Informationen mit Ihrem Professor, wenn Sie sich noch nicht sicher sind.

Bereiten Sie sich auf eine bevorstehende Aufgabe vor. Viele Aufgaben erfordern, dass Sie neue und sich entwickelnde Fähigkeiten üben. Wenn Sie ein bevorstehendes Projekt oder Papier haben, können die Bürozeiten ein geeigneter Ort sein, um Ihre Ideen und die Erwartungen Ihres Lehrers zu besprechen.

Überprüfen Sie eine Prüfung oder ein Papier, das Sie geschrieben haben. Viele Studenten tun nicht so gut, wie sie auf Papiere und Prüfungen mindestens einmal in der Schule erwartet. Sprechstunden sind eine geeignete Umgebung, um darüber zu sprechen, was Sie falsch gemacht haben, was gut gelaufen ist und wie Sie Ihre nächste Arbeit oder Prüfung verbessern können.

Sprechen Sie über Noten. Wenn Sie mit Ihrer Note unzufrieden sind oder Fragen dazu haben, warum Ihre Note so ist, wie sie ist, sind die Bürozeiten der geeignete Ort, um darüber zu sprechen.

Übungsprobleme durcharbeiten. Bitten Sie Ihren Professor, mit Ihnen Schritt für Schritt Übungsprobleme durchzugehen und die richtigen Antworten zu überprüfen. Wenn Sie Probleme haben, sie richtig zu lösen, nutzen Sie diese Zeit, um Ihren Professor zu bitten, Ihnen zu zeigen, wo Sie Fehler machen.

Wann und wie Sie die Sprechstunde besuchen können

Besuchen Sie vorzugsweise früh im Semester, nicht wenige Tage vor der Prüfung. Wenn Sie früh und oft zu Besuch sind, anstatt bis zur letzten Minute zu warten, können Sie mehr von den Bürozeiten profitieren, Inhalte besser verstehen und sich besser auf Prüfungen vorbereiten.

Vor dem Termin:

• Fragen Sie sich, warum Sie zu Ihrem Professor gehen. Haben Sie einen klaren Zweck, den Sie Ihrem Professor vermitteln können, damit Ihre Zeit sinnvoll und gut genutzt wird.
• Überprüfen Sie Ihren Lehrplan und Sakai, um herauszufinden, wann und wo Ihr Professor Sprechzeiten hat.
• Wenn die Bürozeiten des Professors mit Ihrem Zeitplan in Konflikt stehen, wenn Ihr Dozent nur nach Vereinbarung verfügbar ist oder wenn Sie die Bürozeiten nicht finden können, müssen Sie möglicherweise nach einem Termin fragen. Beachten Sie, dass dies persönlich (vor oder nach dem Unterricht) wahrscheinlich effektiver ist, als zu hoffen, dass Ihr Professor Ihre E-Mail liest (bei allem Respekt vor der Fakultät sind einige Professoren nicht gut darin, auf E-Mails zu antworten). Wenn Sie Ihrem Professor eine E-Mail senden, Geben Sie eine Reihe von Tagen und Zeiten an, an denen Sie verfügbar sind. Weitere Tipps finden Sie in unserem Handout zum Senden einer E-Mail an Ihren Professor.
• Wenn die Sprechstunde Ihres Professors auf Zoom stattfindet, finden Sie möglicherweise Tipps zur Verwendung von Zoom hilfreich, um sich vorbereitet zu fühlen.
• Bereiten Sie vorher Fragen und eine Agenda vor. Selbst wenn Sie sich im Allgemeinen in der Klasse verloren fühlen, kann Ihr Professor besser helfen, wenn Sie Einzelheiten anbieten. Ein Beispiel könnte sein: „Ich verstehe zwei Teile dieses Problems oder dieser Idee, weiß aber nicht, wie ich sie verbinden soll.“ Diese Frage zeigt nicht nur, dass Sie am Unterricht teilnehmen und das Material lesen, sondern gibt dem Professor auch die Richtung vor.
• Bringen Sie alle geeigneten Materialien mit, einschließlich Ihres Buches, Laptops oder Ihrer Notizen.

Während des Termins:

• Sei respektvoll. Kommen Sie pünktlich und stellen Sie sich vor, wenn Sie den Professor noch nie persönlich getroffen haben. Sprechen Sie den Professor mit seinem Nachnamen mit dem entsprechenden Titel an (Professor, Dr.)
• Machen Sie sich Notizen. Notieren Sie Vorschläge, Informationen und Strategien, die Ihr Professor mit Ihnen teilt, damit Sie später darauf zurückgreifen können.
• Bitte um Klärung. Wenn Sie verwirrt sind oder der Erklärung Ihres Professors nicht folgen, haben Sie keine Angst, ihn zu bitten, die Informationen zu wiederholen oder anders zu formulieren. Es kann auch hilfreich sein, zu versuchen und zu wiederholen, was der Professor sagt, um das Verständnis zu überprüfen. Bitten Sie darum, ein paar weitere Probleme zu lösen, wenn Sie immer noch Probleme haben, sie zu lösen.
• Seien Sie ehrlich. Sprechen Sie, wenn Sie nicht folgen oder weitere Beispiele benötigen.
• Fragen Sie nach zusätzlichen Messwerten oder Ressourcen, die Ihnen helfen können.
• Wenn Sie eine Prüfung oder eine Papiernote besprechen möchten, mit der Sie nicht einverstanden sind, verwenden Sie einen respektvollen Ton. Besprechen Sie Fragen, die Sie beim Test verpasst haben oder was in Ihrer Arbeit fehlte. Fragen Sie „Wie kann ich meinen nächsten Test oder meine nächste Papiernote verbessern?“
• Fassen Sie Ihren Take-Away- oder Aktionsplan am Ende des Meetings zusammen.
• Danke dem Professor am Ende des Treffens.

Nach dem Termin:

• Befolgen Sie alle Verpflichtungen oder Pläne, die Sie während der Bürozeiten gemacht haben.
• Integrieren Sie Vorschläge oder Tipps, die Ihnen Ihr Professor gegeben hat.
• Besuchen Sie die Bürozeiten erneut, wenn Sie der Meinung sind, dass dies von Vorteil ist.
• Vereinbaren Sie einen Termin mit einem der akademischen Coaches des Learning Centers. Ein akademischer Coach kann Ihnen helfen, eine der von Ihrem Professor empfohlenen Strategien anzuwenden, und kann mit Ihnen an jedem akademischen Problem arbeiten.

Werke konsultiert

Holschuh, J. und Nist, SL (2000). Aktives Lernen: Strategien für den College-Erfolg. Massachusetts: Taylor & Speck.

Kuh, G. D. und Hu, S. (2001). „Die Auswirkungen der Interaktion zwischen Studierenden und Fakultäten in den 1990er Jahren.“ Die Überprüfung der Hochschulbildung, 24, 309-332.