a legeredményesebb oktatók százaiból álló csapatunkat a gyakorlati terület vezet.
Willard R. Daggett, Szerk.D.
alapító és elnök,
International Center for Leadership inEducation
letöltés BioWhite Papersbemutatási témák
Bill Daggett ‘ system for Effective InstructionandRigor/relevancia Frameworkare sarokkövei számos iskolai fejlesztési erőfeszítések egész az Egyesült Államokban. Tankerületek ezrei keresték aggett útmutatását a rendszerszintű változások tervezéséhez és végrehajtásához. Együttműködött több ország oktatási Minisztériumával, az állami Iskolatisztek tanácsával, a Melinda Gatesalapítvánnyal, a Nemzeti kormányzók Szövetségével és számos nemzeti szervezettel. Dr. Daggett jelenleg a NASA és az USA Today oktatási tanácsadó testületeiben dolgozik. A sikeres gyakorlatok hálózatának alapítója és elnöke.
Daggett erőteljes vitaindító üzenetei segítenek a hallgatóságnak megkérdőjelezni a jelenlegi gyakorlatok céljaival, előnyeivel és hatékonyságával kapcsolatos feltételezéseket. Daggett inspirálja a hallgatókat, hogy átfogja thegreatest szempontjait oktatási rendszer, és hogy a necessarymodifications szükséges, hogy megfeleljen az igényeinek minden 21stcentury tanulók. A Temple Egyetem és az Albanyi Newyork Állami Egyetem Daggettet kiváló öregdiákként ismerte el.Számos könyvet írt a tanulásról és az oktatásról,tankönyveket, kutatási tanulmányokat, jelentéseket és folyóiratcikkeket.
Susan A. Gendron
elnök, International Center for Leadership in Education
Download Bio
mint elnök a Nemzetközi Központ, Sue Gendron vezet egy csapat előretekintő és innovatív oktatási vezetők fejlesztése és végrehajtása az eszközök, erőforrások és kapcsolatok szükséges, hogy előre a nemzet oktatási menetrend. Gendron a nemzetközi központ oktatási tanácsadási szolgáltatásait is vezeti, átfogó értékelési rendszerek kidolgozásával és 21. századi technológiai tervekkel az iskolai körzetek számára.
Gendron karrierjét az 1980-as években kezdte óvodát tanítani. Ezután általános iskola igazgatója, középiskolai igazgató, Segédfelügyelő és iskolák felügyelője lett Windham, Maine. 2003-ban Gendront Maine oktatási Biztosának nevezték ki.Hivatali ideje alatt segített a 2002-ben megkezdett laptop program kiterjesztésében Maine középiskoláira, és minden Maine middleschool diákot laptop számítógéppel látott el. A bővítés lehetővé tette a Maineto számára, hogy továbbra is meghatározza a technológia oktatásba történő beépítésének mércéjét.
2010 áprilisában Gendron a SMARTER BalancedAssessment Consortium politikai igazgatója lett, amely 35 állam koalíciója azon dolgozik, hogy olyan értékeléseket dolgozzon ki, amelyek pontosan mérik a hallgatók előrehaladását a főiskolai és karrierkészség felé. 2006 óta az állami Iskolatisztek tanácsának igazgatósági tagja, és a nemzeti szervezet korábbi elnöke, két szerepet töltött be, amelyekben a közös állami szabványok és közös értékelések kidolgozására irányuló erőfeszítések előtt állt.
2001-ben Gendron megkapta a Maine iskolai felügyelők megkülönböztetett oktatói díját, 2002-ben pedig Maine év felügyelőjének nevezték el. 2006-ban megkapta a SouthernMaine Egyetem Distinguished Alumni díját, 2008-ban pedig megkapta a boríték díjat az állami oktatási technológiai igazgatók Szövetségétől.
