Share
kahden sarakkeen Muistiinpanomenetelmä
kahden sarakkeen muistiinpanomenetelmä vaatii aktiivista lukemista, eli käsittelyä on tapahduttava, jotta muistiinpanot voidaan ottaa. Kahden sarakkeen notetaking on erityisen hyödyllinen menetelmä yksityiskohtaisiin ja teknisiin tietoihin. Keskeisten ideoiden erottaminen yksityiskohdista vahvistaa sisältöalueen ymmärrystä ja muistia. Kuitenkin, kuten lähes kaikki strategia oppimiseen, opiskelijoiden täytyy ymmärtää pisteen harjoituksen. Luokanopettajan tehtävänä on siis osoittaa, että kahden sarakkeen muistiinpanomenetelmää tarvitaan.
jotta voimme luoda onnistuneen ympäristön oppimiselle ja tämän menetelmän käytölle, voimme tehdä joitakin ehdotuksia opettajille käytettäväksi luokkahuoneessa. Ensinnäkin opettajien on asetettava sävy. Aloita lukuvuoden alusta ja opiskelijat sopeutuvat tämän menetelmän odotuksiin. Seuraavaksi opettajien tulisi mallintaa tämä menetelmä oppilailleen. Järjestää omat muistiinpanot kahteen sarakkeeseen antaa mallin oikea tapa suorittaa tämän tehtävän. Luokan kirjoitustoiminta voi olla kahden sarakkeen note-muodossa ja muistiinpanot aluksella pitäisi olla kaksi saraketta samoin. Avoin huomautus tietokilpailut vaativat hyvin järjestetty muistiinpanoja voi osoittaa, miksi ne ovat korvaamaton referenssi. Tarjoaa monia mahdollisuuksia opiskelijoille ottaa kahden sarakkeen muistiinpanoja sekä hyödyntää niitä lopulta tehdä taito automaattinen.
oppilailla on useita tapoja käyttää kahden sarakkeen seteleitä luokkahuoneessa ja sen ulkopuolella. Ensinnäkin kahden sarakkeen muistiinpanot voivat tarjota erinomaisen ääriviivat käytettäväksi kirjoitusvälineenä. Opiskelija voi käyttää muistiinpanoja yhteenvedon hahmotelmana kääntämällä pääideat aihelauseiksi ja lisäämällä keskeisiä yksityiskohtia tukena. (On tärkeää huomata tässä vaiheessa mukaelman välttämättömyys.) Myös muistiinpanoja voidaan myöhemmin käyttää tutkimuslehtenä. Opiskelijat voivat esimerkiksi taittaa paperinsa, kääntää pääideat kysymyksiksi ja sitten käyttää pääideoita yksityiskohtien muistamiseen sekä käyttää yksityiskohtia pääideoiden tuottamiseen. Lopuksi prosessin aikana oppimisen ja käyttämällä kahden sarakkeen huomautus menetelmä voi olla monia mahdollisuuksia, joissa opiskelijat työskentelevät yhdessä. Esimerkiksi yksi opiskelija voi paikantaa pääideat, kun taas toinen voi tunnistaa yksityiskohdat. Opiskelijat voivat myös yhdessä keskustella siitä, miksi jotkut yksityiskohdat saattavat olla tärkeämpiä dokumentoida kuin toiset. Yhteistoiminnallinen oppiminen voi olla hyödyllinen tapa opettaa melkein mitä tahansa taitoa.
Brigitta Allen, Study Skills Department Head, Landmark High School Faculty
Other things to keep in mind:
- käytä paperin toista puolta
- jätä pois pienet, tarpeettomat sanat
- pidä merkitys selvänä
- älä kirjoita kokonaisia lauseita (lyhennä)
- kaikissa kappaleissa ei ole uusia pääajatuksia
- kaikissa kappaleissa ei ole uusia yksityiskohtia
- joissakin kappaleissa on annettu ymmärtää main ideat ja vaativat enemmän aikaa tunnistamiseen
- mitä enemmän tilaa jättää, sitä helpompi on muokata
- yksityiskohdat on kirjattava samassa järjestyksessä kuin käsittelyssä
