수업 내용에 대한 질문이 있거나 연습 문제 또는 독서에 대해 혼란 스럽거나 종이 또는 시험을 검토하려는 경우를 포함하여 근무 시간에 교수와의 만남으로 혜택을 볼 수있는 대학 전체에 여러 번 있습니다. 직접 또는 온라인으로 근무 시간에 참석하면 수업 내용과 교수의 기대를 더 잘 이해할 수있는 귀중한 시간을 제공 할 수 있으며 학업 성공에 큰 영향을 줄 수 있습니다. 근무 시간은 특히 온라인 과정과 큰 과정에서,더 나은 강사 또는 조교를 알게 할 수있는 기회가 될 수 있습니다.
유엔대학교와 같은 대형 대학에서는 많은 과목이 고등학교 수업보다 훨씬 크며,대부분의 교수들은 고등학교 교사들처럼 학생들과 개인적으로 교류하거나 알 수 있는 기회가 많지 않습니다. 이러한 차이는 어려운 교수와 연결하거나 클래스 또는 근무 시간에 접근 자신감을 느낄 수 있습니다.
이 유인물은 대학에서의 성공을 극대화하기 위해 근무 시간을 효과적으로 사용하는 이유,시기 및 방법에 대해 설명합니다.
근무 시간 참석 이유
코스 내용에 대해 명확히하고 질문하십시오. 수업 자료에 대해 혼란 스럽다면 교수에게 다르게 설명하거나 천천히 걸어가도록 요청하십시오. 본문이나 수업에서 배운 내용들에 대해 질문한다.
학습 아이디어를 얻으십시오. 모든 클래스에 사용할 수있는 많은 전략이 있지만 일부 과목에는 해당 클래스에 특히 잘 작동하는 특정 전략이 있습니다. 귀하의 교수는 특정 클래스를 향해 공부를 조정할 수있는 방법에 대한 팁을 가질 수있다.
강의 계획서,예정된 과제 및 기한에 대해 질문하십시오. 주의깊게 강의 계획서 및 어떤 지정 길잡이를 읽기다음에,너가 아직도 그들에 관하여 확실하지 않으면 너의 교수에 중요한 날짜 그리고 정보를 확인하십시요.
다가오는 임무를 준비하십시오. 많은 과제는 새로운 개발 기술을 연습해야합니다. 당신은 곧 프로젝트 또는 종이가있는 경우,근무 시간은 당신의 아이디어와 강사의 기대를 논의 할 수있는 적절한 장소가 될 수 있습니다.
당신이 쓴 시험이나 논문을 검토하십시오. 많은 학생들이 대학에서 적어도 한 번 이상 서류 및 시험에 예상 한대로 잘하지 않습니다. 근무 시간은 당신이 잘못한 것에 대해 이야기 할 수있는 적절한 설정입니다,무슨 일이 잘 갔다,당신의 다음 종이 또는 시험에 개선하는 방법.
성적에 대해 이야기하십시오. 당신은 당신의 성적에 만족하지 않거나 당신의 성적이 무엇인지 이유에 대한 질문이있는 경우,근무 시간은 그것에 대해 이야기 할 수있는 적절한 장소입니다.
연습 문제를 통해 작업하십시오. 당신과 함께 연습 문제를 통해 단계별로 가서 정답을 확인하기 위해 교수에게 문의하십시오. 당신은 문제가 올바르게 해결하는 데 문제가있는 경우,당신이 오류를 만드는 위치를 보여 교수에게 물어이 시간을 사용합니다.
근무 시간에 참석하는시기와 방법
가급적이면 시험 며칠 전에 학기 초에 방문하십시오. 마지막 순간까지 기다리는 것보다 일찍 그리고 자주 방문하면 근무 시간에서 더 많은 혜택을 얻고 내용을 더 잘 이해하며 시험을 더 잘 준비 할 수 있습니다.
약속 전:
- 왜 교수님을 만나러 가는지 스스로에게 물어보세요. 당신의 시간이 의미 있고 잘 사용되도록 교수에게 전달할 수있는 명확한 목적을 가지고 있습니다.
