Nuestro equipo de cientos de educadores más exitosos está dirigido por nuestros líderes de área de práctica.
Willard R. Daggett, Ed.D.
Fundador y Presidente,
Centro Internacional para el Liderazgo en la Educación
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El Sistema de Bill Daggett para una Instrucción Eficaz y el Marco de Vigencia/Relevancia son las piedras angulares de muchos esfuerzos de mejora escolar en todo Estados Unidos. Miles de distritos escolares han pedido la guía de Daggett para planificar e implementar el cambio sistémico. Ha colaborado con ministerios de educación de varios países, el Consejo de Directores de Escuelas Estatales, la Fundación Bill & Melinda Gates, la Asociación Nacional de Gobernadores y numerosas organizaciones nacionales. El Dr. Daggett actualmente es miembro de los consejos asesores de educación de la NASA y USA Today. También es el fundador y Presidente de la Red de Prácticas Exitosas.
Los poderosos mensajes clave de Daggett ayudan a su audiencia a desafiar las presunciones sobre los propósitos, beneficios y efectividad de las prácticas actuales. Daggett inspira a sus oyentes a abrazar los aspectos más importantes de nuestro sistema educativo y a hacer las modificaciones necesarias para satisfacer las necesidades de todos los estudiantes del siglo XXI. La Universidad Temple y la Universidad Estatal de Nueva York en Albany han reconocido a Daggett como un ex alumno distinguido.Es autor de numerosos libros sobre aprendizaje y educación, libros de texto, estudios de investigación, informes y artículos de revistas.
Susan A. Gendron
Presidenta del Centro Internacional para el Liderazgo en la Educación
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Como Presidenta del Centro Internacional, Sue Gendron dirige un equipo de líderes educativos innovadores y con visión de futuro en el desarrollo e implementación de las herramientas, los recursos y las relaciones necesarios para avanzar en la agenda educativa de nuestra nación. Gendron también dirige los servicios de consultoría educativa del Centro Internacional con el desarrollo de sistemas de evaluación integrales y planes tecnológicos basados en el siglo XXI para distritos escolares.
Gendron comenzó su carrera en la década de 1980 enseñando jardín de infantes. Shethen se convirtió en director de escuela primaria, director de escuela secundaria,Superintendente Asistente y Superintendente de Escuelas en Windham, Maine. En 2003, Gendron fue nombrado Comisionado de educación de Maine.Durante su mandato, ayudó a expandir el programa de computadoras portátiles, que comenzó en 2002, a las escuelas secundarias de Maine y proporcionó a cada estudiante de secundaria de Maine una computadora portátil. La expansión permitió a Main continuar marcando el listón en la incorporación de la tecnología en la educación.
En abril de 2010, Gendron se convirtió en Director de Políticas de SMARTER BalancedAssessment Consortium, una coalición de 35 estados que trabaja para desarrollar evaluaciones que midan con precisión el progreso de los estudiantes hacia la preparación universitaria y profesional. Ha sido miembro de la Junta Directiva del Consejo de Directores de Escuelas Estatales desde 2006, y es ex presidenta de la organización nacional, dos funciones en las que estuvo a la vanguardia de los esfuerzos para desarrollar estándares estatales comunes y evaluaciones comunes.
En 2001, Gendron recibió el Premio Educador Distinguido de los Superintendentes Escolares de Maine, y en 2002, fue nombrado el Superinteniente del Año de Maine. Recibió el Premio de Exalumnos Distinguidos de la Universidad de Southernmaine en 2006, y en 2008, recibió el Premio de Empuje del Sobre de la Asociación de Directores de Tecnología de Educación Estatal.
Eric Sheninger
Miembro Senior, Centro Internacional de Liderazgo en Educación
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Eric Sheninger es Miembro Senior y Líder de Pensamiento en Liderazgo digital con el Centro Internacional de Liderazgo en Educación y Houghton Mifflin Harcourt. A través de soluciones de aprendizaje profesionales impulsadas por profesionales centradas en liderar y aprender en la era digital,Sheninger ayuda a los líderes escolares a adoptar y utilizar eficazmente la tecnología para impulsar las escuelas y los distritos.
Como director de New Milford High School, Sheninger supervisó la implementación exitosa de varias iniciativas de cambio sostenible que transformaron radicalmente la cultura de aprendizaje en su escuela mientras aumentaban los logros. La secundaria New Milford se convirtió en un modelo reconocido a nivel mundial para prácticas innovadoras durante su mandato. Sus esfuerzos por implementar la tecnología como mecanismo para transformar la enseñanza, el aprendizaje y el compromiso comunitario han llevado a la formación de los Pilares del Liderazgo Digital, un marco para que todos los educadores inicien un cambio sostenible para transformar las culturas escolares.
Sheninger fue nombrado en la lista «20 to Watch» de la NSBA para liderazgo tecnológico en 2010 y la revista TIME identificó su nombre como uno de los 140 Mejores Feeds de Twitter en 2014. Su blog, A Principals ‘ Reflections, fue nombrado Mejor Blog de Administrador Escolar en 2011 y 2013 por Edublogs. Es autor y coautor de seis libros, así como de más de 20 artículos en importantes publicaciones periódicas.
Eric recibió su maestría en Educación en Administración Educativa de la Universidad de East Stroudsburg, su licenciatura en Ciencias biológicas de la Universidad de Salisbury y su licenciatura en Ciencias Marinas y Ambientales de la Universidad de Maryland Eastern Shore.
