Share
a két oszlopos módszer jegyzetelés
a két oszlop jegyzetelés módszer aktív olvasást igényel, azaz a feldolgozásnak meg kell történnie a jegyzeteket kell venni. A kétoszlopos jegyzetelés különösen hasznos módszer a részletes és műszaki információkhoz. A fő ötletek részletektől való elválasztása erősíti a tartalomterület megértését és emlékezetét. Azonban, mint minden tanulási stratégia, a hallgatóknak meg kell érteniük a gyakorlat lényegét. Így az osztálytermi tanár feladata, hogy bemutassa a kétoszlopos jegyzet módszer szükségességét.
annak érdekében, hogy sikeres környezetet teremtsünk a tanuláshoz és ennek a módszernek a használatához, tegyünk néhány javaslatot a tanárok számára az osztályteremben. Először is, a tanároknak meg kell adniuk a hangot. Kezdje a tanév elejétől, és a diákok alkalmazkodnak a módszer elvárásaihoz. Ezután a tanároknak modellezniük kell ezt a módszert diákjaik számára. Szervezze meg saját jegyzeteit két oszlopba, hogy modellt nyújtson a feladat elvégzéséhez. Az osztályírási tevékenységek két oszlopos jegyzetformában lehetnek, a táblán lévő jegyzeteknek pedig két oszlopban is kell lenniük. A jól szervezett jegyzeteket igénylő nyílt jegyzet-vetélkedők megmutathatják, miért felbecsülhetetlen referenciák. Számos lehetőséget kínál a diákok számára, hogy két oszlopos jegyzeteket készítsenek, valamint felhasználják őket, végül a készség automatikus lesz.
a diákok számos módon használhatják a két oszlopos jegyzetek beállítását az osztályteremben és azon kívül. Először is, a két oszlopos jegyzetek kiváló vázlatot nyújthatnak íróeszközként való használatra. A hallgató használhatja a jegyzeteket egy összefoglaló vázlataként azáltal, hogy a fő ötleteket témamondatokká alakítja, és a legfontosabb részleteket támogatja. (Ezen a ponton fontos megjegyezni az átfogalmazás szükségességét.) A jegyzeteket később tanulmányi lapként is fel lehet használni. Például a hallgatók összehajthatják a papírjukat, a fő ötleteket kérdésekké alakíthatják, majd a fő ötleteket felhasználhatják a részletek felidézésére, valamint a részleteket felhasználhatják a fő ötletek előállításához. Végül, a folyamat során a tanulás és a két oszlopos jegyzet módszer nem lehet sok lehetőséget, ahol a diákok együtt dolgoznak. Például az egyik hallgató megtalálhatja a fő ötleteket, míg a másik azonosítja a részleteket. A diákok is együtt dolgoznak, hogy megvitassák, miért néhány részletet lehet fontosabb dokumentálni, mint mások. A kooperatív tanulás hasznos módja lehet bármilyen készség tanításának.
Brigitta Allen, tanulmányi készségek Osztályvezető, Landmark High School Kar
egyéb dolgok, amelyeket szem előtt kell tartani:
- használja a papír egyik oldalát
- hagyja ki a kis, felesleges szavakat
- tartsa tisztán a jelentést
- ne írjon teljes mondatokat (rövidítés)
- nem minden bekezdés tartalmaz új fő ötleteket
- nem minden bekezdés tartalmaz új részleteket
- néhány bekezdés nem tartalmaz új részleteket
- minél több helyet hagysz, annál könnyebb szerkeszteni
- a részleteket ugyanabban a sorrendben kell rögzíteni, mint a
olvasásban
