nasz zespół składający się z setek najbardziej utalentowanych pedagogów jest prowadzony przez naszych trenerów.
Willard R. Daggett, Ed.D.
założyciel i przewodniczący,
International Center for Leadership in education
Pobierz BioWhite Paperspresation Topics
System Billa Daggetta do skutecznego InstructionandRigor/Relevance Framework są kamieniami węgielnymi wielu wysiłków na rzecz doskonalenia szkół w Stanach Zjednoczonych. Tysiące okręgów szkolnych udzieliło wskazówek dotyczących planowania i wdrażania zmian systemowych. Współpracował z ministerstwami edukacji w kilku krajach, radą dyrektorów szkół państwowych, Fundacją Bill & Melindy Gates, National Governors Association i wieloma organizacjami narodowymi. Dr Daggett obecnie zasiada w radach doradczych NASA i USA Today. Jest także założycielem i prezesem sieci udanych praktyk.
potężne komunikaty główne Daggetta pomagają jego odbiorcom zakwestionować domniemania dotyczące celów, korzyści i skuteczności obecnych praktyk. Daggett inspiruje swoich słuchaczy do przyjęcia najwspanialszych aspektów naszego Systemu Edukacji i do dokonania niezbędnych modyfikacji wymaganych do zaspokojenia potrzeb wszystkich uczniów 21st century. Temple University i State University of NewYork w Albany uznały Daggetta za wybitnego absolwenta.Jest autorem licznych książek o nauce i edukacji,podręczników, opracowań naukowych, raportów i artykułów w czasopismach.
Zuzia A. Gendron
prezes Międzynarodowego Centrum przywództwa w edukacji
Pobierz Bio
jako prezes Międzynarodowego Centrum Sue Gendron kieruje zespołem myślących przyszłościowo i innowacyjnych liderów edukacji w rozwijaniu i wdrażaniu narzędzi, zasobów i relacji niezbędnych do rozwoju programu edukacji naszego narodu. Gendron prowadzi również usługi doradcze w zakresie edukacji w Międzynarodowym Centrum Rozwoju kompleksowych systemów oceny i planów technologicznych na 21st century dla okręgów szkolnych.
Gendron rozpoczęła swoją karierę w latach 80. ucząc przedszkola. Shethen został dyrektorem szkoły podstawowej, dyrektorem szkoły średniej, zastępcą Superintendenta i superintendentem Szkół w Windham w stanie Maine. W 2003 Gendron został mianowany komisarzem edukacji Maine.Podczas swojej kadencji pomogła rozszerzyć program laptopów, rozpoczęty w 2002 roku, w szkołach średnich Maine i wyposażyła każdego ucznia Maine middleschool w laptop. Ekspansja pozwoliła Maineto nadal ustawić poprzeczkę na włączenie technologii w edukacji.
w kwietniu 2010 r.Gendron został dyrektorem ds. polityki w konsorcjum SMARTER BalancedAssessment Consortium, koalicji 35 państw pracujących nad opracowaniem ocen, które dokładnie mierzą postępy uczniów w kierunku studiów i gotowości do kariery. Od 2006 roku jest członkinią Rady Naczelnej Państwowej Szkoły Oficerskiej, a także przewodniczącą Organizacji Narodowej, w której pełniła dwie funkcje, wspierając wysiłki na rzecz opracowania wspólnych standardów państwowych i wspólnych ocen.
w 2001 roku Gendron otrzymał Nagrodę Maine School Superintendents 'Distinguished Educator Award, a w 2002 roku otrzymał tytuł Maine’ s supertendent of the Year. W 2006 r. otrzymała Nagrodę University of SouthernMaine Distinguished Alumni Award, a w 2008 r.otrzymała Nagrodę Państwową ds.