- 강의 계획서와 사카이를 확인하여 언제 어디서 교수가 근무 시간을 가지고 있는지 확인하십시오.
- 교수의 근무 시간이 귀하의 일정과 상충되는 경우,강사가 약속 만 사용할 수 있거나 근무 시간을 찾을 수없는 경우 약속을 요청해야 할 수도 있습니다. (전에 또는 수업 후)사람이 일을하는 것은 당신의 교수가 이메일을 읽고 희망보다 더 효과적 일 가능성이 있습니다(교수에 대한 모든 존경과 함께,일부 교수는 이메일에 응답에 잘되지 않습니다). 너가 너의 교수를 이메일로 보내면,너가 유효한 시간과 일의 범위를 제안하십시요. 다른 팁에 대한 귀하의 교수를 이메일로 보내기에 우리의 유인물을 참조하십시오.
- 교수의 근무 시간이 줌에 개최되는 경우,당신은 준비 느낌에 도움이 줌을 사용하기위한 팁을 찾을 수 있습니다.
- 사전에 질문과 의제를 준비하십시오. 당신이 일반적으로 수업에서 길을 잃었다고 느끼더라도,당신의 교수는 당신이 구체적인 것을 제공한다면 더 잘 도울 수있을 것입니다. 예를 들어”이 문제 또는 아이디어의 두 부분을 이해하지만 연결하는 방법을 모릅니다.”이 질문은 수업에 참석하고 자료를 읽는다는 것을 보여줄뿐만 아니라 교수에게 방향을 제시합니다.
- 책,노트북 또는 메모를 포함하여 적절한 자료를 가져 오십시오.
약속 중:
- 존중. 시간에 도착하고 개인적으로 교수를 만난 적이없는 경우 자신을 소개합니다. 적절한 제목(교수,박사)
- 메모와 함께 자신의 성으로 교수를 주소. 교수가 나중에 다시 참조 할 수 있도록 제안,정보 및 전략을 기록하십시오.
- 설명을 요청하십시오. 당신이 혼란 스럽거나 교수의 설명을 따르지 않는다면,그 또는 그녀에게 정보를 반복하거나 다르게 다시 말하도록 요청하는 것을 두려워하지 마십시오. 또한 교수가 이해를 확인하기 위해 말하는 것을 다시 시도하고 반복하는 것이 도움이 될 수 있습니다. 너는 아직도 말썽이 그들을 해결 있으면 약간 문제로 더 일하라고 물으십시요.
- 정직하십시오. 너가 따르지 않으나 보기를 더 필요로 하지 않으면 위로 말하십시요.
- 도움이 될 수 있는 보충 자료나 자료에 대해 질문한다.
- 동의하지 않는 시험이나 종이 학년에 대해 토론하고 싶다면 정중 한 어조를 사용하십시오. 당신이 시험에 놓친 질문 또는 무엇을 당신의 종이에 부족했다 토론한다. “다음 시험 또는 종이 성적을 어떻게 향상시킬 수 있습니까?”
- 회의가 끝날 때 테이크 아웃 또는 행동 계획을 요약하십시오.
- 회의가 끝날 때 교수님께 감사드립니다.
약속 후:
- 당신이 근무 시간 도중 만든 계획 또는 어떤 투입든지에 처음부터 끝까지 따르십시오.
- 교수가 준 제안이나 팁을 통합하십시오.
- 도움이 될 것이라고 생각되면 다시 근무 시간에 참석하십시오.
- 학습 센터의 학술 코치 중 한 명과 약속을 잡으십시오. 학술 코치는 교수가 권장하는 전략 중 하나를 적용 할 수 있습니다 및 학술 문제에 당신과 함께 작업 할 수 있습니다.2000 년 10 월 15 일,2000 년 10 월 15 일,2000 년 10 월 15 일,2000 년 10 월 15 일,2000 년 10 월 15 일,2000 년 10 월 15 일. 적극적인 학습:대학 성공을위한 전략. 매사추세츠:테일러&베이컨.
(2001). “1990 년대 학생-교수 상호 작용의 효과.”고등 교육 검토,24,309-332.
