Il nostro team di centinaia di educatori più esperti è guidato dai nostri lead di area pratica.
Willard R. Daggett, Ed.D.
Fondatore e Presidente,
International Center for Leadership inEducation
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Bill Daggett’Ssystem for Effective InstructionandRigor/Relevance Frameworksono i capisaldi di molti sforzi di miglioramento scolastico in tutto gli Stati Uniti. Migliaia di distretti scolastici hanno cercatol’orientamento di Daggett per la pianificazione e l’attuazione del cambiamento sistemico. Ha collaborato con i ministeri dell’istruzione di diversi paesi, il Consiglio dei dirigenti scolastici statali, la fondazione Melinda Gates, l’Associazione dei Governatori nazionali e numerose organizzazioni nazionali. Il Dr. Daggett attualmente fa parte dei comitati consultivi di istruzione per la NASA e USA Today. Egli è anche ilfondatore e presidente della rete di pratiche di successo.
I potenti messaggi keynote di Daggett aiutano il suo pubblico a sfidare le ipotesi sugli scopi, i benefici e l’efficacia delle pratiche correnti. Daggett ispira i suoi ascoltatori ad abbracciare gli aspetti più grandi del nostro sistema educativo e a rendere necessarie le modifiche necessarie per soddisfare le esigenze di tutti gli studenti del 21 ° secolo. La Temple University e l’Università Statale di Newyork ad Albany hanno riconosciuto Daggett come un distinto alunno.È autore di numerosi libri sull’apprendimento e l’educazione,libri di testo, studi di ricerca, relazioni e articoli di riviste.
Susan A. Gendron
Presidente, Centro Internazionale per la leadership nell’educazione
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Come presidente del Centro Internazionale, Sue Gendron guida un team di leader educativi lungimiranti e innovativi nello sviluppo e nell’implementazione degli strumenti, delle risorse e delle relazioni necessarie per far progredire l’agenda educativa della nostra nazione. Gendron guida anche i servizi di consulenza educativa del Centro internazionale con lo sviluppo di sistemi di valutazione completi e piani tecnologici basati sul 21 ° secolo per i distretti scolastici.
Gendron ha iniziato la sua carriera negli anni ‘ 80 insegnando all’asilo. Shethen divenne preside di scuola primaria,preside di scuola superiore, assistente Sovrintendente e Sovrintendente delle scuole a Windham,nel Maine. Nel 2003, Gendron è stato nominato commissario per l’istruzione del Maine.Durante il suo mandato, ha contribuito a espandere il programma portatile, iniziato in2002, nelle scuole superiori del Maine e fornito ogni studente del Maine middleschool con un computer portatile. L’espansione ha permesso a Maineto di continuare a impostare la barra sull’integrazione della tecnologia nell’istruzione.
Nell’aprile 2010, Gendron è diventato Policy Director per SMARTER BalancedAssessment Consortium, una coalizione di 35 stati che lavorano per sviluppare valutazioni che misurino accuratamente i progressi degli studenti verso il college e la preparazione alla carriera. Dal 2006 è membro del Consiglio di amministrazione del Consiglio dei dirigenti scolastici statali ed è past president dell’organizzazione nazionale, due ruoli in cui è stata di fronte agli sforzi per sviluppare standard statali comuni e valutazioni comuni.
Nel 2001, Gendron ha ricevuto il Maine School Superintendents’Distinguished Educator Award, e nel 2002, è stato nominato Maine’Ssuperintendent of the Year. Ha ricevuto l’University of SouthernMaine Distinguished Alumni Award nel 2006, e nel 2008, ha ricevuto thePushing the Envelope Award dalla State Education TechnologyDirectors Association.
Eric Sheninger
Senior Fellow del Centro Internazionale per la Leadership in materia di Istruzione
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Eric Sheninger è Senior Fellow e Leader di Pensiero su DigitalLeadership con il Centro Internazionale per la Leadership in Educationand Houghton Mifflin Harcourt. Attraverso soluzioni di apprendimento professionali guidate da professionisti focalizzate sulla guida e l’apprendimento nell’era digitale, Sheninger assiste i dirigenti scolastici nell’abbracciare e utilizzare efficacemente la tecnologia per spostare le scuole e i distretti in avanti.
In qualità di preside della New Milford High School, Sheninger ha supervisionato l’implementazione di successo di diverse iniziative di cambiamento sostenibile che hanno radicalmente trasformato la cultura dell’apprendimento nella sua scuola aumentando al contempo i risultati. New Milford High è diventato un modello globalmentericonosciuto per pratiche innovative sotto il suo mandato. I suoi sforzi per implementare la tecnologia come meccanismo per trasformare l’insegnamento, l’apprendimento e l’impegno della comunità hanno portato alla formazione dei pilastri della leadership digitale, un quadro per tutti gli educatori per avviare un cambiamento sostenibile per trasformare le culture scolastiche.
Sheninger è stato nominato nella lista NSBA “20 to Watch” per technologyleadership nel 2010 e TIME Magazine ha identificato il suo handle come uno dei 140 migliori feed di Twitter nel 2014. Il suo blog, A Principals’Reflections, è stato nominato come miglior blog di amministratore scolastico nel 2011 e nel 2013 da Edublogs. È autore e coautore di sei libri e di oltre 20 articoli su importanti periodici.
Eric ha conseguito il master in educazione in Amministrazione educativa presso l’Università di East Stroudsburg, il bachelor ofscience in Biologia presso l’Università di Salisbury e il bachelor ofscience in Scienze marine e ambientali presso l’Università di Maryland Eastern Shore.