Eric Sheninger
Senior Fellow, International Center for Leadership in Education
letöltés BioWebsitePresentation témák
Eric Sheninger egy vezető munkatárs és gondolat vezetője DigitalLeadership A International Center for Leadership in Educationand Houghton Mifflin Harcourt. A szakemberek által vezérelt, professzionális tanulási megoldásokon keresztül, amelyek a digitális kor vezetésére és tanulására összpontosítanak, a Sheninger segíti az iskolavezetőket abban, hogy átfogják és hatékonyan használják a technológiát az iskolák és körzetek mozgatására.
A New Milford High School igazgatójaként Sheninger felügyelte számos fenntartható változási kezdeményezés sikeres végrehajtását, amelyek radikálisan átalakították iskolájában a tanulási kultúrát, miközben növelték az eredményeket. A New Milford High globálisan váltaz innovatív gyakorlatok elismert modellje a hivatali ideje alatt. A technológia mint a tanítás, a tanulás és a közösségi szerepvállalás átalakításának mechanizmusaként való megvalósítására tett erőfeszítései a digitális vezetés pilléreinek kialakulásához vezettek, amely keret minden oktató számára, hogy fenntartható változásokat kezdeményezzen az iskolai kultúrák átalakítása érdekében.
Sheningert az NSBA “20 to Watch” listájára nevezték el a technologyleadership számára 2010-ben, a TIME magazin pedig a 140 legjobb Twitter-hírcsatorna egyikeként azonosította 2014-ben. Blogját, a Principals ‘ Reflections-t az Edublogs 2011-ben és 2013-ban a legjobb iskolai adminisztrátor blognak nevezte. Hat könyv szerzője és társszerzője, valamint több mint 20 cikk vezető folyóiratokban.
Eric a Kelet-Stroudsburg Egyetemen szerzett oktatási mesterképzést, a Salisbury Egyetemen a biológia alapképzését, a Maryland Eastern Shore Egyetemen pedig a tengerészeti és Környezettudományi alapképzést.
Weston Kieschnick
Senior Fellow, International Center for Leadership in Education
White Paper
Weston Kieschnick díjnyertes pedagógus, bestseller író,TEDx előadó, edző, férj és apa. Ő a szerzője thebest eladási könyv, Bold School: Old School Wisdom + New School Innovation =Blended Learning that Works, a Learning Transformation: A Guide to Blended Learning társszerzője a rendszergazdák, valamint a Keating tanítás készítője és házigazdája számára; az egyik legtöbbet letöltött edu-központú podcast az iTunes-on.
Weston együttműködött innovatív technológiai és kiadóvállalatokkal (Google, Houghton Mifflin Harcourt, Apple), hogy újradefiniálja a tanítást és a tanulást a digitális korban. Mint ilyen, az Egyesült Államok Minden államából és a világ több mint 30 országából tanácsot adott oktatóknak. Kerületek, ahol Mr. Kieschnick tervezett tartalmat, végrehajtott kezdeményezéseket és képzett oktatási vezetőket a tanulási tanácsadók elismerték a nemzet tíz legjobbja között a blendedlearningben végzett munkájukért.
Weston munkáit a héten,az EdTech magazinban,a The Spark-ban és a TED-en, a 10 perces tanár, a mesék tanítása,a gyerekek megérdemlik,ésleadup Teach.
Anthony Colannino
Senior Fellow, International Center for Leadership in Education
Anthony több mint 20 éve szenteli magát olyan légkör megteremtésének, ahol a felnőttek és a gyerekek boldognak, egészségesnek és sikeresnek érzik magukat. Ez a munka időnként kihívást jelenthet, de kifizetődő, amikor az iskolák, kerületek és vállalkozások olyan kultúrákat hoznak létre, ahol a tanulás fókuszpontja.