Eric Sheninger
Senior Fellow, International Center for Leadership in Education
Pobierz BioWebsitePresentation Topics
Eric Sheninger jest starszym stypendystą i liderem w dziedzinie DigitalLeadership z International Center for Leadership in Educationand Houghton Mifflin Harcourt. Poprzez oparte na praktykach,profesjonalne rozwiązania edukacyjne skoncentrowane na prowadzeniu i uczeniu się w erze cyfrowej, Sheninger pomaga kierownikom szkół we wdrażaniu i skutecznym wykorzystaniu technologii do poruszania szkół i okręgów.
jako dyrektor New Milford High School, Sheninger nadzorował udaną realizację kilku inicjatyw na rzecz zrównoważonych zmian, które radykalnie zmieniły kulturę uczenia się w jego szkole, jednocześnie zwiększając osiągnięcia. New Milford High stał się globalnie rozpoznawalnym modelem innowacyjnych praktyk za jego kadencji. Jego wysiłki na rzecz wdrożenia technologii jako mechanizmu transformacji nauczania, uczenia się i zaangażowania społeczności doprowadziły do utworzenia filarów przywództwa cyfrowego, ram dla wszystkich edukatorów, aby zainicjować zrównoważone zmiany w celu przekształcenia kultur szkolnych.
Sheninger znalazł się na liście NSBA „20 do obejrzenia” w 2010 roku, a magazyn TIME uznał go za jeden ze 140 najlepszych kanałów na Twitterze w 2014 roku. Jego blog, Principals ’ Reflections, został nazwany najlepszym blogiem administratora szkoły w 2011 i 2013 przez Edublogs. Jest autorem i współautorem ponad 20 artykułów w czołowych periodykach.
Eric otrzymał tytuł magistra edukacji w zakresie administracji edukacyjnej na Uniwersytecie East Stroudsburg, licencjat z biologii na Uniwersytecie Salisbury oraz licencjat z nauk o morzu i środowisku na Uniwersytecie Maryland East Shore.
Weston Kieschnick
Senior Fellow, International Center for Leadership in Education
White Paper
Weston Kieschnick jest nagradzanym pedagogiem, autorem bestsellerów,mówcą TEDx, trenerem, mężem i ojcem. Jest autorem bestsellerowej książki, Bold School: Old School Wisdom + New School Innovation =Blended Learning that Works, współautor Learning Transformation: a Guide to Blended Learning for administrators and the creator and host Ofeaching Keating; jeden z najczęściej pobieranych podcastów Edu-centric na iTunes.
Weston współpracował z innowacyjnymi firmami technologicznymi i publicznymi (Google, Houghton Mifflin Harcourt, Apple), aby zdefiniować nauczanie i uczenie się w erze cyfrowej. W związku z tym doradzał nauczycielom ze wszystkich stanów USA i ponad 30 krajów na całym świecie. Dzielnice, w których Mr. Kieschnick projektował treści, wdrażał inicjatywy, a szkoleni nauczyciele zostali uznani przez doradców zajmujących się nauką, którzy znaleźli się w pierwszej dziesiątce w kraju za pracę w blendedlearning.
możesz znaleźć pracę Westona opublikowaną w tygodniku,EdTech Magazine,the Spark, a także opisaną na TED, 10-minutowy nauczyciel, uczący opowieści, dzieci zasługują na to i nauczaj.
Anthony Colannino
Senior Fellow, International Center for Leadership in Education
od ponad 20 lat Anthony poświęca się tworzeniu atmosfery, w której dorośli i dzieci czują się szczęśliwe, zdrowe i udane. Praca ta może być czasem wyzwaniem, ale satysfakcjonująca, gdy szkoły, dzielnice i przedsiębiorstwa tworzą Kultury, w których nauka jest centralnym punktem.