Weston Kieschnick
Miembro Senior del Centro Internacional de Liderazgo en Educación
Libro blanco
Weston Kieschnick es un educador galardonado, autor de best-sellers, orador de TEDx,entrenador, esposo y padre. Es el autor del libro más vendido,Bold School: Sabiduría de la Vieja Escuela + Innovación de la Nueva Escuela =Aprendizaje combinado que funciona, coautor de la Transformación del aprendizaje: Una Guía para el aprendizaje combinado paraadministradores y el creador y anfitrión de Teaching Keating; uno de los podcasts centrados en la educación más descargados en iTunes.
Weston ha trabajado en colaboración con empresas innovadoras de tecnología y publicaciones (Google, Houghton Mifflin Harcourt, Apple) para perfeccionar la enseñanza y el aprendizaje en la era digital. Como tal, ha asesorado a educadores de todos los estados de los Estados Unidos y de más de 30 países de todo el mundo. Distritos donde el Sr. Kieschnick ha diseñado contenidos, implementado iniciativas y los directores de educación capacitados han sido reconocidos por los Asesores de aprendizaje, que se encuentran entre los diez mejores del país por su trabajo en el aprendizaje combinado.
Puedes encontrar el trabajo de Weston publicado enEdWeek, EdTech Magazine, The Spark, y presentado en TED, the 10-Minute Teacher, Teaching Tales, Kids Deserve It y Leadup Teach.
Anthony Colannino
Senior Fellow, Centro Internacional de Liderazgo en Educación
Durante más de 20 años, Anthony se ha dedicado a crear atmósferas donde adultos y niños se sientan felices, saludables y exitosos. Este trabajo puede ser desafiante a veces, pero gratificante cuando las escuelas, los distritos y las empresas crean culturas donde el aprendizaje es el punto focal.
Anthony ha trabajado en casi todos los entornos escolares, desde la pobreza rural del este de Washington hasta la afluencia de Metro Bostonarea. Independientemente del tamaño o el estatus socioeconómico del distrito que ha dirigido o consultado, Anthony trae una alegría y pasión contagiosas a la importante tarea de educar a los niños, que se convertirán en nuestro futuro. Se enorgullece de las vidas que ha podido impactar positivamente a través de la enseñanza, la dirección de escuelas y el apoyo a los líderes escolares en distritos grandes (Filadelfia, Bronx, Compton y Cincinnati) y pequeños.
Antes de unirse a ICLE, Anthony desarrolló su propia consultoría educativa, Liderando y Enseñando para el Crecimiento, y trabajó en thee-learning company Dr. Carol Dweck es cofundadora de Mindset Works Inc., ayudando a los distritos escolares de todo el país a comprender y operacionalizar la investigación de la mentalidad de crecimiento del Dr. Dweck a través del desarrollo de liderazgo y la mejora de la práctica docente. También fue director de una escuela primaria en el área de Boston y taughtfifth grade.
MaryEllen Elia
Senior Fellow, Centro Internacional de Liderazgo en Educación
Elia aporta casi cinco décadas de experiencia como educadora a su puesto en ICLE. Antes de este nombramiento, se desempeñó como la primera Comisionada de Educación del Estado de Nueva York y como Presidenta de la Universidad del Estado de Nueva York (USNY). En esta capacidad, supervisó el trabajo de más de 700 distritos escolares con 3.2 millones de estudiantes; 7,000 bibliotecas; 900 museos; y más de 50 profesiones que abarcan a casi 900,000 licenciatarios.
Anteriormente, se desempeñó durante diez años como superintendente de escuelas en el Condado de Hillsborough, Florida, donde implementó con éxito estándares de aprendizaje superior, se asoció con maestros para desarrollar un sistema de evaluación integral y obtuvo reconocimiento nacional por los logros de los estudiantes. En 2015, fue nombrada Superintendente del Año de Florida, recibió el Premio AASA Women in School Leadership de la Asociación de Superintendentes Escolares y fue una de las cuatro finalistas para el premio Nacional de Superintendente del Año.
Elia tiene una Licenciatura en Historia del Daeman College (anteriormente Rosary Hill College) en Buffalo, una Maestría en Educación de la Universidad de Buffalo y una Maestría en Estudios Profesionales de SUNY Buffalo. En 1970, comenzó su carrera en educación como maestra de estudios sociales en el Distrito Escolar Central de Sweet Home (en el oeste de Nueva York) y enseñó durante 19 años antes de pasar a puestos como administradora de escuelas y distritos.
Venola Mason
Senior Fellow, Centro Internacional para el Liderazgo en la Educación
Venola está impulsada por la creencia de que cada estudiante merece una educación de alta calidad que abre muchas oportunidades para liderar y contribuir en el mundo a medida que pasan a la edad adulta. Le apasiona trabajar con líderes de escuelas y distritos para crear soluciones prácticas para aumentar el rendimiento estudiantil utilizando datos y apoyar los esfuerzos de implementación. Venola es altamente competente con la tecnología y disfruta de trabajar con los maestros para diseñar tareas de instrucción que permitan a los estudiantes usar la tecnología para demostrar el aprendizaje.
Venola comenzó su carrera en la educación como Teach For America, miembro de Metro Atlanta corps en 2003. Enseñó durante cinco años en Escuelas Públicas de Atlanta, lo que llevó a sus estudiantes a lograr de manera consistente de 1 a 3 años de crecimiento académico en todas las áreas de contenido, cerrando la brecha de rendimiento. También se desempeñó como Gerente de Sitio para el Proyecto de Nuevos Maestros (TNTP), donde administró el programa de Seminarios de Contenido de Atlanta, un programa de desarrollo profesional para maestros de K-12. Durante su último año con TNTP, se desempeñó como gerente central de Sitio para apoyar el proceso de aprobación estatal y el lanzamiento del programa de Becarios Docentes de Georgia, un programa alternativo de certificación de maestros. Venola tiene una maestría en Liderazgo Educativo & Tecnología y mantiene sus credenciales de maestra y administradora en el estado de Georgia.