Weston Kieschnick
Senior Fellow, International Center for Leadership in Education
White Paper
Weston Kieschnick è un premiato educatore, autore di best-seller,oratore TEDx, allenatore, marito e padre. È l’autore del libro più venduto,Bold School: Old School Wisdom + New School Innovation =Blended Learning that Works, coautore di Learning Transformation: A Guide to Blended Learning forAdministratorsand the creator and host Ofteaching Keating; uno dei podcast edu-centrici più scaricati su iTunes.
Weston ha lavorato in collaborazione con aziende innovative di tecnologia e pubblicazione (Google, Houghton Mifflin Harcourt, Apple) per definire l’insegnamento e l’apprendimento nell’era digitale. Come tale, ha consigliato educatori di ogni stato negli Stati Uniti e più di 30 paesi in tutto il mondo. Distretti dove il Sig. Kieschnick hasdesigned content, implemented initiatives, and trained educationalleaders have been recognised by theLearning Counsas being among the top ten in the nation for their work in blendedlearning.
Puoi trovare il lavoro di Weston pubblicato inEdWeek, EdTech Magazine, The Spark, e presentato su TED,the10-Minute Teacher,Teaching Tales, Kids Deserve It, andLeadUp Teach.
Anthony Colannino
Senior Fellow, International Center for Leadership in Education
Per più di 20 anni, Anthony si è dedicato alla creazione di atmosfere in cui adulti e bambini si sentono felici, sani e di successo. Questo lavoro può essere impegnativo, a volte, ma gratificante whenschools, distretti, e le imprese creano culture in cui l’apprendimento isthe punto focale.
Anthony ha lavorato praticamente in ogni ambiente scolastico, dalla povertà rurale di Eastern Washington all’affluenza della Metro Bostonarea. Indipendentemente dalle dimensioni o dallo status socio-economico dei distrettilei ha guidato o consultato, Anthony porta una gioia contagiosa e passioneall’importante compito di educare i bambini, che diventeranno i nostrifuturo. È molto orgoglioso delle vite che è stato in grado di influire positivamente attraverso l’insegnamento, guidando le scuole e supportando i leader scolastici nei distretti grandi (Philadelphia, Bronx, Compton, andCincinnati) e piccoli.
Prima di entrare in ICLE, Anthony ha sviluppato la propria educationconsultancy, Leading and Teaching for Growth, e ha lavorato presso thee-learning company Dr. I nostri servizi sono a vostra disposizione, aiutando distretti scolastici attraverso il paese capisca andoperationalize la ricerca di mentalità di crescita di Dr. Dweck sviluppo di throughleadership e pratica di insegnante migliorata. Ha anche servedas un preside della scuola elementare nella zona di Boston e insegnato quinto grado.
MaryEllen Elia
Senior Fellow, International Center for Leadership in Education
Elia porta quasi cinque decenni di esperienza come educatore al suo ruolo in ICLE. Prima di questa nomina, ha servito come primo commissario femminile dello Stato di New York per l’istruzione e come Presidente dell’Università dello Stato di New York (USNY). In questa veste, ha supervisionato il lavoro di oltre 700 distretti scolastici con 3,2 milioni di studenti; 7.000 biblioteche; 900 musei; e più di 50 professioni che comprendono quasi 900.000 licenziatari.
In precedenza, ha lavorato per dieci anni come sovrintendente delle scuole nella contea di Hillsborough, in Florida, dove ha implementato con successo standard di apprendimento più elevati, collaborato con gli insegnanti per sviluppare un sistema di valutazione completo e ha ottenuto il riconoscimento nazionale per i guadagni nei risultati degli studenti. Nel 2015, è stata nominata Sovrintendente dell’anno della Florida, ha ricevuto il premio AASA Women in School Leadership dalla School Superintendents Association ed è stata una delle quattro finaliste per il National Superintendent of the Year award.
Elia ha conseguito un Bachelor of Arts in storia presso il Daeman College (ex Rosary Hill College) di Buffalo, un Master of Education presso l’Università di Buffalo e un Master of Professional Studies presso SUNY Buffalo. Nel 1970, ha iniziato la sua carriera nel campo dell’istruzione come insegnante di studi sociali nel distretto scolastico centrale di Sweet Home (nella parte occidentale di New York) e ha insegnato per 19 anni prima di passare a posizioni come amministratore scolastico e distrettuale.
Venola Mason
Senior Fellow, International Center for Leadership in Education
Venola è guidato dalla convinzione che ogni studente merita un’istruzione di alta qualità che apre molte opportunità di guidare e contribuire nel mondo mentre passano all’età adulta. È appassionata di lavorare con i leader di livello scolastico e distrettuale per creare soluzioni pratiche per aumentare i risultati degli studenti utilizzando i dati e sostenere gli sforzi di implementazione. Venola è altamente competente con la tecnologia e gode di lavorare con gli insegnanti per progettare compiti didattici che consentono agli studenti di utilizzare la tecnologia per dimostrare l’apprendimento.
Venola ha iniziato la sua carriera nel campo dell’istruzione come insegnante per l’America, Metro Atlanta corps membro nel 2003. Ha insegnato per cinque anni nelle scuole pubbliche di Atlanta, portando i suoi studenti a fare costantemente 1-3 anni di crescita accademica in tutte le aree di contenuto, colmando il divario di risultati. Ha anche lavorato come Site Manager per il New Teacher Project (TNTP) dove ha gestito l’Atlanta Content Seminar program, un programma di sviluppo professionale per insegnanti K-12. Durante il suo ultimo anno con TNTP ha servito come gestore del sito centrale per sostenere il processo di approvazione dello stato e il lancio del programma Georgia Teaching Fellows, un programma di certificazione insegnante alternativo. Venola ha conseguito un master in Leadership educativa & Tecnologia e mantiene le sue credenziali di insegnante e amministratore nello stato della Georgia.
