echipa noastră de sute de educatori cele mai Realizate este condus de noastre conduce zona de practică.
Willard R. Daggett, Ed.D.
fondator și președinte,
Centrul Internațional pentru Leadership inEducation
descărcați Biohite Papersprezentare subiecte
Bill Daggett ‘ System pentru instruire Eficientăandrigor/Relevanță Frameworkare pietrele de temelie ale multor eforturi de îmbunătățire a școlii din Statele Unite. Mii de districte școlare au căutatghidarea lui Daggett pentru planificarea și implementarea schimbărilor sistemice. A colaborat cu ministerele educației din mai multe țări, Consiliul șefilor școlilor de Stat, proiectul de lege & Melinda GatesFoundation, Asociația guvernatorilor naționali și numeroase organizații naționale. Dr. Daggett servește în prezent în cadrul consiliilor consultative pentru educație pentru NASA și USA Today. El este, de asemenea, fondatorul și președintele rețelei de practici de succes.
mesajele cheie puternice ale lui Daggett ajută publicul să conteste ipotezele cu privire la scopurile, beneficiile și eficacitatea practicilor actuale. Daggett inspiră ascultătorii săi să îmbrățișeze cele mai mari aspecte ale sistemului nostru de învățământ și să facă modificările necesare pentru a satisface nevoile tuturor elevilor din secolul 21. Universitatea Temple și Universitatea de Stat din NewYork din Albany l-au recunoscut pe Daggett ca un absolvent distins.A scris numeroase cărți despre învățare și educație,manuale, studii de cercetare, rapoarte și articole din reviste.
Susan A. Gendron
președinte, Centrul Internațional pentru Leadership în educație
Download Bio
în calitate de președinte al Centrului Internațional, Sue Gendron conduce o echipă de lideri educaționali inovativi și de perspectivă în dezvoltarea și implementarea instrumentelor, resurselor și relațiilor necesare pentru a avansa agenda educațională a națiunii noastre. Gendron conduce, de asemenea, serviciile de consultanță educațională ale centrului internațional cu dezvoltarea sistemelor de evaluare cuprinzătoare și a planurilor tehnologice bazate pe secolul 21 pentru districtele școlare.
Gendron și-a început cariera în grădinița de predare din anii 1980. Shethen a devenit director de școală primară,director de liceu, asistent Superintendent și Superintendent al școlilor din Windham,Maine. În 2003, Gendron a fost numit comisar pentru Educație din Maine.În timpul mandatului său, ea a ajutat la extinderea programului de laptop, început în 2002, în liceele din Maine și a furnizat fiecărui elev din Maine middleschool un laptop. Extinderea a permis Maineto să continue să stabilească bara privind încorporarea tehnologiei în educație.
în aprilie 2010, Gendron a devenit director de politici pentru consorțiul SMARTER BalancedAssessment, o coaliție de 35 de state care lucrează pentru a dezvolta evaluări care măsoară cu exactitate progresul studenților către pregătirea colegială și profesională. Din 2006 a fost membru al Consiliului de conducere al ofițerilor școlari de stat și este fost președinte al Organizației Naționale, două roluri în care a fost în fața eforturilor de a dezvolta standarde comune de stat și evaluări comune.
în 2001, Gendron a primit Premiul educator distins de Superintendenții școlii din Maine, iar în 2002 a fost numit Superintendentul anului din Maine. A primit Premiul Alumni distins al Universității din SouthernMaine în 2006, iar în 2008, a primitpushing the Envelope Award de la Asociația Regilor de tehnologie a educației de stat.
Eric Sheninger
Senior Fellow, Centrul Internațional pentru Leadership în educație
descărcați subiecte de prezentare Biowebsit
Eric Sheninger este un Senior Fellow și lider de gândire pe DigitalLeadership cu Centrul Internațional pentru Leadership în Educațieși Houghton Mifflin Harcourt. Prin soluții de învățare profesionale bazate pe practicieni,axate pe conducerea și învățarea în era digitală, Sheninger îi ajută pe liderii școlari să adopte și să utilizeze eficient tehnologia pentru a muta școlile și districtele înainte.
în calitate de director al Liceului New Milford, Sheninger a supravegheat implementarea cu succes a mai multor inițiative de schimbare durabilă care au transformat radical cultura învățării la școala sa, în timp ce creșterea realizărilor. New Milford High a devenit globalmodel recunoscut pentru practicile inovatoare sub mandatul său. Eforturile sale de a implementa tehnologia ca mecanism de transformare a predării, învățării și implicării comunității au dus la formarea pilonilor leadershipului Digital, un cadru pentru toți educatorii pentru a iniția schimbări durabile pentru a transforma culturile școlare.
Sheninger a fost numit pe lista NSBA „20 de urmărit” pentru conducerea tehnologiei în 2010, iar revista TIME și-a identificat mânerul drept unul dintre cele mai bune 140 de fluxuri Twitter în 2014. Blogul său, a Directors ‘ Reflections, a fost numit cel mai bun Blog de administrator școlar în 2011 și 2013 de către Edublogs. A scris și co-autorșase cărțiprecum și peste 20 de articole în periodice de conducere.
Eric a primit Masterul de educație în administrație educațională de la Universitatea East Stroudsburg, bachelor ofscience in Biology de la Universitatea Salisbury și bachelor ofscience in Marine and Environmental Science de la Universitatea ofMaryland Eastern Shore.
