on monta kertaa koko college, kun hyödyt kokouksessa professorin virka-aikana, myös silloin, kun sinulla on kysymyksiä luokan sisältöä, ovat hämmentyneitä käytännön ongelmia tai lukemat, tai haluat tarkistaa paperin tai tentti. Toimistoaikoihin osallistuminen, joko henkilökohtaisesti tai verkossa, voi antaa sinulle arvokasta aikaa ymmärtää paremmin luokkasi sisältöä ja professorisi odotuksia, ja sillä voi olla suuri vaikutus koulumenestykseesi. Toimistoajat voivat olla myös mahdollisuus tutustua paremmin ohjaajaan tai opetusavustajaan, erityisesti verkkokursseilla ja isommilla kursseilla.
UNC: n kaltaisessa suuressa yliopistossa monet kurssit ovat huomattavasti suurempia kuin lukioluokat, eikä useimmilla professoreilla ole yhtä paljon mahdollisuuksia olla vuorovaikutuksessa tai tutustua opiskelijoihin henkilökohtaisesti kuin lukion opettajilla. Nämä erot voivat vaikeuttaa yhteyden professorit tai luottaa lähestyy niitä luokassa tai toimistossa tuntia.
tässä handoutissa pohditaan, miksi, milloin ja miten toimistoaikoja voi käyttää tehokkaasti maksimoidakseen menestyksensä Collegessa.
syyt osallistua virka-aikaan
selventää ja esittää kysymyksiä kurssin sisällöstä. Jos olet hämmentynyt luokkamateriaalista, pyydä professoriasi selittämään se eri tavalla tai käymään se läpi hitaasti kanssasi. Esitä kysymyksiä, joita sinulla on tekstistä tai siitä, mitä on käsitelty oppitunnilla.
Hanki opiskeluideoita. On monia strategioita, joita voidaan käyttää minkä tahansa luokan, mutta jotkut aiheet ovat erityisiä strategioita, jotka toimivat erityisen hyvin, että Luokka. Professorillasi voi olla vinkkejä siitä, miten voit räätälöidä opiskelusi JUURI kyseistä luokkaa kohti.
Kysy oppimäärästä, tulevista tehtävistä ja eräpäivistä. Luettuasi huolellisesti opetussuunnitelman ja mahdolliset toimeksiantokehotukset, vahvista tärkeät päivämäärät ja tiedot professorillesi, jos et ole vielä varma niistä.
valmistaudu tulevaan tehtävään. Monet työtehtävät vaativat sinulta uusien ja kehittyvien taitojen harjoittelemista. Jos sinulla on tuleva projekti tai paperi, toimistoajat voivat olla sopiva paikka keskustella ideoistasi ja ohjaajan odotuksista.
käy läpi kirjoittamasi tentti tai paperi. Monet opiskelijat eivät pärjää niin hyvin kuin he odottivat papereissa ja tenteissä ainakin kerran yliopistossa. Toimistoajat ovat sopiva asetus puhua siitä, mitä teit väärin, mikä meni hyvin, ja miten parantaa seuraavan paperin tai tentti.
puhu arvosanoista. Jos olet tyytymätön arvosanaasi tai sinulla on kysymyksiä siitä, miksi arvosanasi on mikä on, virka-aika on sopiva paikka puhua siitä.
työtä käytännön ongelmien kautta. Pyydä professori mennä askel askeleelta läpi käytännön ongelmia kanssasi ja tarkistaa oikeat vastaukset. Jos sinulla on ongelmia ratkaista niitä oikein, käytä tämä aika pyytää professori näyttää, missä olet tekemässä virheitä.
milloin ja miten vastaanotolle pääsee
mieluiten käy lukukauden alussa, ei muutamaa päivää ennen tenttiä. Käymällä ajoissa ja usein sen sijaan, että odottaisit viime hetkeen, voit hyötyä enemmän toimistoajoista, ymmärtää paremmin sisältöä ja valmistautua paremmin tentteihin.
ennen nimitystä:
- kysy itseltäsi, miksi menet tapaamaan professoriasi. Sinulla on selkeä tarkoitus, jonka voit välittää professorillesi, jotta aikasi olisi mielekästä ja se käytettäisiin hyvin.