Anthony pracował w prawie każdej szkole, od ruralpoverty we wschodnim Waszyngtonie po zamożność metra Bostonarea. Niezależnie od wielkości lub statusu społeczno-ekonomicznego powiatów, które prowadzi lub konsultuje, Anthony przynosi zaraźliwą radość i pasję do ważnego zadania edukacji dzieci, które staną się naszą przyszłością. Jest bardzo dumny z życia, które udało mu się osiągnąć poprzez nauczanie, prowadzenie szkół i wspieranie liderów szkół w dzielnicach dużych (Filadelfia, Bronx, Compton i Cincinnati) i małych.
przed dołączeniem do ICLE, Anthony rozwinął własną edukacjękonsultancy, prowadząc i Nauczając na rzecz wzrostu, i pracował w firmie thee-learning Dr. Carol Dweck współzałożyciel, Mindset Works Inc., pomagając okręgom szkolnym w całym kraju zrozumieć ioperacjonalizować badania nad nastawieniem Dr Dwecka na wzrost poprzez rozwój przywództwa i ulepszoną praktykę nauczycielską. Był także dyrektorem szkoły podstawowej w Bostonie i piątą klasą.
MaryEllen Elia
Senior Fellow, International Center for Leadership in Education
Elia wnosi prawie pięć dekad doświadczenia jako pedagog do swojej roli w ICLE. Przed tym mianowaniem pełniła funkcję pierwszej kobiety New York State Commissioner of Education oraz Prezydenta University of the State of New York (USNY). W tym charakterze nadzorowała pracę ponad 700 okręgów szkolnych z 3,2 milionem uczniów, 7000 bibliotek, 900 muzeów i ponad 50 zawodów obejmujących prawie 900 000 licencjobiorców.
wcześniej przez dziesięć lat pełniła funkcję kuratora szkół w hrabstwie Hillsborough na Florydzie, gdzie z powodzeniem wdrażała wyższe standardy nauczania, współpracowała z nauczycielami w celu opracowania kompleksowego systemu oceny i zdobyła krajowe uznanie za osiągnięcia uczniów. W 2015 roku otrzymała tytuł Superintendenta roku na Florydzie, otrzymała Nagrodę Aasa Women in School Leadership Award od Stowarzyszenia Superintendentów szkolnych i była jedną z czterech finalistek nagrody National Superintendent of the Year.
Elia posiada tytuł Bachelor of Arts w historii w Daeman College (dawniej Różaniec Hill College) w Buffalo, tytuł Master of Education na University of Buffalo oraz tytuł Master of Professional Studies w SUNY Buffalo. W 1970 roku rozpoczęła karierę w edukacji jako nauczycielka nauk społecznych w Sweet Home Central School District (w zachodnim Nowym Jorku) i uczyła przez 19 lat, zanim przeszła na stanowiska administratora szkoły i dystryktu.
Venola Mason
Senior Fellow, International Center for Leadership in Education
Venola kieruje się przekonaniem, że każdy uczeń zasługuje na wysokiej jakości edukację, która otwiera wiele możliwości przewodzenia i przyczyniania się w świecie, gdy przechodzi do dorosłości. Z pasją współpracuje z liderami szkół i okręgów, tworząc praktyczne rozwiązania zwiększające osiągnięcia uczniów za pomocą danych i wspierające wysiłki wdrożeniowe. Venola jest bardzo biegła w technologii i lubi pracować z nauczycielami, aby projektować zadania instruktażowe, które pozwalają uczniom korzystać z technologii do demonstrowania nauki.
Venola rozpoczęła swoją karierę w edukacji jako nauczyciel w Ameryce, członek Metro Atlanta corps w 2003 roku. Uczyła przez pięć lat w szkołach publicznych w Atlancie, prowadząc swoich uczniów do konsekwentnego rozwoju akademickiego przez 1-3 lata we wszystkich obszarach treści, zmniejszając lukę w osiągnięciach. Pełniła również funkcję kierownika obiektu w New Teacher Project (TNTP), gdzie zarządzała programem Atlanta Content Seminar, programem rozwoju zawodowego dla nauczycieli K-12. W ciągu ostatniego roku w TNTP pełniła funkcję centralnego Kierownika Budowy w celu wsparcia procesu zatwierdzania przez państwo i uruchomienia programu Georgia Teaching Fellows, alternatywnego programu certyfikacji nauczycieli. Venola posiada tytuł magistra w dziedzinie technologii przywództwa edukacyjnego & i utrzymuje uprawnienia nauczyciela i Administratora w stanie Georgia.
