dela
metoden med två kolumner för notering
metoden med två kolumner kräver aktiv läsning, det vill säga bearbetning måste ske för att anteckningarna ska tas. Två-kolumn notetaking är en särskilt användbar metod för detaljerad och teknisk information. Handlingen att skilja huvudideer från detaljer stärker förståelsen och minnet av innehållsområdet. Men som nästan alla strategier för lärande måste eleverna förstå träningens punkt. Således är det upp till klassrumsläraren att visa behovet av metoden med två kolumner.
för att skapa en framgångsrik miljö för lärande och använda denna metod, låt oss göra några förslag för lärare att använda i klassrummet. Först måste lärarna ange tonen. Börja från början av läsåret och eleverna kommer att anpassas till förväntningarna på denna metod. Därefter bör lärare modellera denna metod för sina elever. Organisera dina egna anteckningar i två kolumner för att ge en modell för rätt sätt att slutföra den här uppgiften. Klass skriva aktiviteter kan vara i två kolumner not form och anteckningar på tavlan bör vara i två kolumner samt. Öppna anteckningsquizzer som kräver välorganiserade anteckningar kan visa varför de är en ovärderlig referens. Att ge många möjligheter för dina elever att ta anteckningar med två kolumner samt att utnyttja dem kommer så småningom att göra färdigheten automatisk.
det finns ett antal sätt för studenter att använda inställningen av tvåkolumner i och utanför klassrummet. För det första kan anteckningar med två kolumner ge en utmärkt kontur för användning som skrivverktyg. Studenten kan använda anteckningarna som en disposition för en sammanfattning genom att förvandla huvudtankar till ämnesmeningar och lägga till viktiga detaljer som stöd. (Det är viktigt att notera vid denna tidpunkt nödvändigheten av parafrasering.) Anteckningarna kan också senare användas som ett studieblad. Till exempel kan eleverna vika sitt papper, vända huvudtankarna till frågor och sedan använda huvudtankarna för att komma ihåg detaljerna samt använda detaljerna för att generera huvudtankarna. Slutligen, under inlärningsprocessen och med hjälp av två-kolumnanteckningsmetoden kan det finnas många möjligheter där eleverna arbetar tillsammans. Till exempel kan en elev hitta huvudideerna, medan en annan kan identifiera detaljerna. Eleverna kan också arbeta tillsammans för att diskutera varför vissa detaljer kan vara viktigare att dokumentera än andra. Kooperativt lärande kan vara ett användbart sätt att lära ut nästan alla färdigheter.
av Brigitta Allen, avdelningschef för Studiefärdigheter, Landmark High School Faculty
andra saker att tänka på:
- använd ena sidan av papperet
- utelämna små, onödiga ord
- Håll betydelsen tydlig
- skriv inte fullständiga meningar (förkorta)
- inte alla stycken har nya huvudideer
- inte alla stycken har nya Detaljer
- vissa stycken har underförstått huvudinriktning
- ju mer utrymme du lämnar, desto lättare är det att redigera
- detaljer bör registreras i samma ordning som finns i läsning