- Tarkista oppimäärä ja Sakai selvittääksesi, milloin ja missä professorillasi on virka-aika.
- jos professorin virka-aika on ristiriidassa aikataulusi kanssa,jos kouluttajasi on käytettävissä vain ajanvarauksella tai jos et löydä hänen virka-aikaansa, sinun on ehkä pyydettävä ajanvarausta. Huomaa, että tämä henkilökohtaisesti (ennen tai jälkeen luokan) on todennäköisesti tehokkaampaa kuin toivoen professori lukee sähköpostisi (kaikella kunnioituksella tiedekunnan, jotkut professorit eivät ole hyviä vastaamaan sähköposteja). Jos lähetät sähköpostia professorillesi, tarjoa erilaisia päiviä ja aikoja, jolloin olet käytettävissä. Katso meidän handout sähköpostitse professorille muita vinkkejä.
- jos professorin virka-aika pidetään zoomilla, voi vinkkejä Zoomin käyttöön auttaa valmistautumisessa.
- valmistele kysymykset ja esityslista etukäteen. Vaikka tuntisit olevasi eksyksissä luokassa, professorisi pystyy paremmin auttamaan, jos tarjoat yksityiskohtia. Esimerkki voisi olla ”ymmärrän kaksi osaa tästä ongelmasta tai ideasta, mutta en osaa yhdistää niitä.”Tämä kysymys ei ainoastaan osoita, että käyt tunnilla ja luet aineiston, vaan antaa professorille suunnan.
- ota mukaan kaikki tarvittava materiaali, mukaan lukien kirja, kannettava tietokone tai muistiinpanot.
nimityksen aikana:
- ole kunnioittava. Saavu ajoissa ja esittele itsesi, jos et ole koskaan tavannut professoria henkilökohtaisesti. Puhuttele professoria hänen sukunimellään asianmukaisella arvonimellä (professori, tohtori)
- Tee muistiinpanoja. Kirjaa ylös ehdotuksia, tietoja ja strategioita, jotka professorisi jakaa kanssasi, jotta voit palata niihin myöhemmin.
- pyydä selvennystä. Jos olet hämmentynyt tai et noudata professorisi selitystä, älä pelkää pyytää häntä toistamaan tietoa tai toistamaan sitä eri tavalla. Se voi myös olla hyödyllistä yrittää toistaa takaisin, mitä professori sanoo tarkistaa ymmärrystä. Pyydä käymään läpi muutamia ongelmia, jos sinulla on vielä ongelmia ratkaista niitä.
- ole rehellinen. Puhu, jos et seuraa tai tarvitset lisää esimerkkejä.
- Kysy Lisälukemista tai resursseista, joista voi olla apua.
- jos haluat keskustella kokeesta tai paperiluokasta, josta olet eri mieltä, käytä kunnioittavaa äänensävyä. Keskustele kysymyksistä, joita et huomannut kokeessa tai mitä paperistasi puuttui. Kysy ”Miten voin parantaa seuraavaa koetta tai paperiluokkaa?”
- summaa take away – tai toimintasuunnitelma kokouksen päätteeksi.
- Kiitos professorille kokouksen päätteeksi.
nimityksen jälkeen:
- noudata kaikkia sitoumuksia tai suunnitelmia, joita olet tehnyt virka-aikana.
- Sisällytä kaikki professorisi antamat ehdotukset tai vinkit.
- Osallistu virka-aikaan uudelleen, jos uskot siitä olevan hyötyä.
- varaa aika jollekin oppimiskeskuksen akateemisista valmentajista. Akateeminen valmentaja voi auttaa sinua soveltamaan mitä tahansa professorisi suosittelemia strategioita ja voi työskennellä kanssasi missä tahansa akateemisessa asiassa.
works consulted
Holschuh, J. and Nist, S. L. (2000). Aktiivinen oppiminen: strategioita college menestys. Massachusetts: Taylor & Bacon.
Kuh, G. D. ja Hu, S. (2001). ”The effects of student-faculty interaction in the 1990s.” the Review of Higher Education, 24, 309-332.