Weston Kieschnick
Senior Fellow, Centrul Internațional pentru Leadership în educație
Cartea albă
Weston Kieschnick este un educator premiat, cel mai bine vândut autor,vorbitor TEDx, antrenor, soț și tată. El este autorul cărții Thebest selling,școala îndrăzneață: Old School Wisdom + New School Innovation = Blended Learning that Works, co-autor Altransformarea învățării: un ghid pentru învățarea mixtă pentruadministratoriși creatorul și gazda luipredarea Keating; unul dintre cele mai descărcate podcast-uri edu-centrice de pe iTunes.
Weston a lucrat în colaborare cu companii inovatoare de tehnologie și publicare (Google, Houghton Mifflin Harcourt, Apple) pentru a defini predarea și învățarea în era digitală. Ca atare, el a sfătuit educatori din fiecare stat din SUA și din peste 30 de țări din întreaga lume. Districtele în care dl. Kieschnick areconținut proiectat, inițiative implementate și lideri educaționali instruiți au fost recunoscuți de consilierii de învățare fiind printre primii zece din țară pentru munca lor în învățarea mixtă.
puteți găsi lucrările lui Weston publicate înedweek,EdTech Magazine,The Spark și prezentate pe TED, The10 minute Teacher, Teaching Tales,Kids merite it,andLeadUp Teach.
Anthony Colannino
Senior Fellow, Centrul Internațional pentru Leadership în educație
de mai bine de 20 de ani, Anthony s-a dedicat creării de atmosfere în care adulții și copiii se simt fericiți, sănătoși și de succes. Această lucrare poate fi provocatoare uneori, dar plină de satisfacții atunci când școlile, districtele și întreprinderile creează culturi în care învățarea este punctul focal.
Anthony a lucrat în aproape fiecare școală, de la ruralpoverty din estul Washingtonului până la afluența metroului Bostonarea. Indiferent de mărimea sau statutul socio-economic al districtelor pe care le-a condus sau consultat, Anthony aduce o bucurie și o pasiune contagioasăla sarcina importantă de educare a copiilor, care vor deveni viitorul nostru. El se mândrește cu viețile pe care le-a putut avea un impact pozitiv prin predare, conducerea școlilor și susținerea liderilor școlilor din districtele mari (Philadelphia, Bronx, Compton, șicincinnati) și mici.
înainte de a se alătura ICLE, Anthony și-a dezvoltat propria educație, conducere și predare pentru creștere și a lucrat la compania thee-learning Dr. Carol Dweck co-fondat, Mindset Works Inc., ajutând districtele școlare din întreaga țară să înțeleagă și să operaționalizeze cercetarea mentalității de creștere a Dr.Dweckdezvoltarea conducerii și îmbunătățirea practicii profesorilor. De asemenea, a slujit ca director de școală elementară în zona Boston și a predatclasa a cincea.
MaryEllen Elia
Senior Fellow, Centrul Internațional pentru Leadership în educație
Elia aduce aproape cinci decenii de experiență ca educator în rolul ei la ICLE. Înainte de această numire, a fost prima femeie Comisar pentru Educație din statul New York și președinte al Universității Statului New York (USNY). În această calitate, ea a supravegheat activitatea a peste 700 de districte școlare cu 3,2 milioane de studenți; 7.000 de biblioteci; 900 de muzee; și peste 50 de profesii care cuprind aproape 900.000 de licențiați.
anterior, a servit timp de zece ani ca superintendent al școlilor din județul Hillsborough, Florida, unde a implementat cu succes standarde de învățare superioare, a colaborat cu profesorii pentru a dezvolta un sistem cuprinzător de evaluare și a câștigat recunoașterea națională pentru câștigurile obținute de studenți. În 2015, a fost numită Superintendentul anului din Florida, a primit Premiul Aasa Women in School Leadership de la Asociația Superintendenților școlari și a fost unul dintre cei patru finaliști pentru Premiul superintendentului Național al anului.
Elia deține o diplomă de licență în istorie de la Daeman College (fostul Rosary Hill College) din Buffalo, un Master în educație de la Universitatea din Buffalo și un Master în Studii Profesionale de la SUNY Buffalo. În 1970, și-a început cariera în educație ca profesor de studii sociale în Sweet Home Central School District (în vestul New York-ului) și a predat timp de 19 ani înainte de a trece la funcții de administrator de școală și district.
Venola Mason
Senior Fellow, Centrul Internațional pentru Leadership în educație
Venola este condus de convingerea că fiecare elev merită o educație de înaltă calitate, care deschide multe oportunități de a conduce și de a contribui în lume, deoarece tranziția la maturitate. Este pasionată de colaborarea cu liderii școlilor și districtelor pentru a crea soluții practice pentru a crește rezultatele elevilor folosind date și pentru a sprijini eforturile de implementare. Venola este foarte priceput cu tehnologia și se bucură de lucru cu profesorii pentru a proiecta sarcini de instruire care permit elevilor să folosească tehnologia pentru a demonstra învățarea.
Venola și-a început cariera în educație ca profesor pentru America, membru al corpului Metro Atlanta în 2003. A predat timp de cinci ani în școlile publice Din Atlanta, determinându-i pe elevi să facă în mod constant 1-3 ani de creștere academică în toate domeniile de conținut, reducând decalajul de realizare. De asemenea, a ocupat funcția de manager de Site pentru noul proiect pentru profesori (TNTP), unde a gestionat programul Atlanta Content Seminar, un program de dezvoltare profesională pentru profesorii K-12. În ultimul an cu TNTP a servit ca Manager Central al Site-ului pentru a sprijini procesul de aprobare de stat și lansarea programului Georgia Teaching Fellows, un program alternativ de certificare a profesorilor. Venola deține o diplomă de master în Leadership educațional & tehnologie și își menține acreditările de profesor și administrator în statul Georgia.