Anthony szinte minden iskolai környezetben dolgozott, a kelet-washingtoni vidéki szegénységtől a Bostonarea metró gazdagságáig. Függetlenül attól, hogy a kerület mérete vagy társadalmi-gazdasági helyzeteő vezette vagy konzultált, Anthony hozza ragályos öröm és szenvedélya fontos feladat a gyermekek nevelése, aki lesz a jövőnk. Nagyon büszke arra az életre, amelyet képes volt pozitív hatással lenni a tanítás, az iskolák vezetése és az iskolavezetők támogatása révén a nagy körzetekben (Philadelphia, Bronx, Compton, andCincinnati) és a small körzetekben.
mielőtt csatlakozott volna az ICLE-hez, Anthony kifejlesztette saját oktatási tanácsadását, vezette és tanította a növekedést, és a thee-learning cégnél dolgozott Dr. Carol Dweck társalapítója, Mindset Works Inc.Dr. Dweck növekedési gondolkodásmódjának kutatása a vezetés fejlesztése és a tanári gyakorlat javítása révén. Általános iskolaigazgatóként is szolgált Bostonban, és tanította az ötödik osztályt.
MaryEllen Elia
Senior Fellow, International Center for Leadership in Education
Elia hozza közel öt évtizedes tapasztalattal, mint egy pedagógus, hogy ő szerepe az ICLE. Ezt a kinevezést megelőzően ő volt az első női New York-i Állami Oktatási biztos, valamint a New York-i Állami Egyetem (USNY) elnöke. Ebben a minőségében több mint 700 iskolai körzet munkáját felügyelte 3,2 millió tanulóval; 7000 könyvtár; 900 Múzeum; és több mint 50 szakma, közel 900 000 engedélyes bevonásával.
korábban tíz évig szolgált a floridai Hillsborough megyei iskolák felügyelőjeként, ahol sikeresen bevezette a magasabb tanulási normákat, a tanárokkal együttműködve átfogó értékelési rendszert dolgozott ki, és országos elismerést szerzett a hallgatói teljesítmény terén elért eredményekért. 2015-ben Florida év felügyelőjének nevezték, megkapta a Aasa nők az iskolai vezetésben díjat az iskolai felügyelők Szövetségétől, és egyike volt az év Országos felügyelője díj négy döntősének.
Elia rendelkezik Bachelor of Arts diplomát történelem Daeman College (korábban Rosary Hill College) Buffalo, a Master of Education A University of Buffalo, és a Master of Professional Studies a SUNY Buffalo. 1970-ben társadalomtudományi tanárként kezdte karrierjét a Sweet Home Central School District-ben (New York nyugati részén), és 19 évig tanított, mielőtt iskolai és kerületi adminisztrátori pozíciókba lépett.
Venola Mason
Senior Fellow, International Center for Leadership in Education
Venola hajtja a meggyőződés, hogy minden diák megérdemli a magas színvonalú oktatás, amely megnyitja számos lehetőséget, hogy vezesse és hozzájáruljon a világ, mert átmenet a felnőttkort. Szenvedélyesen együttműködik az iskolai és kerületi szintű vezetőkkel, hogy gyakorlati megoldásokat hozzanak létre a diákok teljesítményének növelésére az adatok felhasználásával és a megvalósítási erőfeszítések támogatásával. Venola nagyon jártas a technológia és élvezi dolgozik a tanárokkal, hogy tervezzen oktatási feladatok, amelyek lehetővé teszik a diákok, hogy a technológia segítségével bizonyítani tanulás.
Venola 2003-ban kezdte oktatási karrierjét, mint Amerika tanára, a Metro Atlanta corps tagja. Öt évig tanított az atlantai állami iskolákban, arra ösztönözve hallgatóit, hogy következetesen végezzenek 1-3 éves tudományos növekedést az összes tartalmi területen, megszüntetve az eredménykülönbséget. Az új tanári projekt (Tntp) Helyszínvezetőjeként is tevékenykedett, ahol az Atlanta Content Seminar programot, a K-12 tanárok szakmai fejlesztési programját irányította. A tntp-vel töltött utolsó éve alatt központi helyszíni menedzserként támogatta az állami jóváhagyási folyamatot és a Georgia Teaching Fellows program elindítását, egy alternatív tanári tanúsítási programot. Venola rendelkezik mesterképzésre Oktatási vezetés & technológia és fenntartja a tanár és adminisztrátori hitelesítő Georgia államban.
